Guía de Cuarto Primaria

GUÍA DE AUTOAPERNDIZAJE
CUARTO PRIMARIA
SAN JUAN IXCOY, HUEHUETENANGO
4 PRIMARIA
SEGUNDA UNDAD
Establecimiento:
Esta guía pertenece a:
Sección:
CUARTO PRIMARIA
Eres el futuro de mi pais, de mi Guatemala, querido niño y niña que

vives e en lo mas profundo de Guatemala, por ti es la lucha incansable
por el pan del saber.
Esta guia de autoaprendizaje sea un medio para fortalecer tus

conocimientos .
CUARTO PRIMARIA
DEDICATORIA:
A LOS ESTUDIANTES:
Esta guía está dedicada a todos los estudiantes que son piezas fundamentales de un futuro prometedor,
esos estudiantes que mantienen la ilusión de aprender, de ser grandes profesionales y buenos seres
humanos.
Esta guía se hizo con la intención de facilitar e incentivar a cada estudiante a lograr un aprendizaje exitoso
ante realidades difíciles (Pandemia), que de esta manera y con esta guía puedan lograr resolver los retos
académicos que en el presente ciclo se les presenten.
A LOS PADRES DE FAMILIA:
Que son los pilares en la formación de los estudiantes y que en estos tiempos de pandemia sigan apoyando
y fortaleciendo el proceso enseñanza aprendizaje, en casa, acompañándolos y dándoles seguimiento para el
éxito de esta guía y de este ciclo escolar.
A LOS DOCENTES:
Nuestra labor como facilitadores, educadores y docentes, siga siendo efectiva en el cumplimiento de las
competencias, ya que nuestro propósito fundamental es la formación de personas, capaces de desarrollarse
tanto individualmente como a nivel social.
Por lo que la presente guía sirve de apoyo en el proceso Enseñanza aprendizaje. Contextualizada los
contenidos para que usted como docente pueda facilitar su labor.
No dudando de su gran creatividad, ingenio y vocación para lograr la innovación en la aplicación de la misma.
CUARTO PRIMARIA
Precursor de las guías de aprendizaje:
Hugo Rubén Gómez Gómez
Los integrantes de la Mesa COVID:
✓ Lic. Gabriel González Mérida

✓ Lic. Rony Otoniel Hernández López
✓ Lic. Edin Ariel Mendoza Rivas
✓ Prof. Sebastián Mateo Morales
✓ Prof. Ángel Roberto Baltazar Díaz
✓ Prof. Julio Hermenegildo Sales Sales
Integrantes CEM
✓ Julio Hermenegildo Sales Sales

✓ Ricardo José López Funes
✓ Juan Ancelmo Rafael
✓ Luis Nicolás Solís Salvador
✓ Rosa Nolasco Ramírez
✓ Santos Aurelio Herrera Cano
✓ Mauricio Cota Díaz
✓ Domingo Raymundo Pablo
CUARTO PRIMARIA
Comunicación y Lenguaje L2
- Semana 1
-
Competencia 4. Aplica, en su expresión oral y escrita, elementos básicos de la

Sesión estructura de la palabra y de la oración.
1 Indicador de logro 4.1. Identifica, en palabras del vocabulario básico, los
patrones de acentuación propios de la L 2.
Contenido: 4.1.1. Identificación de la sílaba que lleva el acento en las palabras del
vocabulario básico.
Tema: La sílaba
La sílaba es un sonido o grupo de sonidos que pronunciamos

juntos en un solo golpe de voz, se debe respetar la separación
de las silabas, lo cual una silaba no puede romperse.
La silaba se divide de acuerdo a su acentuación en tónica (es

la que se pronuncia con mayor fuerza, en una palabra.) y
átona (son las que acompañan a la silaba tónica).
Instrucciones: Escribir cada palabra en la escalera que

corresponda de manera que la silaba tónica esté en el
escalón más grande.
Para evaluar lo
aprendido escriba
palabras en el cuaderno,
separando las palabras
por sílabas e
identificando la silba
tónica y atona.
CUARTO PRIMARIA
Inglés – L3
- Semana 1
Sesión
1 Competencia 2. Produce textos orales con la pronunciación, el ritmo y la entonación
propios del tercer idioma.
Indicador de logro 2.2. Da respuestas breves a las preguntas que se le hacen.
Contenido: 2.2.1. Elaboración de preguntas que requieren una respuesta de sí o no (“Are you
happy?”, “Yes. I am.”, “Are you sad?”, “No. I am not.”)
Tema: The Colors (Los Colores)
Los colores en inglés, tanto como en español son importantes, ya que podemos describir objetos en
base a ellos. Algunos de los colores más comunes tenemos:
Instrucciones: Pinte los centros de cada flor, del color que se le

solicite, los pétalos los puede pintar de otro color diferente.
Para evaluar lo que has

aprendido te invitamos a:
ESCANEAR EL CÓDIGO
CUARTO PRIMARIA
Matemática
- Semana 1
-
Competencia 3. Utiliza signos, símbolos gráficos, algoritmos y término matemáticos que le
Sesión permiten manifestar ideas y pensamientos.
1 Indicador de logro 3.1. Utiliza diferentes representaciones para nombrar un
conjunto.
Contenido: 3.1.1. Escritura de conjuntos en forma enumerativa dada la forma
descriptiva o viceversa.
Tema: Los conjuntos
El conjunto: es una agrupación de personas,

animales u objetos que comparten una o varias Ejemplo:
características comunes. Ejemplo:
S= [lunes, martes, miércoles,
S= [lunes, martes, miércoles, jueves, jueves, viernes, sábado,
viernes, sábado, domingo]. domingo].
¿Ves el ejemplo anterior? Nos dice que el

conjunto “S” es igual a los días de la semana.
Instrucciones: Realizar
Sabes ¿Cuáles son losdesiguientes
los días lasemana? conjuntos:
Nombrémoslos: lunes, martes, miércoles, jueves,
viernes, sábado, domingo.
1. {A=los meses del año} 2. {J=figuras geométricas}
3. {H=los días de la semana} 4. {C=las frutas}
5. {Y=los maestros de mi escuela}
En tu cuaderno
realiza 3 conjuntos.
CUARTO PRIMARIA
Ciencias Naturales y Tecnología

- Semana 1
Sesión
1 Competencia 2. Diferencia en las funciones de órganos y sistema de los seres vivos.
Indicador de logro 2.2. Establece similitud entre las funciones de los diversos órganos y
sistemas.
Contenido: 2.2.1. Comparación entre la estructura y funcionamiento del sistema digestivo de
un ave, un pez, un insecto y el ser humano.
Tema: Aparato Digestivo
El aparato digestivo está formado por las partes del cuerpo que trabajan
juntas para convertir los alimentos y los líquidos en los componentes y el
combustible necesarios para el cuerpo. Está formado por:
Boca: cavidad en donde se encuentran los dientes y lengua.

Esófago: conducto muscular que conecta la garganta con el estómago.
Estómago: situado entre el esófago e intestino delgado, mide 25
centímetros.
Intestino delgado: tubo largo y musculoso que se encuentra en el
abdomen.
Intestino grueso: la función principal del intestino grueso, consiste en
eliminar el agua de la materia no digerida y formar los desechos sólidos
que luego vamos a excretar.
Ano: orificio final del sistema digestivo.
Instrucciones: En los espacios en blanco, escribe el nombre de cada órgano del sistema
digestivo.

