ACUERDO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA Y YANITH PERIODO: 1 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: PRIMERO A TERCERO. GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
1-Recursos agrícolas y sus derivados -Describo algunas actividades que se desarrolla El periodo inicia el
en la Institución. día 23 de enero y
2-Concepto de agricultura ecológica y
termina el día 31
agroindustrial. -Videos sobre las huertas escolares.
40% (saber) de marzo. Tiempo
3-Concepto de huerta escolar. -salida al campo. HETEROEVALUACIÓN en cual los
estudiantes van a
4-Preparación de la tierra para un apto cultivo - Planea un huerto escolar utilizando material estar en total
reciclable disposición de ser
.
evaluados, puesto
- preparación de terreno para la implementación
del huerto escolar. 40% (Hacer) que la evaluación
HETEROEVALUACIÓN debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: conocer y diferenciar conceptos del campo agrícola.

HACER: identifica y reconoce los recursos agrícolas.

SER: respeta y valora la diversidad agrícola de la región.

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: Retroalimentación de temática, talleres sobre los temas vistos
en el período y exposiciones sobre los temas vistos.

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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO GRADO
 ACUERDO DIDÁCTICO
NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA Y YANITH PERIODO: 1 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: CUARTO A QUINTO. GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
1--Herramientas de mano. -Describo algunas actividades que se desarrolla El periodo inicia el
en la Institución. día 23 de enero y
2-Selección, desinfección y almacenamiento de termina el día 31
-Videos sobre las huertas escolares.
semillas. 40% (saber) de marzo. Tiempo
-salida al campo. HETEROEVALUACIÓN en cual los
3-Tipos de siembra. estudiantes van a
- Investigo la duración de la planta ornamental. estar en total
4-Germinación. disposición de ser
- preparación de terreno para la implementación
evaluados, puesto
del huerto escolar.
40% (Hacer) que la evaluación
HETEROEVALUACIÓN debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: Reconoce el terreno apropiado para siembra, como medio para interactuar

HACER: Expresa con propiedad su opinión sobre un tema en especial.

SER: Participa en el trabajo grupal: con Honestidad y Solidaridad.

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: Retroalimentación de temática, talleres sobre los temas vistos
con preguntas de múltiples respuestas en el período y exposiciones sobre los temas vistos.

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 ACUERDO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA Y YANITH PERIODO: 1 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: SEXTO Y SEPTIMO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
1-Conceptos básicos de la avicultura. -Menciona características de un galpón. El periodo inicia el
día 23 de enero y
2-Adecuación y preparación del terreno. -Dibuja en carteles comederos y bebederos-
termina el día 31
Calcula procesos de medición.
40% (saber) de marzo. Tiempo
-Exposiciones sobre la historia de la avicultura. HETEROEVALUACIÓN en cual los
estudiantes van a
-Videos educativos sobre la avicultura estar en total
disposición de ser
evaluados, puesto
40% (Hacer) que la evaluación
HETEROEVALUACIÓN debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: conocer y diferenciar conceptos sobre la avicultura

HACER: Reconoce e identifica los recursos avículas.

SER: Valora la importancia avícula en su entorno.

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: Retroalimentación de temática, talleres sobre los temas vistos
con preguntas de múltiples respuestas en el período y exposiciones sobre los temas vistos.

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 ACUERDO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA Y YANITH PERIODO: 1 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: OCTAVO Y NOVENO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
1-Breve reseña histórica de la agropecuaria y sus -Exposiciones sobre la historia de la El periodo inicia el
diferentes ramas. agropecuaria. día 23 de enero y
termina el día 31
2-Introducción a la clasificación de los árboles -Consultas sobre la variedad de los árboles 40% (saber) de marzo. Tiempo
frutales de mi entorno frutales. HETEROEVALUACIÓN en cual los
estudiantes van a
-talleres de investigación sobre los temas vistos. estar en total
-proyecto para siembra de árboles frutales.
disposición de ser
evaluados, puesto
40% (Hacer) que la evaluación
HETEROEVALUACIÓN debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: Identifica las prácticas de agricultura

HACER: clasifica cada una de las especies frutales de mi entorno.

SER: reconoce los beneficios que nos ofrece los recursos naturales

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: Retroalimentación de temática, talleres sobre los temas vistos
con preguntas de múltiples respuestas en el período y exposiciones sobre los temas vistos.

