FORMATO PARA TALLER

INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
BERNARDO ARANGO
MACÍAS

ESTUDIANTE Año Lectivo 2.020

ÁREA Áreas integradas y matemáticas, Grado y Grupo Brújula
DOCENTE Diana Patricia Romero Goez

INSTRUCCIONES DE MANEJO DE LA GUÍA Y

INDICADORES DE DESEMPEÑO Y ÁMBITOS DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A OBSERVACIONES
CONCEPTUALES DESARROLAR
NOTA: estos indicadores abarcan logros de Las actividades a desarrollar en este taller
todas las semanas de trabajo. Las actividades que encuentran a continuación tienen deben ser entregadas en el momento en que
la finalidad de repasar temáticas ya vistas en clase y se reanuden las clases presenciales,
Discrimino estímulos sensoriales mediante el abarcar nuevos conceptos, los cuales serán debidamente solucionadas en sus
tacto, la vista, el olfato, el gusto y el oído. acompañados de la orientación de la escuela y de respectivos cuadernos o copia según se
Identifico la importancia de los sentidos ustedes padres de familia. indique en cada una de ellas.
mediante los juegos para ubicarme en el
entorno y relacionarme con los demás. En el cronograma de actividades diarias, se orienta Esta guía de trabajo será publicada por
Utilizo las partes de mi esquema (cuerpo) sobre lo que el alumno debe realizar durante ese día, diferentes medios, correos electrónicos,
corporal (brazos y pernas) (derecha-izquierda) indicando el cuaderno donde se debe desarrollar y el grupos de WhatsApp, la página web del
para realizar los diferentes movimientos número de la actividad. colegio.
motrices.
Nombro las partes del cuerpo y sus respectivas Es primordial el acompañamiento pertinente y asertivo
funciones. desde casa, recuerden que daré horario de
Asocia sonido, nombre y forma de todas las acompañamiento por los medios digitales posibles
vocales. como es, un link dejo el anexo para las reuniones y
Identifica los sonidos de las vocales. explicaciones a quien o quienes los requieran.
Lee y escribe silabas que contienen la https://meet.jit.si/IEBAMEstrellaReuniongradobrujula
combinación consonante - vocal- consonante por medio WhatsApp o llamada telefónica.
(mar)

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Recupera información explicita de los textos Todas las actividades a desarrollar deben estar
que escucha o que le leen. debidamente coloreadas sin salirse del contorno.
Comunica contenidos del texto a partir de los
títulos, las imágenes. Las fichas que dicen solo coloreo no se deben cortar ni
Reconoce que las palabras son unidades con pegar en el cuaderno, se entrega en la copia
sentido que están separadas por espacios.
Expresa nombres de objetos, personas que
encuentra según el lugar y los alimentos que
consumen.
Nombra las características y las necesidades
que observa en los seres vivos.
Identifica, nombra y representa cantidades en el
círculo de 0 a 9. Establece comparaciones y
relaciones de orden de manera ascendente y
descendente.
Comprende y practica el proceso de adicionar y
sustraer con números de 0 a 9 en situaciones
concretas mediante actividades teórico-
prácticas en la solución de situaciones diarias.
Reconoce a Dios como ser supremo creador del
mundo.
pronuncia los números en ingles del 1 al 10.
pronuncia cuando le hablan en inglés y
reacciona de manera verbal y no verbal.

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 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL GRUPO DEL PROGRAMA BRÚJULA

DIAS ACTIVIDAD CUADERNO

Lunes  Hacer actividad de los sentidos. Actividad juego realizado con los
20 de abril  Ver el link para jugar. sentidos.
 Observa, Dibuja y Colorea con Trabajamos en el cuaderno de áreas
Martes ayuda de tu familia la actividad # 1 integradas
21 de abril  Escribe el compromiso de la
actividad # 1
 En el cuaderno realiza la actividad
#2
 Practica la actividad # 3
Miércoles  En el cuaderno matemáticas Trabajamos en el cuaderno de
22 de abril resuelve la actividad # 4 matemáticas
Jueves  En el cuaderno de áreas integradas Trabajamos en el cuaderno de áreas
23 de abril resuelve la actividad # 5 Plana del integradas
nombre y escribir con la vocal
correspondiente la inicial del
objeto.
viernes  En tu cuaderno resuelve la Trabajamos en el cuaderno de
24 de abril actividad # 6 matemáticas
 Ver link video de los números en
inglés.

NOTA: ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA CADA DÍA QUE REALICEN LA ACTIVIDAD LOS NIÑOS Y NIÑAS DEBEN ESCRIBIR LA
FECHA COMPLETA EJEMPLO (HOY ES LUNES 2O DE ABRIL DE 2.020) Y EL NOMBRE COMPLETO TENIENDO EN CUENTA MAYÚSCULA
Y MINÚSCULA.

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 ¿QUÉ SON LOS SENTIDOS?