ESCANEAR EL CÓDIGO
CUARTO PRIMARIA
Ciencias Sociales
- Semana 1
-
Competencia 7. Practica valores, hábitos y actitudes que fomentan el respeto, la
Sesión tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria
1 Indicador de logro 7.1. Practica sus derechos y cumple con sus responsabilidades
en la familia, escuela y común.
Contenido 7.1.1Promoción de los principios y valores de convivencia humana.
Tema: El parentesco
•Parentesco por consanguinidad.
Se define como parentesco al lazo El parentesco por consanguinidad es el que se forma por lazos de
establecido a raíz de consanguinidad, sangre, familia o biológicos, por ejemplo: madre e hijo, hermanos,
adopción, matrimonio, afinidad u otro tíos, etc…
vínculo estable basado en el afecto •Parentesco por afinidad.
genuino. Se trata, por lo tanto, de El parentesco por afinidad es el que se forma con los parientes o
relaciones que pueden familiares del cónyuge, con la persona con la que se está casada,
desencadenarse por factores por ejemplo: cuñados, concuños y demás parientes.
biológicos o no y que se organizan de •Parentesco civil.
acuerdo a líneas que permiten El parentesco civil es la relación que existe con los hijos
reconocer múltiples grados. adoptados, y es básicamente el mismo parentesco por
consanguinidad, pero como el hijo no es biológico o de sangre, se
califica como parentesco civil.
Instrucciones: Actividad: escribir quienes integran cada tipo de

parentesco en el siguiente organizador gráfico, utilice los cuadros en
blanco.
afinidad.
El parentesco por afinidad es el que se forma con los

parientes o familiares del cónyuge, con la persona con la
que se está casada, por ejemplo: cuñados, concuños y
demás parientes.
• Parentesco civil.
El parentesco civil es la relación que existe con los hijos

(preguntas,
adoptados, y es básicamente el mismo parentesco por
actividades
consanguinidad, pero como el hijo no es biológico o de
sangre, se califica como parentesco civil. de
evaluación)
CUARTO PRIMARIA
- Semana 2
-
Competencia 2. Participa en intercambios comunicativos orales adecuando los
Sesión mensajes que emite a la situación en que se encuentra.
2
Indicador de logro 2.1 Utiliza un lenguaje acorde a las circunstancias y ámbitos
en la comunicación
Contenido 2.1.1 identificación de los integrantes de la familia.
Tema: (La familia)
La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de

parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que
viven juntos en una casa.
Ejemplo:
Instrucciones: Colorea las imágenes que forma una familia.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1 MAM
Papá tat Mamá nan Hijo Kuwal
Papá- tat
Hija mejbil Abuelo Tan wej Abula nanya
¿Qué diferencia ve en
Mam y en español?
Actividad: unir con una línea de color, el nombre en español con su significado en el
idioma Mam. Usa diferentes colores. Guíate por el ejemplo.
Mamá Né
Papá Nanya
Nene Kúwal
Hijo Tat Wej
Abuelo Nan
Abuela Tat
CUARTO PRIMARIA
- Semana 2
-
Competencia 1. Utiliza el lenguaje oral en la expresión de ideas, emociones y

Sesión sentimientos y en la interpretación del mensaje recibido.
2 Indicador de logro 1.2. Identifica diferentes tipos de mensajes orales y
escritos.
Contenido: 1.2.1. Interpretación de mensajes informativos y narrativos.
Tema: Comprensión lectora
Capacidad para entender lo que se lee,

con la intención de hacerse una idea
general de lo que dice el texto,
también a la comprensión de las
palabras.
Instrucciones: Leer el cuento, así mismo subraye una de las tres respuestas de
acuerdo a la lectura.
Para mejorar la comprensión lectora debe entenderse las

palabras y leer libros, revistas, periódico.
CUARTO PRIMARIA
Matemática
- Semana 2
-
Competencia: 3. Utiliza signos, símbolos gráficos, algoritmos y término matemáticos que le
Sesión permiten manifestar ideas y pensamientos.
2 Indicador de logro: 3.1. Utiliza diferentes representaciones para nombrar un conjunto.
Contenido: 3.1.2. Operación de unión, intersección y diferencia de dos o tres conjuntos.
Tema: Clases de conjuntos
Existen diferentes clases de conjuntos, hoy

conoceremos algunos. Ejemplos
Conjunto unitario: es el conjunto que tiene un solo
Unitario
elemento.
Conjunto vacío: es el conjunto que no tiene ningún L= N=
elemento. Luego de realizar nuestro conjunto vacío,
Vacío
colocamos el signo Ø
Conjunto finito: es el conjunto que se pueden contar A= B=
Instrucciones: realizar 3 conjuntos unitarios, 3
sus elementos.
conjuntos vacíos, 3 conjuntos finitos y 3
Conjunto infinito: es el conjunto que no se pueden
conjuntos infinitos en el cuadro siguiente.
contar sus elementos por ser muchos. Finito
F= Medios de H= Las plantas

comunicación
Infinito
La arena La arena
del mar del mar
I= K=
Pintar los conjuntos de

esta hoja con colores
suaves
CUARTO PRIMARIA

- Semana 2
Sesión
sistemas.
Contenido: 2.2.2. Establecimiento de diferencias y similitudes entre el sistema respiratorio
de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.
Tema: Aparato Respiratorio
Es el encargado de captar oxígeno (O2) y eliminar el dióxido de

carbono (CO2). Está formado por:
Fosas nasales: Permiten la entrada de aire, así como la retención

del polvo por medio de los pelos nasales.
Faringe: Órgano mixto, con función respiratoria y digestiva.
Laringe: Órgano fonador de los humanos
Tráquea: Órgano formado por anillos cartilaginosos y
membranosos que va desde la laringe a los bronquios.
Bronquios: Conducen el aire hacia los bronquiolos.
Pulmones: Están ubicados en la caja torácica, el pulmón derecho es
más grande que el izquierdo.
Diafragma: Es el principal músculo de la respiración.
Instrucciones: En la siguiente sopa de letras, encuentra las palabras que se te indican en

la parte de abajo. Píntalas de diferente color.

ESCANEAR EL CÓDIGO
CUARTO PRIMARIA
Expresión Artística
- Semana 2
-
Expre Competencia 3. Aplica con pertinencia los conocimientos y las técnicas de las
Sesión artes y los saberes tradicionales de su comunidad.
Semana del 16
2 Indicador de logro 3.2 Aplica técnicas y tridimensionales artes plásticas.
al 20 de mayo
Contenido Reconocimiento de la luminosidad del color y sus gradaciones (Valor
del color)
Tema: El Calor
Es el resultado visual que tiene la luz al reflejarse en los objetos.

