TEMPORALIZACIÓN OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIMER SEMESTRE 2024

Sector o Subsector INGLES

Profesor/a RENATO CONTRERAS
Curso 1º BÁSICO
Año 2024

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
 Unidad 1: In my classroom
X X X X
Acercamiento al idioma. Mediante canciones, rimas y juegos se enseñarán saludos, se
identificarán objetos de la sala de clases, los colores y los números hasta el diez.

OA 01 COMPRENSION AUDITIVA
 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breves y simples, como:
rimas y chants; canciones; cuentos; diálogos

 Siguen las instrucciones y procedimientos de acuerdo a un texto escuchado.

 Identifican ideas generales en los textos literarios y no literarios escuchados.
 Identifican hablantes o participantes en conversaciones y diálogos.
 Relacionan textos escuchados con las ilustraciones que los representan.
 Responden preguntas acerca de información general o específica de los textos escuchados.
 Repiten y dramatizan canciones y poemas tradicionales de países de habla inglesa.
OA 10 EXPRESION ORAL

Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios
del inglés: identificar los sonidos /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en particular.

 Reaccionan y responden a expresiones básicas y cotidianas relacionadas con Greetings.

 Reconocen y nombran objetos de la sala de clases en inglés.
 Relacionan objetos de la sala de clases con acciones simples. “I write with… my pencil”
 Expresan cantidades; hasta el 15 …

OA 06 COMPRENSION LECTORA
Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo, instrucciones
y textos informativos, identificando: ideas generales del texto; personajes y acciones; vocabulario
aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente.

 Leen textos literarios y no literarios apropiados a su nivel, en forma independiente o en forma

grupal, en voz alta.
 Recuentan las ideas generales del texto por medio de algunas oraciones simples.
 Establecen conexiones entre lo leído y situaciones de su contexto, temas de interés global o
temas de otras asignaturas.
 Leen e identifican vocabulario propio de la unidad.

 Hacen aportes a la clase por medio de oraciones o preguntas acerca de los textos y temas
leídos.
OA 13 EXPRESION ESCRITA
Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo,
acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
 Organizan la información en un diagrama o tabla con ayuda del docente.
 Hacen correcciones, usando diccionario, procesador de texto y ayuda del docente.
 Organizan la información en orden cronológico en textos narrativos, con un comienzo atractivo y
un final adecuado, imitando modelos con apoyo de sus pares.
 Desarrollan ideas en torno a una idea central y algunos detalles.
 Usan algunas herramientas de apoyo, como diccionario, software especial, textos de inglés
 MARZO ABRIL MAYO JUNIO JUL
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES IO

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
 Unidad 2: My family and me.
X X X X X X
Los miembros de la familia, sus características físicas y lo que hacen. Contar hasta diez. Escritura de
palabras. Lectura de cuentos. Diálogos alumnos-docente.

OA 01 COMPRENSION AUDITIVA
 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breve y simple, como: rimas y
chants; canciones; cuentos; diálogos.
 Siguen las instrucciones y procedimientos de acuerdo a un texto escuchado.
 Identifican ideas generales en los textos literarios y no literarios escuchados.
 Identifican hablantes o participantes en conversaciones y diálogos.
 Toman nota de ideas generales e información específica en los textos escuchados.
 Relacionan textos escuchados con las ilustraciones que los representan.
 Responden preguntas acerca de información general o específica de los textos escuchados.
 Repiten y dramatizan canciones y poemas tradicionales de países de habla inglesa.

OA 06 COMPRENSION LECTORA
 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo,
instrucciones y textos informativos, identificando: ideas generales del texto; personajes y
acciones; vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente
 Reconocen y nombran miembros de la familia.
 Establecen relación entre hábitat y animales en textos simples, contestan preguntas simples sobre
el tema.

 Relacionan miembros de la familia con adjetivos simples para describirlos.

OA 10 EXPRESION ORAL

Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del
inglés: identificar los sonidos /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en particular.

 Reaccionan y responden a expresiones básicas y cotidianas relacionadas con Greetings.

 Reconocen y nombran vocabulario de la unidad, miembros de la familia, adjetivos, colores, números.
 Contestan preguntas simples observando un árbol genealógico.
 Expresan cantidades; hasta el 99 …

OA 13 EXPRESION ESCRITA

 Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo,
acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
 TEMPORALIZACIÓN OBJETIVOS DE APRENDIZAJES SEGUNDO SEMESTRE 2022

Sector o Subsector INGLES

Profesor/a RENATO CONTRERAS
Curso 1º BÁSICO
Año 2022

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DIC

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES IEM
BR
E
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
 Unidad 3: What’s the weather like today?
X X X X X X
Identificación de las estaciones del año, la ropa, los animales que conocen y los días de la semana. Comenzarán
a familiarizarse con el abecedario y sus diferentes sonidos.

