NÚMERO DE SESION

03/09

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

TÍTULO DE LA SESIÓN
“HEY THERE!”

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

03 (2 horas) 01 “ALL ABOUT ME” 03

COMPETENCIAS
Expresión y comprensión
oral
Comprensión de textos
Producción de textos
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES INDICADORES
 Identifica números
 Identificar información de los textos
cardinales de 1 al 100
que escucha en inglés.
en textos orales.
 Identifica información
 Identifica información en diversos
personal en un texto
tipos de textos escritos en inglés.
escrito.
 Redacta un texto corto
 Escribe diversos tipos de textos en presentándose a sí
inglés con coherencia y cohesión. mismo y a sus
compañeros.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos)
 El docente saluda a los estudiantes: Good morning. / Good afternoon, según sea el caso.
 El docente escribe el siguiente diálogo en un papelote y luego lo corta siguiendo las líneas:
A: Hello. My name is Peter. What’s your name?
B: Janet.
A: Where are you from Janet?
B: I’m from Sao Paulo, Brazil. Where are you from?
A: I’m from Madrid, Spain.
B: Spain is a nice country. What’s your telephone number
A: 009 764 679
B: Thanks. My telephone number is 346 989 061
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.

 El docente pide 11 estudiantes que salgan al frente, y luego entrega a cada estudiante de manera
desordenada un recorte del diálogo.
 El docente pide a los 11 estudiantes que sostengan el papel de tal manera que todos puedan leer y
que se ordenen de acuerdo con la secuencia del diálogo. El que tiene el recorte que dice: “Hello.
My name is Peter. What’s your name?” será primero en la línea, y así sucesivamente.
 Los demás estudiantes colaboran con ordenar el diálogo desde sus asientos.
 Cuando hayan terminado, el docente revisa el orden del diálogo con la participación de toda la
clase.
 Los estudiantes regresan a sus lugares.
 El docente menciona a los estudiantes el objetivo de la sesión.
DESARROLLO (50 minutos)
 Desarrollan la práctica oral del diálogo presentado.
 El docente escribe en la pizarra los siguientes números: 8, 5, 9, 32, 50, ¿? (escribir la cantidad de
estudiantes en el aula) y recopila información acerca de cómo se escriben y pronuncian en inglés.
 El docente pregunta a los estudiantes qué significado pueden tener estas cantidades.
 El docente recopila la lluvia de ideas y explica el significado de las cantidades en la pizarra.
8 cantidad de planetas en el sistema solar
5 cantidad de continents
7 cantidad de días de la semana
? cantidad de estudiantes en el aula

 El docente explica a los estudiantes que recibirán una ficha con números y completarán de la
pizarra la escritura correspondiente a ellos. Efectúan práctica oral y escrita de los números.
 El docente escribe la escritura de los números en la pizarra con la colaboración de los estudiantes.
El docente se desplaza por el aula y revisa la escritura de los números.
 El docente dibuja el siguiente recuadro en la pizarra y pide a los estudiantes que lo copien en su
cuaderno.
NAME TELEPHONE NUMBER

CIERRE (30 minutos)

 El docente explica a los estudiantes que deberán preguntar el número telefónico a 4 compañeros
y escribirlos en sus cuadernos.
 Voluntariamente, los estudiantes brindan los números telefónicos de sus compañeros.

Actividades adicionales:
 Worksheet
 Classroom activity: “Bingo”

Metacognición:
 Los estudiantes reflexionan y completan las oraciones:
 I feel …
 I learnt …
TAREA A TRABAJAR EN CASA
 No se asigna tarea para la casa

RECURSOS
1. Worksheet
2. Classroom activity:
 TABOR, Carol (2010). English Result Elementary Photocopiable Resource book. Oxford University
Press.
 WORKSHEET

My name is Date: / /

A. Write the numbers in letters.

21  54 
22  60 
23  62 
24  66 
25  70 
26  72 
27  78 
28  80 
29  83 
30  89 
33  90 
35  92 
40  94 
41  95 
46  99 
50  100 
 CLASSROOM ACTIVITY: “BINGO”

INDICACIONES:
 El docente debe entregar a cada estudiante una tarjeta de Bingo con nueve números. Se ha
de recortar la cartilla para el docente y colocar los númeso en una bolsa. El docente puede
pedir voluntarios para sacar cada número.
 El estudiante escucha atentamente los números que dicta el docente y si tiene algunos
de ellos los va marcando en su cartilla. El estudiante que haya marcado todos los
números deberá gritar ”¡bingo!” y será el ganador.

Tomado de TABOR, Carol (2010). English Result Elementary Photocopiable Resource book. Oxford
University Press

CARTILLA DEL DOCENTE

1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16
17 18 19 20