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 ACUERDO DIDÁCTICO
NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA Y YANITH PERIODO: 2 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: PRIMERO A TERCERO. GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
1-Clasificar adecuadamente los alimentos para el -Dibuja mapas y planos, de su huerta escolar. El periodo inicia el
consumo humano. día 23 de enero y
-Representación de las tradiciones
termina el día 31
2-Valora la importancia de la huerta escolar como gastronómicas de las diferentes regiones.
medio para la alimentación. 40% (saber) de marzo. Tiempo
-Elabora maquetas con la clasificación de los HETEROEVALUACIÓN en cual los
3-Abono orgánico. alimentos. estudiantes van a
estar en total
-Clasificar los diferentes alimentos de la disposición de ser
producción agropecuaria que pueden ser
evaluados, puesto
utilizados en la industria.
40% (Hacer) que la evaluación
HETEROEVALUACIÓN debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: conocer y diferenciar los procesos productivos.

HACER: reconoce la producción distribución de siembra

SER: valora la cultura en la diversidad productiva.

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: Retroalimentación de temática, talleres sobre los temas vistos
en el período y dibujos de lo trabajado en clase.

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 ACUERDO DIDÁCTICO
NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA Y YANITH PERIODO: 2 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: CUARTO A QUINTO. GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
1 Plantas exóticas de la región. -Describe el uso de herramientas El periodo inicia el
día 23 de enero y
2-La extinción de la flora y fauna. -Dibuja la forma de preparar el abono de las
termina el día 31
plantas
3-La diversidad de colores que nos brinda las 40% (saber) de marzo. Tiempo
plantas y legumbres. -Realiza los procedimientos HETEROEVALUACIÓN en cual los
estudiantes van a
-Explica los beneficios de la huerta escolar. estar en total
disposición de ser
evaluados, puesto
40% (Hacer) que la evaluación
HETEROEVALUACIÓN debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: Reconoce la variedad de plantas.

HACER: Expresa su conocimiento con sus compañeros.

SER: valora el privilegio de la región y su contexto.

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: Retroalimentación de temática, talleres sobre los temas vistos
con preguntas de múltiples respuestas en el período y exposiciones sobre los temas vistos.

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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO GRADO
 ACUERDO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA Y YANITH PERIODO: 2 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: SEXTO Y SEPTIMO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
1-Introducción a la clasificación zoológica de las -Clasifica la zoología de las aves. El periodo inicia el
aves. día 23 de enero y
-Identifica las características anatómicas de las
termina el día 31
2-Construcción de galpón, comederos y aves.
bebederos. 40% (saber) de marzo. Tiempo
-videos sobre el cuidado de las aves. HETEROEVALUACIÓN en cual los
estudiantes van a
-talleres de investigación sobre los temas vistos. estar en total
disposición de ser
-adecuación de espacios para galpones.
evaluados, puesto
40% (Hacer) que la evaluación
HETEROEVALUACIÓN debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: conocer y diferenciar conceptos sobre la avicultura

HACER: Reconoce e identifica los recursos avículas.

SER: Valora la importancia avícula en su entorno.

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: Retroalimentación de temática, talleres sobre los temas vistos
con preguntas de múltiples respuestas en el período y exposiciones sobre los temas vistos.

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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO GRADO
 ACUERDO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA Y YANITH PERIODO: 2 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: OCTAVO Y NOVENO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
1-Característica taxonómica de los árboles -Lluvia de ideas sobre las características El periodo inicia el
frutales morfológicas de las plantas. día 10 de abril y
termina el 16 de
2-Conocer las generalidades de la agricultura -Exposición de los diferentes árboles frutales. 40% (saber) junio. Tiempo en
HETEROEVALUACIÓN cual los
-talleres de investigación sobre los temas vistos.
estudiantes van a
-proyecto para siembra de árboles frutales. estar en total
disposición de ser
evaluados, puesto
40% (Hacer) que la evaluación
HETEROEVALUACIÓN debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: Comprende los procesos de producción de las plantas.

HACER: Indaga y socializa los problemas relacionados con las plantas .

SER: propone l cuidado de las diferentes especies vegetales.

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: Retroalimentación de temática, talleres sobre los temas vistos
con preguntas de múltiples respuestas en el período y exposiciones sobre los temas vistos.