Existe una clasificación de los colore las cuales son:
. Colores primarios: son colores primitivos son: rojo, amarillo y
azul.
. Colores secundarios: son aquellos obtenidos de la mezcla de
colores primarios. Para obtener éstos colores debes mezclar de la
siguiente manera: amarillo + azul = verde, rojo+ amarillo = naranja y
azul + rojo = morado (violeta).
. Colores terciarios o intermedios: son aquellos obtenidos
de la mezcla de un color primario con un secundario. Para obtener
éstos colores debes mezclar de la siguiente manera: azul + verde =
azul verdoso, amarillo + verde = amarillo verdoso y azul + morado =
azul violeta.
Instrucciones: mezclar con crayones de colores

primarios para obtener colores secundarios (morado,
verde y naranja) que se te piden en los siguientes Evaluación
dibujos. En una hoja en
. Morado Anaranjado
blanco Realiza un
dibujo y píntalo
Verde
solamente con
colores primarios.
N
a
r
a
n
j
CUARTO PRIMARIA
Formación Ciudadana
- Semana 2
Sesión
Competencia 1. Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y
21
respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
Indicadores de Logro 1.4: Identifica la importancia de vivir los Derechos Humanos de
poblaciones específicas.
Contenido: 1.4.2 Los derechos de la niñez y la juventud en la interacción social.
Tema: “Personas con derechos especiales”
Existen grupos de personas que tienen derechos especiales. Entre estos

grupos están las mujeres, el adulto mayor, las personas discapacitadas, los
indígenas y los niños y niñas. Todos ellos merecen mayor protección por
parte del Estado de Guatemala y otras instituciones, para hacer valer sus
derechos sin discriminación alguna.
• Toda mujer tiene derecho a ser tratada con respeto y tener
oportunidades de superación personal en el hogar, en el trabajo,
en los estudios y en la sociedad.
• Los adultos mayores deben ser atendidos para cuidar su salud y
estar rodeados de personas que le brinden mucho amor y cariño.
• Las personas discapacitadas gozan de los mismos derechos que las
demás y deben contar con facilidades que le permitan superarse.
• Todas las culturas que conviven en nuestro país tienen derecho a
practicar con libertad sus costumbres y tradiciones, sin
discriminación alguna y que sean respetadas.
• Los niños y niñas también deben ser protegidos y hacer velar sus
derechos reconocidos en la Convención Internacional de los
Derechos del Niño en 1,989.
Instrucciones: escribir dentro de cada cuadro correspondiente una V si

consideras la aseveración verdadera o una F si la consideras falsa. Guíate por
el ejemplo. Para evaluar lo que has
ESCANEAR EL CÓDIGO
CUARTO PRIMARIA
Productividad y Desarrollo
- Semana 2
-
Competencia 1. Utiliza información, de diferentes fuentes, que le facilita

Sesión encontrar respuestas a su curiosidad natural y a la comprensión de su entorno.
2 Indicador de logro: 1.2. Registra aspectos, en forma oral y escrita, derivados
de la observación y de la información.
Contenido: 1.2.1. Clasificación de aspectos comunes entre ideas, objetos, procesos,
acciones y otros.
Tema: (La observación)
Es una técnica que consiste en observar atentamente el

fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla
para su posterior análisis. La observación es un elemento
fundamental de todo proceso de investigación; en ella se
apoya el investigador para obtener el mayor número de
datos.
Instrucciones: En la imagen de abajo observa con mucha
atención las figuras del dibujo después empieza a unir
con cada una de las figuras que están encerradas en el
circulo.
¿Qué animales
encontraste?
¿Fue difícil encontrar

todas las figuras?
¿Qué es la observación?
CUARTO PRIMARIA
- Semana 3
-

3 Indicador de logro 4.5. Utiliza apropiadamente el vocabulario básico de la
segunda lengua.
Contenido: 4.5.5. Utilización de sinónimos y antónimos para inferir el significado de
palabras nuevas.
Tema: Sinónimos, antónimos y homónimos
• Sinónimos: Son dos o más palabras que se escriben

diferente, pero dicen lo mismo.
• Antónimos: Son palabras cuyos significados son
opuestos entre sí.
• Homónimos: Son aquellas que tienen igual gráfica o
escritura y misma pronunciación, pero que
significan cosas diferentes.
Instrucciones: En el cuadro anaranjado escribir el

antónimo de las palabras, en el cuadro de color verde una
con una línea las palabras sinónimas, y en el cuadro de
color celeste escriba dos oraciones por cada homónimo.
• ¿Cuáles son las palabras

sinónimas?
• ¿Las palabras
antónimas son
contrarias a las
sinónimas?
• ¿Las palabras
homónimas son aquellas
que tienen igual gráfica
o escritura?
CUARTO PRIMARIA
Inglés – L3
- Semana 3
Sesión
3 Competencia 5. Utiliza la lectura para responder a expresiones sencillas.
Indicador de logro 5.1 Interpreta símbolos específicos propios del idioma en aprendizaje.
Contenido: 5.1.3. Name of fruits: “banana”, “orange” “lemon” “peach”.
Tema: The Fruits (Las frutas)
Aparte de que las frutas son un regalo de la naturaleza, son muy importantes para nuestra salud y
bienestar. Conoceremos algunas frutas.
Instrucciones: Te corresponde ordenar letras y formar la palabra correcta de cada

fruta. Recuerde que su nombre está en inglés.
CUARTO PRIMARIA
Matemática
- Semana 3
-
Competencia 3. Utiliza signos, símbolos, gráficos que le permitan manifestar
Sesión ideas y pensamientos.
3 Indicador de logro 3.1. Utiliza diferentes representaciones para nombrar un conjunto.
Contenido: 3.1.1. escritura de conjuntos en forma enumerativa dada la forma
Tema: Conjuntos iguales y no Iguales
Conjuntos iguales: estos conjuntos tienen la

característica que sus elementos son
L= = H
exactamente los mismos. Su signo es: signo igual,
Conjuntos no iguales: estos conjuntos tienen la

característica que sus elementos no son los
G = M
mismos. Su signo es: Signo no igual,
Instrucciones: Dibujar a la par de cada

conjunto, los elementos necesarios para tener
conjuntos iguales, luego píntalos.
B=
A=
realizar en tu
cuaderno:
H=
F= 3 conjuntos iguales.
3 conjuntos no
iguales
D=
J=
CUARTO PRIMARIA

- Semana 3
Sesión
sistemas.
Contenido: 2.2.3. Comparación entre el sistema circulatorio de un ave, un pez, un insecto y el
ser humano.
Tema: Aparato Circulatorio
El aparato circulatorio es el encargado de transportar la sangre, las

sustancias nutritivas y el oxígeno por todo el cuerpo. Para que, finalmente,
estas sustancias lleguen a las células. Está integrado por:
El corazón: el corazón es un órgano muscular hueco, del tamaño de un
puño. Su única función es bombear la sangre hacia todo el cuerpo.
Vasos sanguíneos: Es un sistema integrado por:
• Arterias: Son vasos de paredes gruesas y llevan sangre desde el
corazón al resto del cuerpo.
• Venas: Son vasos de paredes delgadas y llevan sangre del cuerpo
hacia el corazón.
• Capilares: Unen venas con arterias. Su única función es la de
favorecer el intercambio gaseoso.
• Capilares: Son vasos muy finos y de paredes muy delgadas, que
unen venas con arterias. Su única función es la de favorecer el
intercambio gaseoso.
Instrucciones:
• Coloca una (V) si es verdadero y una (F) si es falso, según corresponda
cada enunciado.