OA 01 COMPRENSION AUDITIVA
Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breve y simple, como: rimas y chants;
canciones; cuentos; diálogos.
 Identifican información general en los textos escuchados, relacionada con los lugares de la casa.
 Elaboran preguntas o aportan información a partir de exposiciones, conversaciones y descripciones.
 Identifican y Señalan lugares de la casa en un gráfico.
 Reconocen repetición de expresiones y frases en canciones.

OA 10 EXPRESION ORAL

 Expresar cantidades hasta 10.

 Expresan utilizando el presente simple para señalar el tiempo climático. “it is sunny”
 Identifican tipos de clima y asocian con prendas de vestir. “it is sunny, wear shorts”
 Emplean expresiones de uso común, adjetivos y verbos para hablar de temas de la unidad.
OA 06 COMPRENSION LECTORA

 Leen textos literarios y no literarios apropiados a su nivel, en forma independiente o en forma

grupal, en voz alta.
 Hacen resúmenes breves del texto leído en los que expresan algunas ideas generales.
 Identifican información específica en textos impresos o digitales.
 Establecen conexiones y comparaciones entre lo leído acerca de lugares de la casa y su propio
contexto.
 Hacen aportes a la clase por medio de oraciones o preguntas acerca de los textos y temas leídos.

OA 13 EXPRESION ESCRITA

 Organizan la información en un diagrama o tabla.

 Escriben un borrador de acuerdo a un modelo.
 Revisan de acuerdo a un criterio con ayuda de sus pares.
 Hacen correcciones, usando el diccionario y el procesador de texto con frecuencia.
 Usan todas las herramientas de apoyo, como diccionario, software especial, textos de inglés.
 AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DIC
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES IEM
BR
E
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
 Unidad 4: Happy birthday!
Respuestas a preguntas, descripción de comidas y juguetes. Canciones y rimas, pequeños diálogos, X X X X X X X X X
imitación de sonidos. Escritura de frases breves.

OA 01 COMPRENSION AUDITIVA

 Elaboran preguntas para clarificar información general y específica de los textos.

 Elaboran preguntas para indagar información a partir de exposiciones, conversaciones y
descripciones.
 Elaboran resúmenes breves a partir de la información escuchada.
 Recuentan en forma breve narraciones o anécdotas escuchadas.
 Aportan nueva información a partir de lo escuchado en exposiciones, descripciones o narraciones.
 Mantienen conversaciones breves acerca de temas relacionados con la información escuchada.
 Dramatizan canciones, poemas y eventos de narraciones.

OA 10 EXPRESION ORAL

 Reconocen y utilizan vocabulario para nombrar frutas, verduras y comidas.

 Expresan preferencias utilizando vocabulario de la unidad “I like strawberries”
 Expresan preferencias en tercera persona según gráficos e ilustraciones. “she likes ice cream”

 Reconocen y describen escenas usando vocabulario de la unidad y números: “there are five red
apples”
OA 06 COMPRENSION LECTORA

 Identifican información relevante en textos impresos o digitales, relacionada con el tema de la

unidad.
 Resumen lo leído.
 Establecen conexiones entre lo leído y situaciones de su contexto, temas de interés global o temas
 de otras asignaturas.
 Preguntan o comentan acerca de ideas generales del texto para ampliar la información.
 Identifican relaciones de causa-efecto en los textos leídos.
 Reconocen situaciones relacionadas con temas de la unidad.
 Hacen aportes a la clase por medio de oraciones o preguntas acerca de los textos y temas leídos.

OA 13 EXPRESION ESCRITA

 Organizan la información en un diagrama o tabla, ocasionalmente con apoyo.

 Escriben un borrador y lo revisan de acuerdo al criterio de evaluación.
 Hacen correcciones, usando diccionario, procesador de texto y ayuda de pares.
 Organizan la información en textos informativos, la cual incluye una introducción clara y detalles
unidos en forma lógica de acuerdo a un modelo.
 Narran un acontecimiento o experiencia personal, entregando detalles relevantes de acuerdo a un
modelo y con ayuda de sus pares.
 Usan herramientas de apoyo, como diccionario, software especial, textos de inglés.