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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO GRADO
 ACUERDO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA PERIODO: 3 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: PRIMERO A TERCERO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
-Preparación de insecticidas naturales. -Realiza prácticas de riego los días necesarios. El periodo inicia el
día 10 de julio y
-Monitoreo. -Investiga sobre las diferentes clases de
termina el día 15
Riego semillas.
Control de plagas 40% (saber) de septiembre.
-Elabora carteles. HETEROEVALUACIÓN Tiempo en cual los
estudiantes van a
-Realiza talleres estar en total
disposición de ser
evaluados, puesto
40% (Hacer) que la evaluación
HETEROEVALUACIÓN debe hacerse de
forma continua

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: conocer y diferenciar los suelos.

HACER: reconoce el potencial de la tierra en la región

SER: valora los aportes culturales de la región

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: por medio de una mesa redonda identificamos los diferentes
beneficios que nos brinda el suelo. Cada uno da su opinión de cómo se debe preparar el terreno para el cultivo. Exposiciones de los temas vistos.

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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO GRADO
 ACUERDO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA PERIODO: 3 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: CUARTO A QUINTO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
-La necesidad de la agricultura. -Realiza salidas por el campo. El periodo inicia el
día 10 de julio y
-La clasificación de los suelos. -Hace comentarios sobre los diferentes temas.
termina el día 15
-Elabora carteles. 40% (saber) de septiembre.
-Preparación del terreno. HETEROEVALUACIÓN Tiempo en cual los
-Realiza talleres estudiantes van a
estar en total
disposición de ser
evaluados, puesto
40% (Hacer) que la evaluación
HETEROEVALUACIÓN debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: Reconoce la organización de las plantas

HACER: Expresa en forma ordena da los colores de las plantas hortalizas

SER: valora la importancia de las plantas (hortalizas).

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: por medio de una mesa redonda identificamos los diferentes
beneficios que nos brinda el suelo. Creación de un portafolio de imágenes de las plantas y crecimiento del cultivo. Exposición de las diferentes especies
de plantas que cultivamos en la región.

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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO GRADO
 ACUERDO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA PERIODO: 3 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: SEXTO Y SEPTIMO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
-Selección y cuidado de las crías de pollos. -Realiza salidas por el campo. El periodo inicia el
día 10 de julio y
-Vacunación de pollitos. -Hace comentarios sobre los diferentes temas.
termina el día 15
-Elabora carteles. 40% (saber) de septiembre.
HETEROEVALUACIÓN Tiempo en cual los
-Realiza talleres estudiantes van a
estar en total
-Elaborar un collage donde representen los disposición de ser
diferentes recursos avícolas de la región.
evaluados, puesto
40% (Hacer) que la evaluación
HETEROEVALUACIÓN debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: Comprende la importancia de la buena alimentación de las aves.

HACER: caracteriza las diferentes especies avículas.

SER: valora los beneficios que nos brinda una granja avícula.

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: con la elaboración de dibujos identifican la importancia de los
productos avícolas como parte de la alimentación de los pollos. Además, como es la forma correcta de la instalación de una planta avícula a través de
exposiciones y debates.

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 ACUERDO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA PERIODO: 3 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: OCTAVO Y NOVENO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
-cultivo de árboles frutales. -trabajo de investigación. El periodo inicia el
día 10 de julio y
-pasos para un buen cultivo de árboles frutales. -exposición de riesgos que presentan los
termina el día 15
cultivos.
- control de plagas en los cultivos de los árboles 40% (saber) de septiembre.
frutales. -salida a campo y valoración del terreno. HETEROEVALUACIÓN Tiempo en cual los
estudiantes van a
-toma de notas de los temas vistos. estar en total
disposición de ser
-trabajo escrito.
evaluados, puesto
40% (Hacer) que la evaluación
HETEROEVALUACIÓN debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: Comprende los procesos de producción de las plantas

HACER: Indaga y socializa los problemas relacionados con las plantas

SER: Cuida y respecta el cuidado de las plantas

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: a través de preguntas se hace repaso con preguntas orales.
Talleres de investigación donde identifican la problemática de las plagas en los árboles frutales y evaluación a través de exposiciones y carteles.