ESCANEAR EL CÓDIGO
Instrucciones: Completa los siguientes enunciados con las palabras
(plaquetas, blancos y rojos.)
CUARTO PRIMARIA
Ciencias Sociales
- Semana 3
-
en la familia, escuela y común.
Contenido 7.1.4. Promoción de derechos en el desempeño de sus actividades cotidianas
en la escuela familia y comunidad
Tema: Árbol Genealógico
“Árbol genealógico” Un árbol genealógico es un cuadro, en forma de árbol, en

el que se representan de forma organizada y sistemática los parentescos
(antepasados o ancestros y descendientes) de los miembros de una familia. Los
nombres y apellidos de todos los miembros de la familia que conozcan.
Instrucciones: ¿Cómo hacer un árbol genealógico?

Lo primero que necesitamos para empezar a hacer nuestro árbol genealógico,
es recoger los datos de nuestra familia, hacer nuestra investigación
genealógica. Un árbol genealógico puede contener sólo los datos de nuestros
antepasados, hasta llegar a nosotros, los nombres y apellidos (con los datos a
partir de abuelos, padres, hijos hermanos).
Un árbol, en cuyo tronco se sitúa a los iniciadores de la familia y en sus ramas
las diferentes generaciones, es la forma más antigua y más común de
representar una genealogía familiar.
Actividad 1: pintar el árbol genealógico y pegar

dibujos representando a tu familia.

aprendido debes de realizar la
página No. 20
CUARTO PRIMARIA
- Semana 4
-
Competencia: 2. Participa en intercambios comunicativos orales adecuando los
Sesión mensajes que emite a la situación en que se encuentra.
4
Indicador de logro: 2.2 Utiliza estrategias adecuadas de comunicación para
establecer acuerdos y tomar decisiones.
Contenido: 2.2.1 Organice actividades para identificar los nombre propios.
Tema: Nombres propios

Son sustantivos que se utilizan en los nombre de personas,
nombre de lugares o cosas con un nombre singular.
Instrucciones: Colorea las imágenes correctamente.

Ejemplo:
Juan-Xwan Fabiana-Yan Marcos-Mak
Miguel - Kyel
José- Chep María-Mal Catarina-Lina
Actividad: Escribe el nombre de personas en Mam en cada imagen que aparece.
¿Cómo le gusto
las actividades
realizadas del
sustantivo
propio?
CUARTO PRIMARIA
- Semana 4
-

4 Indicador de logro 4.2. Identifica el elemento común a todos los vocablos que
forman una familia de palabras y los elementos que determinan la diferencia entre
una y otra.
Contenido: 4.2.1. Asociación de las palabras del vocabulario básico que tienen la misma
raíz.
Tema: Prefijos y sufijos

Son elementos que se encuentran en las palabras para
cambiarles sus significados.
• Prefijo: son aquellos elementos que se encuentran al

principio de la palabra.
• Sufijo: Son aquellos que poseen partículas al final de la
palabra.
Instrucciones: Seleccionar las palabras según contenga

sufijo o prefijo.
Realizar más ejercicios

en el cuaderno para un
mejor el aprendizaje.
CUARTO PRIMARIA
Matemática
- Semana 4
-
Contenido: 3.1.1. Escritura de conjuntos en forma enumerativa dada la forma
Tema: Conjuntos equivalentes y no equivalentes
Conjuntos equivalentes: son los conjuntos que

K= U
tienen la misma cantidad de elementos. Su signo
es significa: Equivalente.
Conjuntos no equivalentes: son los conjuntos
que no tienen la misma cantidad de elementos.
K U
SuInstrucciones:
signo es observar cada conjunto y al lado
El conjunto A es equivalente al
de cada uno, escribir si el conjunto es
conjunto B porque tienen la
equivalente o no equivalente
misma cantidad de elementos
U= L=
H= L
______________
H L
E= H=
Conjunto H no es equivalente al
conjunto L porque no tienen la
____________ misma cantidad de elementos.
Realiza en tu cuaderno 4
___________ conjuntos equivalentes y
3 no equivalentes luego
decóralos.
CUARTO PRIMARIA

- Semana 4
Sesión
Competencia 2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistema de los seres
4
vivos.
Indicador de logro 2.4. Explica la nutrición como proceso fundamental del aparato digestivo.
Contenido: 2.4.1. Diferenciación entre estar bien alimentado y no estar alimentado.
Tema: Nutrición
La nutrición es la forma en que el cuerpo convierte y aprovecha las

sustancias nutritivas de los alimentos.
Nuestro cuerpo aprovecha los nutrientes para que puedas crecer,
estudiar y jugar. Los nutrimentos son las sustancias nutritivas que
necesita nuestro cuerpo para poder funcionar. Estos nutrimentos son:
Los hidratos de carbono nos proporcionan energía. Se encuentran en
papas, pan, pastas, dulces, maíz y trigo.
Las proteínas nos ayudan a crecer, reparan y forman los tejidos del
cuerpo. Se encuentran en carnes, pescado, pollo, huevo, leche y sus
derivados.
Las vitaminas y minerales nos ayudan a prevenir enfermedades. Se
encuentran en frutas, hortalizas y en cuanto a los minerales, los más
importante son; el agua, la sal, el calcio, el potasio, el yodo y el fósforo.
Los lípidos o grasas nos dan mucha energía, mantienen el calor del
cuerpo y ayudan a que algunas vitaminas se aprovechen mejor. Se
encuentran en alimentos como el aceite, mantequilla, queso y algunas
carnes.
Instrucciones: Escribe a qué grupo alimenticio pertenecen.

ESCANEAR EL CÓDIGO
Instrucciones: Hacer un dibujo por cada grupo en que se clasifican los

alimentos:
Proteína - Carbohidrato o azúcares – Lípidos - Vitaminas - Sales minerales

CUARTO PRIMARIA
- Semana 4
-
Competencia 1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus
Sesión tareas cotidianas.
4 Indicador de logro 1.4. Utiliza los efectos escénicos para fundamentar sus juicios
sobre obras escénicas a las que asiste como espectador
Contenido 1.4.3. Utilización del sonido en función escénica.
Tema: El Sonido
Es una secuencia de vibraciones o movimientos que se transmiten a través
del aire, en forma de onda y se perciben por medio del oído. Para el sonido
debe de haber una fuente o un elemento que lo genere. El sonido posee
cuatro características:
1). Altura: permite clasificar cuando los sonidos son graves (bajos) o agudos
(altos).
2). Duración: es el tiempo que se mantiene un sonido y permite distinguir
entre un sonido corto y uno largo.
3). Intensidad: está relacionado con el volumen del sonido ya que puede ser
fuerte o débil.
4). Timbre: es lo que permite diferenciar un sonido de otro.
Instrucciones: leer detenidamente lo que aparece a continuación y

escribir sobre la línea si es “grave” o “agudo” según el tipo de Evaluación
sonido.
En su
a) El cuando ruge emite un sonido__________________________ cuaderno
dibuja un
objeto o
anima que
b) Al golpear una emite un sonido___________________________
causa
sonido con
intensidad
c) El sonido de una es___________________________
d) Al rebotar un el sonido es_______________________

N
a
r
a
n
j
CUARTO PRIMARIA
- Semana 4
Sesión
Competencia 1. Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y
4
respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
Indicadores de Logro 1.2. Rechaza las expresiones, actitudes y comportamientos de la cultura
de violencia.
Contenido: 1.2.1. Identificación de actitudes y comportamientos necesarios para desarrollar
una convivencia de confianza, solidaridad y respeto.
Tema: La honestidad
La honestidad de los niños y las niñas. ... Ser honesto significa, pues,
decidir que vamos a conducirnos con rectitud, justicia y honradez
frente a los desafíos que nos plantea la realidad.
Los valores relacionados con la honestidad son:
Instrucciones: Busca en la sopa de letras las siguientes palabras;

honradez, integridad, rectitud, bondad, conciencia, dignidad,
justicia, honra, decencia, compostura.