Los sentidos son el medio que nos permiten conocer el mundo y sus peculiaridades, por lo tanto, hay que realizar actividades para estimular los sentidos de los
niños y niñas.
A medida que van desarrollando sus sentidos, van progresando en el conocimiento y en la construcción de un mundo físico y social más complejo.
Las capacidades sensoriales son, por lo tanto, muy importantes ya que son unas de las primeras funciones que se desarrollarán en el niño y niña y que incidirán en
la base de su desarrollo perceptivo y cognitivo. De ahí que sea tan importante trabajar la estimulación y el desarrollo sensorial.

Para trabajar el sentido del oído:

 Hacer sonar instrumentos sonoros. (tapa, una olla, las manos, sonido del celular, entre otros).
 Hacer sonidos onomatopéyicos, es decir, imitar los animales.
 Emitir sonidos a través de tubos de cartón que hacen de altavoz, o, coger dos vasos desechables, a cada uno hacer
un agujero en la parte de abajo, poner lana suficiente y simular hablar por teléfono.
 Juegos de imitación de sonidos, el papá o acompañante hace la mímica y el estudiante lo sigue. (imitar sonidos de
animales, imitar lo que dice un personaje, aplaudir y hacer que el niño o niña lo imite…)

Para trabajar el sentido de la vista:
 Hacer pintura de dedos.
 Jugar con pompas de jabón.
 Jugar con un espejo, hacer muecas.
 Hacer juegos de luces y oscuridad, sirve linterna del celular (con linternas, juguetes luminosos, pelotas brillantes…)
 Buscar objetos dentro de un recipiente, es decir, ocultar un objeto para que el niño o niña lo encuentre.
 Jugar con el agua y el sol a buscar arco iris.
 Experimentar con agua y colorante alimenticio.

Para trabajar el sentido del tacto:

 Trabajar con barro, plastilina, masas…

 Experimentación con objetos de la naturaleza como hojas, agua, arena, tierra, hierba, paja…
 Jugar con telas de distinta textura.
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  Manipular texturas con manos y con pies. pueden ser objetos del medio para que el niño y niña pise o roce texturas diferentes y note las sensaciones.
 Elaborar una receta sencilla, si les queda fácil, ejemplo harina para hacer las arepas.
 Jugar a adivinar objetos de dentro de un saco sin mirar, solo con el roce o palpamiento.
 Jugar a reconocer a un familiar con los ojos vendados.


Para trabajar el sentido del gusto:

 Exponer al niño y niña a sabores diversos y de contraste como dulce y salado, amargo y ácido… (confite, azúcar, sal. Limón, café, entre otros.
 Hacer un taller de cocina, ejemplo, acompañantes enseñar paso a paso de algún alimento que vayan a preparar, para luego degustar lo que han cocinado.

Para trabajar el sentido del olfato:

 Jugar a reconocer olores de distintos sacos de tela rellenos de distintas hierbas naturales.
 Distinguir olores cotidianos tales como de alimentos, flores, perfume, implementos de aseo, lo pueden hacer con los ojos vendados.
 Experimentar con olores menos cotidianos tales como pinturas.
 Experimentar olfativamente con productos de higiene cotidianos como desodorantes, polvos de talco, pasta de dientes, crema, laca, colonia…

LINK DE LOS SENTIDOS

https://www.youtube.com/watch?v=-x9VwUetDtc

LINK DE LATERALIDAD (derecha- izquierda), lo importante: disfrutar, estar en familia, compartir.

https://www.youtube.com/watch?v=zvvEhFs8Ua8
https://www.youtube.com/watch?v=1nFaCkW2JBA

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Actividad # 1. Observa la imagen y realiza el dibujo en el cuaderno de áreas integradas en compañía de tu familia

Escribe un compromiso para este tiempo de estudio en casa y luego firmarlo

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Actividad # 2. Esta actividad la debes desarrollar en el cuaderno de áreas integradas

 Recorta y pega del periódico o revista las letras de tu nombre completo.

 Dibuja cómo te sientes el día de hoy.

 Observa la imagen y en tu cuaderno realiza la tarjeta de invitación completando con los dibujos que

correspondan en cada cuadro.

Actividad #3. observa el video y practica algunos saludos en ingles

https://www.youtube.com/watch?v=l58GzaK7R64

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Actividad # 4. Resuelve en tu cuaderno de matemáticas las siguientes actividades:

La actividad consiste en contar cada objeto o elemento y escribirlo en el cuaderno así:

Estrellas ¿Cuántas hay?... 1, muy bien, etc.

vamos a contar del 1 al 5

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vamos a contar del 6 al 10

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10
Escribo los números del 1 al 10

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Actividad # 5 En tu cuaderno de áreas integradas realiza las siguientes actividades:

 Con la ayuda de tu acudiente escribe 5 palabras con cada vocal. (ejemplo: a araña, ardilla, aguacate, azul,
amor).
 Encierra la vocal que corresponda a la letra inicial de cada dibujo.
 Remarca de manera correcta las imágenes.

Observa, lee y observa, lee y completa las frases en tu cuaderno.

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Actividad # 6 Resuelve y colorea en tu cuaderno de matemáticas.

Realiza la secuencia en el cuaderno

❖ Realiza una plana de 4 renglones con los números del 1 al 10.

 Observa el video y practica la pronunciación de los números en ingles

https://www.youtube.com/watch?v=Tvxp3qGwkKY

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Tiempo libre realizar planas

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