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 ACUERDO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA PERIODO: 4 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: PRIMERO A TERCERO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
Cómo debe ser el lugar de la huerta. -trabajo de investigación. El periodo inicia el
día 15 de
-Qué materiales se utilizan para la elaboración. -salida a campo y valoración del terreno.
septiembre y
-Como se hace la siembra en la huerta. -elaboración de láminas. 40% (saber) termina el día 1 de
HETEROEVALUACIÓN diciembre. Tiempo
-Como construir las eras. -rondas infantiles. en cual los
estudiantes van a
estar en total
disposición de ser
40% (Hacer) evaluados, puesto
HETEROEVALUACIÓN que la evaluación
debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: diferenciar las técnicas de cultivo.

HACER: reconoce la actividad agrícola principal de la región.

SER: valora las técnicas para la producción.

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: describe lo aprendido a través de imágenes, aprender a valorar
los seres vivos de su entorno, explica hábitos de responsabilidad con su entorno y expone la importancia de preservación con el medio que lo rodea.

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 ACUERDO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA PERIODO: 4 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: CUARTO Y QUINTO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
-Breve historia de cultivo de pan coger. -realización de mapas conceptuales. El periodo inicia el
día 15 de
-Selecciono plantas de pan coger -elaboración de maquetas.
septiembre y
-Fertilizantes para el suelo. -socialización en grupo. 40% (saber) termina el día 1 de
HETEROEVALUACIÓN diciembre. Tiempo
-Cuidada y conoce los diferentes insectos que le -toma apunte de los temas vistos. en cual los
pueden hacer daño al cultivo. estudiantes van a
estar en total
disposición de ser
40% (Hacer) evaluados, puesto
HETEROEVALUACIÓN que la evaluación
debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: Reconoce la organización de la huerta escolar.

HACER: Expresa en forma ordena da cada una de las eras para sembrar.
SER: valora y reconoce la importancia de la siembra.

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: para reforzar el proceso educativo los estudiantes realiza
exposición de los temas vistos, elaboración de imágenes, mesas redondas y salidas de campo.

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 ACUERDO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA PERIODO: 4 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: SEXTO Y SEPTIMO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
--Selección de pollo Con las características -cuadros comparativos. El periodo inicia el
propias. día 15 de
-talleres de investigación.
septiembre y
-Alimentación balanceada para los pollos.
-socialización en grupo. 40% (saber) termina el día 1 de
HETEROEVALUACIÓN diciembre. Tiempo
- Características y generalidades propios de las
-toma apunte de los temas vistos. en cual los
crías avículas.
estudiantes van a
-elaboración de folletos. estar en total
disposición de ser
40% (Hacer) evaluados, puesto
HETEROEVALUACIÓN que la evaluación
debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: realiza prácticas para lograr grandes beneficios en la cría de las aves domésticas.

HACER: proporciono conocimientos básicos de las crías (pollos).

SER: reconoce las ventajas y las desventajas que se presentan en este proyecto.

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: para reforzar el proceso educativo los estudiantes realiza
exposición de los temas vistos, elaboración de imágenes, mesas redondas y salidas de campo.

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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO GRADO
 ACUERDO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICELA PARRA PERIODO: 4 FECHA: 23-01-2023

ÁREA: AGROPECUARIA GRADO: OCTAVO Y NOVENO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el

contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENTACIÓN
- Cuidados de cultivos y formas de manipular los -charlas pedagógicas, acompañadas de videos. El periodo inicia el
frutos. día 15 de
-talleres de investigación.
septiembre y
- La agricultura del futuro.
-clasificación de prioridades para el cuidado a 40% (saber) termina el día 1 de
- uso adecuado de las especies maderables que través de investigaciones. HETEROEVALUACIÓN diciembre. Tiempo
se encuentran en los diferentes pisos térmicos. en cual los
-toma apunte de los temas vistos. estudiantes van a
estar en total
-trabajo escrito.
disposición de ser
40% (Hacer) evaluados, puesto
HETEROEVALUACIÓN que la evaluación
debe hacerse de
forma continua.

20%
(ser)AUTOEVALUACIÓN-
COEVALUACIÓN
SABER: establece diferencia de las diferentes especies maderables

HACER: Comprende el uso adecuado de la madera

SER: reconoce el aporte de los árboles y sus beneficios para el ser humano

CRITERIOS PARA EL PLAN DE APOYO Y/O REFUERZO A ESTUDIANTES QUE LO NECESITEN: para reforzar el proceso educativo los estudiantes realiza
exposición de los temas vistos, elaboración de imágenes, mesas redondas y salidas de campo.

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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO GRADO