ESCANEAR EL CÓDIGO
CUARTO PRIMARIA
- Semana 4
-
Competencia: Utiliza información, de diferentes fuentes, que le facilita
Sesión encontrar respuestas a su curiosidad natural y a la comprensión de su entorno.
4 Indicador de logro: 4. Participa activa y respetuosamente, en el equipo de
trabajo
Contenido: 1.4.1. Participación respetuosa y colaboradora en el trabajo de
equipo.
Tema: Trabajo en equipo
Trabajar en equipo es el esfuerzo integrado de un conjunto de

personas para la realización de un proyecto. Trabajar en
equipo implica la coordinación de 2 a más personas El trabajo en
orientadas para el alcance de objetivos comunes. Cada miembro equipo multiplica
debe aportar para la realización de una parte del trabajo. nuestra
productividad,
Instrucciones: Elegir un niño que el resto de la clase tendrá que
crea valor al
rescatar. A este niño se le coloca en el centro de un círculo grande efectuar tareas que
que se dibujará con yeso. El resto de los niños deberán ingeniárselas se complementan
y, sin pisar el círculo, construir un puente desde el borde de este entre sí y
hasta llegar al niño y rescatarlo. El puente se ha de construir con: contribuye al
telas, ropa, cartulinas, cartón, etc pero siempre que los mismos desarrollo de todos.
formen una cadena y no se desconecten desde el borde del círculo
hasta llegar al niño y rescatarlo.
¿Ccómo lograron
rescatar a su
compañero?
¿Qué es el trabajo
en equipo?
¿Qué es la
solidaridad?
CUARTO PRIMARIA
- Semana 5
-
5 Indicador de logro 4.4. Aplica la gramática de la L 2 en la expresión de sus ideas.
Contenido: 4.4.3. Utilización de las reglas de concordancia entre los diferentes
elementos de la oración al expresar sus ideas.
Tema: Oración gramatical
Es una palabra o conjunto de palabras que expresa una idea

completa con autonomía sintáctica, por lo tanto, puede
sacarse del contexto de un discurso y aun así tener sentido
lógico para que la idea que expresa sea comprendida por el
receptor.
Leer más: https://10ejemplos.com/10-ejemplos-

Instrucciones: Identificar que tipo de oración es.
de-oraciones-gramaticales/#ixzz7T4nM5c00
¿Qué son las oraciones

gramaticales?
¿Cómo se escriben?
CUARTO PRIMARIA
Inglés – L3
- Semana 5
Sesión
5 Competencia 3. Lee en forma comprensiva unidades mínimas de texto, estableciendo
relaciones elementales entre texto y significado
Indicador de logro 3.1. Reconoce palabras del vocabulario por su grafía.
Contenido 3.1.5. Relación entre grafía y significado.
Tema: The Animals (Los Animales)

• Domestic Animales (Animales Domésticos): Son todos aquellos animales que
conviven con el humano, a los que cuidan y alimentan.
• Wild Animals (Animales Salvajes): Son todos aquellos animales que dada su
naturaleza no pueden convivir con el ser humano, ya que representan cierto
peligro.
A continuación se te presentan algunos animales domésticos en el idioma inglés y español:
Instrucciones: Escribe EN INGLÉS el nombre de cada animal en la línea que se encuentra debajo
de cada uno.

ESCANEAR EL CÓDIGO
CUARTO PRIMARIA
Matemática
- Semana 5
-
Contenido: 3.1.2. Operación de unión, intersección y diferencia de dos o tres conjuntos.
Tema: Operaciones entre conjuntos
Unión de conjuntos: es el conjunto formado por

todos los elementos que pertenecen a los que
estamos operando o realizando. Su signo es U que Ejemplos de unión de
significa: Unión. conjuntos
Intersección de conjuntos: es el conjunto formado
por el o los elementos que tienen en común dos o más
conjuntos. Su signo es una U al revés, que
significa: Intersección
Instrucciones: Realizar la unión e Ejemplos de intersección
intersección de los siguientes conjuntos: de conjuntos.
________________________
Realizar en tu cuaderno
dos ejercicios unión de
conjuntos y tres
ejercicios de
intersección de
conjuntos.
_________________________
CUARTO PRIMARIA

- Semana 5
Sesión
Competencia 5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención
5
de enfermedades.
Indicador de logro 5.4. Identifica formas alternativas para la conservación de alimentos.
Contenido: 5.4.1 Identificación de las formas que se utilizan para conservar en buen estado
los alimentos en las familias y la comunidad. Ejemplo: el agua en el tecomate, en las tinajas y la
carne cecina.
Tema: Conservación de Alimentos

La conservación de alimentos es un conjunto de procedimientos y recursos para preparar
y envasar los productos alimenticios con el fin de guardarlos y consumirlos mucho tiempo
después. Las más empleadas son:
• Refrigeración: se caracteriza en almacenar los alimentos a una temperatura de 5
ºC o menos. Los alimentos que podemos mantener en la refrigeradora son: carnes,
pescados, mariscos, frutas, verduras, jugos.
• Salación: consiste en añadir una gran cantidad de sal a los alimentos crudos.
Ejemplo: carne y el pescado.
• Desecación o deshidratación: consiste en eliminar el agua por medio del aire o
del calor como algunas frutas, las pasas, las ciruelas y la fruta utilizada en la
preparación del ponche.
Concentrado: se añade azúcar a preparados de frutas como jaleas, mermeladas y
concentrados de frutas.
Encurtido: consiste en colocar vegetales en una solución de agua con vinagre como
la zanahoria.
• Aditivo químico: consiste en incorporar a los alimentos sustancias químicas como
ácidos y sales como embutidos y alimentos envasados y en conserva.
Instrucciones: Colorea las medidas para CONSERVAR alimentos y ayudan a evitar

enfermedades.

ESCANEAR EL CÓDIGO
Instrucciones: escribir en la línea de abajo de cada alimento, la técnica de

conservación a la que pertenece.
CUARTO PRIMARIA
Ciencias Sociales
- Semana 5
-

en la familia, escuela y comunidad.
Contenido: 7.1.4. Promoción de derechos en el desempeño de sus actividades
cotidianas en la escuela familia y comunidad.
Tema: EL Matrimonio
Es la unión entre dos personas, se trata de un hombre y
una mujer, que se establece mediante ritos religiosos a
través de una serie de formalidades legales.
El matrimonio se clasifica en 3 partes importantes, las

cuales son: Civil- Religioso- unión libre.
Actividad: En la sopa de letras debe encontrar y subrayar las

siguientes palabras: AMOR, BODA, ESPOSOS,
OFICIANTES, ANILLOS, CELEBRACION, FIDELIDAD,
PROMESA, ARRA, COMPROMISO, FUTURAFAMILIA,
VIDAENCOMUN.

aprendido debes de
realizar la página No. 32
CUARTO PRIMARIA
- Semana 6
-
Competencia: 3. Interpreta mensajes verbales, textos icónicos e ícono-
Sesión verbales propios de su entorno sociocultural.
6
Indicador de logro: 3.1 Establece la diferencia entre las diversas formas de
expresión de mensajes: visuales, auditivos, icónicos, entre otros.
Contenido: 3.1.1 Identificación de las diferentes formas de mensajes

transmitidos por medio de recursos gráficos.
Tema: Animales domésticos

Los animales domésticos son aquellos que viven con el ser humano
y están domesticados en casa.
Jolote Chimeky´ Perro Txýan Caballo Chej Ejemplo:
Pato Pech Vaca Wax Cordero Nel
Gallina-
Eky´
Actividad: Unir con una línea de color, el animal doméstico con su nombre en el idioma Mam. Guíate por el ejemplo.
¿Qué le facilita a
Nel
l usted aprender los
nombres de los
Wi¨x
animales
Bóch domésticos en Mam
?
CUARTO PRIMARIA
- Semana 6
-

6 Indicador de logro 4.4. Aplica la gramática de la L 2 en la expresión de sus ideas.
Contenido: 4.4.1. Establecimiento de la concordancia gramatical entre los elementos del
sujeto: núcleo y modificadores.
Tema: Partes principales de la oración gramatical
Es el conjunto de palabras ordenadas de manera que tengan

sentido completo.
• Sujeto: Es la palabra o el grupo de palabras de las que

se dice algo.
• Predicado: Es la palabra o el grupo de palabras que
expresan lo que se dice del sujeto.
Instrucciones: Identifique el sujeto y predicado de las

siguientes oraciones.
¿Cuáles son las partes

principales de la
oración?
Ejercitar en el cuaderno
las partes principales de
la oración.
CUARTO PRIMARIA
Matemática
- Semana 6
-
Competencia: 4. Identifica elementos matemáticos que contribuyen al rescate, protección y
Sesión conservación de su medio social, natural y cultural.
6 Indicador de logro: 4.1. Utiliza los números naturales en el sistema decimal
hasta 100,000.
Contenido: 4.1.1. Lectura y escritura de números ordinales hasta centésimo, en
numeración maya y arábiga.
Tema: Números ordinales
Son aquellos que indican posición o un orden
Según el abecedario, las tres primeras letras son: a,

b, c. Entonces la letra a sería la primera, la b la
segunda y la letra c sería la tercera.
De la misma manera, los números también ocupan una 37º. Trigésimo tercero______
posición u orden:
1º. primero 13º. décimotercero
2º. segundo 14º. décimocuarto 46º. Cuadragésimo sexto____
3º. tercero 15º. décimoquinto
4º. cuarto 16º. décimosexto
5º. quinto 17º. décimoséptimo 28º. _Vigésimo octavo____
6º. sexto 18º. décimooctavo
7º. séptimo 19º. décimonoveno
8º. octavo 20º vigésimo
.
9º. noveno 30º trigésimo
.
10º. décimo 35º trigésimo quinto
.
11º. undécimo
Instrucciones: escribir como40º cuadragésimo
se leen los siguientes
.
números ordinales.
12º. duodécimo 50º quincuagésimo
.
▪ 42º. Colorea las
▪ 25º. imágenes que se
encuentran en la
▪ 34º. hoja de trabajo.
▪ 23º.
▪ 47º.
▪ 58º.
CUARTO PRIMARIA

- Semana 6
Sesión
Competencia 4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y
6
violencia intrafamiliar.
Indicador de logro 4.2. Relaciona las consecuencias del consumo de drogas, alcohol, tabaco y
contaminantes químicos con el desequilibrio en la vida del ser humano.
Contenido: 4.2.1 Identificación de productos catalogados como drogas o sustancias químicas.
Tema: Las Drogas
Las drogas son sustancias que, cuando se introducen en el organismo,

actúan sobre el sistema nervioso central. Esto provoca cambios que
pueden afectar a la conducta, el estado de ánimo o la percepción.
Nicotina: sustancia que produce la adicción al tabaco.

Provoca cáncer de pulmones o garganta y enfisema pulmonar.
Mariguana: se fuma y produce sensación de euforia, afecta la
coordinación, y ocasiona alucinaciones.
Cocaína: es una droga que se inhala, las consecuencias de su consumo
van desde alucinaciones. Hasta el deterioro mental, una sobre dosis
causa la muerte.
Alcohol: causa euforia y en algunos casos relajamiento, a largo plazo
causa daños al hígado y al páncreas.
Instrucciones: Con la ayuda de tus padres responde las siguientes

preguntas, con una V, si es Verdadera o una F, si es falsa.

ESCANEAR EL CÓDIGO
CUARTO PRIMARIA
- Semana 6
-
Sesión
Competencia 4. Promueve, creativamente, proyectos artísticos colectivos de
6
acuerdo con su nivel de desempeño.
Indicador de logro 4.1. Organiza producciones sonoras de manera espontánea.
Contenido 4.1.3. Asistencia a eventos de música en vivo que incluyan tanto la música vocal
como la instrumental.
Tema: La música
Es la combinación ordenada de ritmo, melodía y armonía agradable a los oídos. Los cuales son
generados a través de la voz o de instrumentos musicales y está formada por varios elementos
importantes que son:
Ritmo: es el motor de la música y es reproducido por instrumentos de percusión.
Melodía: motivos musicales que se repiten a lo largo de una canción o pieza musical.
Armonía: es la combinación de diferentes sonidos o notas que se emiten al mismo tiempo,
es interpretado por instrumentos armónicos como: guitarra y piano.
“Elementos de lectura y escritura de música

El pentagrama: es un sistema gráfico de cinco líneas y cuatro espacios.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Notas musicales: las notas musicales se escriben tanto en los espacios como en las
líneas, estas notas se leen en orden de grave a agudo: do, re, mi, fa, sol, la, si. Ejemplo:
Clave de Sol: para nombrar cada una de las notas que se escriben en el pentagrama se utiliza la
clave de Sol, esta clave indica que la nota atravesada por la segunda línea siempre es sol. Ejemplo:
Instrucciones: dibujar en el siguiente espacio un pentagrama con su clave de Evaluación

sol y dibujar las notas musicales en el pentagrama, escribiendo el nombre de con material
cada una de ellas. de cartón,
realizar una
guitarra
colóquele las
notas
musicales.
CUARTO PRIMARIA
- Semana 6
Sesión
Competencia 1. Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa,
6 en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
Indicadores de Logro 1.3. Promueve acciones y actitudes a favor de vivirlos Derechos Humanos
colectivos.
Contenido: 1.3.1. Fortalecimiento de los valores del respeto, la tolerancia y la solidaridad.
Tema: La tolerancia permite la convivencia
Ser tolerante es aceptar y permitir las circunstancias o diferencias de

los demás, es admitir la diferencia o la diversidad.
Es por ello que la tolerancia nos ayuda a vencer los obstáculos para
convivir en paz y en armonía con las demás personas de nuestra
comunidad y de otras comunidades
Instrucciones: Pinta las nubes con actitudes que permiten la

tolerancia.
Instrucciones: Pinta la respuesta que trate de tolerancia y nos conlleve a

un ambiente de paz y tranquilidad.
Si tu hermano toca un Si ves violencia en tu Si peleas con tu
juguete tuyo: casa, tu: mamá, tu: ESCANEAR EL CÓDIGO
Lo perdonas Haces lo mismo Tratas de explicar
Le pegas Evitas conflictos Le haces mala cara
No tienes ganas de
Si oyes hablar mal de Si sientes envidia e
salir con tu familia,
alguien, tu: tu hermano, tu:
tu:
Tienes ganas de
Averiguas si es cierto Haces un berrinche
pegarle
Lo cuentas a todos sin Vas solo para

Le dices lo que pasa
pensar complacerlos
CUARTO PRIMARIA
- Semana 6
-
Competencia: Identifica la presencia de tecnología como alternativa innovadora
Sesión para la solución de problemas de su entorno inmediato.
6 Indicador de logro: 3.1. Utiliza los recursos a su alcance para la satisfacción de
necesidades que se le presentan en su vida cotidiana.
Contenido: 3.1.2. Utilización eficiente de los bienes.
Tema: (Adaptación; como proteger los recursos natural

naturales)
Adaptación es una característica de un ser vivo que le ayuda
a sobrevivir en su entorno. Un entorno incluye todo lo que
vive y no vive en el área en la que vive una planta o un animal. Sembrar árboles
Todos los seres vivos tienen adaptaciones, incluso los ayudará a
humanos. conservar nuestro
ambiente y tener
recursos para las
futuras
Instrucciones: Dibujar a niños sembrando árboles luego generaciones.
pinta el dibujo, puede usar el cuaderno sin líneas.
¿Qué pasaría si se
acaban todos los
árboles?
¿Cómo podemos mejorar

nuestra vida sembrando
árboles?
CUARTO PRIMARIA
- Semana 7
-

7 Indicador de logro 4.3. Utiliza los elementos que constituyen la estructura de
una oración.
Contenido: 4.3.2. Identificación de las palabras que constituyen el núcleo del sujeto.
Tema: Núcleo de sujeto y predicado
El núcleo del sujeto: Indica quién realiza la acción o de quién

se dice algo. Para identificar el sujeto de una oración plantea
la pregunta al verbo ¿Quién? o ¿Quiénes? EJEMPLOS
El núcleo de predicado: Expresa la acción que realiza el

sujeto o lo que se dice del sujeto.
Instrucciones: Clasifique las oraciones, de acuerdo a lo

que se solicita en el cuadro.
¿Cuál es el núcleo de
sujeto?
¿Cuál es el núcleo del

predicado?
¿A quién se le plantea las

preguntas dentro de la
oración?
CUARTO PRIMARIA
Inglés – L3
- Semana 7
Sesión
7 Competencia 1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la comunicación de textos
orales relativos a situaciones cercanas a su realidad.
Indicador de logro 3.3. Utiliza las expresiones de acuerdo a la particularidad del
momento.
Contenido 1.3.1. Utilización de recursos verbales y no verbales en la transmisión del
mensaje. (Greetings and leave takings: ¨”Good morning”; “Good evening”; “Good
afternoon”; “Good bye”.)
Tema: Expressions of Courtesy (Expresiones de Cortesía)
Hoy conoceremos algunas expresiones de cortesía que solemos usar a

diario así demostramos el respeto hacía nuestros mayores y nuestros
compañeros, por ejemplo: Para evaluar lo que has
Buenos días profesor. aprendido te invitamos a
Good morning teacher. ver el siguiente video:
ESCANEANDO EL
Instrucciones: pintar las imágenes y repite las expresiones de
CÓDIGO
cortesía.
Instrucciones: Hacer un dibujo por cada grupo en que se clasifican los

alimentos:
- Semana 4
Proteína - Carbohidrato o azúcares – Lípidos - Vitaminas - Sales
minerales
CUARTO PRIMARIA
Matemática
- Semana 7
-
Sesión Competencia. 7. Establece relaciones y conocimientos.

7
Indicador de logro. 7.7. Resuelve problemas que nacional y operaciones de suma,
resta, multiplicación y división.
Contenido: 7.7.1. Resolución de problemas que involucren el uso de la moneda
nacional: suma, resta, multiplicación y división.
Tema: Problemas de suma o adición
Para realizar problemas de suma o adición debemos

tomar en cuenta lo siguiente:
Observa el siguiente
✓ Analizar los datos del problema e identificar la ejemplo:
pregunta. A la final del campeonato de
✓ Realizamos la suma y verificamos si los futbol asistieron 1,312
resultados son lógicos. Recuerda colocar las aficionados de un equipo y 345
cantidades correctamente, en base a su del otro equipo.
valor: Unidad, decena, centena, etc…
¿Cuántas personas asistieron
Se responde la pregunta
en total?
Instrucciones: resolver los siguientes problemas:
1. Tengo en una canasta 180 mandarinas. He ido al 1,312
mercado a comprar 162 plátanos.
+ 345
¿Cuántas frutas tengo?
1,657
R/ Asistieron 1,657 personas
2. Una tarde se juntaron unos amigos a comprar

trompos, Pedro compró 146 trompos, Luis
compró 230 trompos.
¿Cuántos trompos compró en total?
Realizar en hojas papel

bond 5 problemas de
suma.
CUARTO PRIMARIA

- Semana 7
Sesión
Competencia 5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención
7
de enfermedades.
Indicador de logro 5.6. Practica de medidas para erradicar parásitos transmisores de
enfermedades.
Contenido: 5.6.1. Diferenciación entre parásitos que viven fuera y dentro del organismo de
las personas.
Tema: Enfermedades parasitarias que afectan al ser humano
Los parásitos son organismos que viven y se nutren de otros seres

vivos. Existen dos clases principales de parásitos:
• Endoparásitos: viven dentro del cuerpo de otro organismo y
producen las siguientes enfermedades:
Teniasis: enfermedad producida por un gusano que puede
medir hasta seis metros llamado: Tenia.
Ascariasis: enfermedad producida por una lombriz que se aloja
en el intestino delgado, llamada: Lombriz intestinal.
Amebiasis intestinal: enfermedad que provoca cólicos,
malestar general y diarrea, producida por un parasito llamado:
Ameba.
• Ectoparásitos: viven sobre el cuerpo de otros organismos y
producen las siguientes enfermedades:
Escobiosis o sarna: se origina por la presencia de un ácaro que
se instala en la piel abriendo pequeños túneles ocasiona picazón
por un insecto llamado: Ácaro.
Pediculosis: es causada por un insecto llamado: Piojo.
Instrucciones: completar la siguiente tabla, tome en cuenta el

ejemplo dado.

aprendido te invitamos a
ver el siguiente video:
ESCANEANDO EL
CÓDIGO
CUARTO PRIMARIA
Ciencias Sociales
- Semana 7
-
en la familia, escuela y comunidad.
Contenido 7.1.1. Promoción de los principios y valores de convivencia humana
Tema: Mi comunidad
“Mi comunidad
En cada comunidad hay elementos diferentes. Las comunidades pueden ser.
Comunidad urbana.
Comunidad rural.
La comunidad urbana: al hablar de la comunidad urbana quiere
decir ciudad, en las comunidades urbanas podemos encontrar, almacenes y
grandes empresas, estas comunidades cuentan con carreteras puentes y
varios servicios públicos como; Luz, agua, drenajes, hospitales, autobuses,
internet, cable, etc…La comunidad rural: al hablar de comunidad rural
quiere decir campo, tiene elementos como plantas, ríos, animales. Las
personas cultivan variedad de hortalizas y verduras las cuales ayudan en
su mayor parte a las familias del mismo lugar y las del área urbana,
practican actividades como la crianza de ganadería. La comunidad rural
tiene caminos de tierra y viven pocas personas no todos tienen agua potable
y el transporte es escaso.
Actividad 1: escribir 5 elementos de la comunidad

urbana y 5 de la comunidad rural.

aprendido debes de realizar la
página No. 44
CUARTO PRIMARIA
- Semana 8
-
Competencia: 3. Interpreta mensajes verbales, textos icónicos e ícono-

Sesión verbales propios de su entorno sociocultural.
8
Indicador de logro: 3.2 Interpreta mensajes naturales de comunicación propios
de la comunidad.
Contenido: 3.2.1 Identifique los animales salvajes en su entorno comunitario.
Tema: (Animales Salvajes)

Los animales salvajes son aquellos que se mantienen en su estado
original, habitando espacios alejados de la intervención humana.
León-Bálam Mono- Xmax Elefante-Chi´s

Ejemplo:
Jirafa-Quiniqul Lobo-Xo´j Venado-Masat
Lagartija – Xu´l
¿Qué le facilita a usted

Actividad: Escribe el nombre de las imágenes en Mam.
aprender los nombres de
los animales salvajes en
Mam ?
CUARTO PRIMARIA
- Semana 8
-

8 Indicador de logro 4.3. Utiliza los elementos que constituyen la estructura de
una oración.
Contenido: 4.3.1 Utilización de las palabras que constituyen el sujeto.
Tema: Clasificación sintáctica de la oración
La oración Bimembre: Es la que sí se puede dividir en

sujeto y predicado.
La oración Unimembre: Es una expresión con sentido

completo, pero no se puede dividir en sujeto y predicado.
Instrucciones: Clasifique las oraciones unimembres y

bimembres.
¿Qué es la oración
unimembre?
¿Qué es la oración
bimembre?
¿Cuál es su diferencia de
uno y del otro?
CUARTO PRIMARIA
Matemática
- Semana 8
-
Competencia: 7. establece relaciones entre los conocimientos y tecnologías, propias de su
Sesión cultura y las de otras culturas.
8 Indicador de logro: 7.7. Resuelve problemas que nacional y operaciones de suma,
resta, multiplicación y división.
Contenido: 7.7.1. Resolución de problemas que involucren el uso de la moneda
nacional: suma, resta, multiplicación y división.
Tema: Problemas de resta o sustracción
Para realizar problemas de resta o sustracción debemos

tomar en cuenta lo siguiente:
✓ Analizar los datos del problema e identificar la Observa el siguiente

pregunta. ejemplo:
✓ Realizamos la resta y verificamos si los
resultados son lógicos. Recuerda colocar las María tiene en su tienda
236 Piñas, en el
cantidades correctamente, en base a su
transcurso del día se
valor: Unidad, decena, centena, etc…
Instrucciones: resolver los siguientes problemas. vendieron 58 piñas.
✓ Se responde la pregunta
En la tienda de don Carlos se vendieron durante el mes 456 ¿Cuántas piñas le
quedaron en su tienda?
aguas. Si habían 739 ¿Cuántos aguas quedaron?
236
Madelin tiene en su libro de lecturas 320 hojas de las cuales, en
el transcurso de dos meses ya leo 130. ¿Cuántas hojas le quedan - 58
a su libro para leer?
178 R/ Le quedaron
178 piñas
Doña Juana tiene en su corral de ovejas. El fin de semana vendió

45. ¿Cuántas ovejas le quedaron?
Colorea cada uno de

las imágenes que están
en cada uno de los
problemas
CUARTO PRIMARIA

- Semana 8
Sesión
Competencia 3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su
8
desarrollo.
Indicador de logro 3.5. Identifica el VIH (SIDA) como una infección de transmisión sexual.
Contenido: 3.5.3. Descripción de las infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA.
Tema: Infecciones de transmisión sexual (ITS)
Existen algunas enfermedades que se transmiten por la

actividad sexual. Las más comunes son:
• Gonorrea: se produce por la bacteria llamada: Neisseria
gonorrhoeae. Sus síntomas enrojecimiento e inflamación
de los genitales y dolor al orinar.
• Sífilis: la ocasiona una bacteria llamada: Treponema
pallidum, ocasionando una lesión en los genitales, de lo
contrario afecta el hígado y el corazón provocando la
muerte.
• SIDA: es un síndrome ocasionado por el Virus De
Inmunodeficiencia Humana.
Medidas de prevención:
• Evitar compartir objetos que están en contacto con
sangre, como jeringas y rasuradoras.
• La educación y la orientación familiar son importantes
en la prevención de tales afecciones.
Instrucciones: Con la ayuda de tus padres, escribir otras

medidas de prevención para evitar las infecciones de
transmisión sexual. Para evaluar lo que has
Medida de prevención Modo de uso Gráfica
aprendido te invitamos a
ESCANEANDO EL
CÓDIGO
CUARTO PRIMARIA
- Semana 8
-
Competencia Utiliza los diversos lenguajes artísticos para expresar sus

Sesión
emociones, sentimientos y pensamientos.
8
Indicador de logro 2.1. Utiliza el canto y la ejecución instrumental para expresar
sus sentimientos.
Contenido 2.1.4. Participación en conjuntos instrumentales: flauta dulce, marimba,
guitarra, percusiones, entre otros.
Tema: Instrumentos musicales

Son objetos creados con el fin de producir sonidos en uno o más tonos y se definen en:
Instrumentos de cuerda: producen su sonido a través de las vibraciones de la cuerda.
Guitarra Violin violoncello Arpa

Instrumentos de viento: son los que producen su sonido por la vibración de aire
Saxofón Trompeta
Instrumentos de percusión: producen sus sonidos cuando son golpeados con la
mano o algún instrumento.
Maracas Redoblante Pandereta
Instrucciones: Pintar de color amarillo solamente instrumentos de viento, de color

café instrumentos de cuerda y de color rojo instrumentos de percusión.
Evaluación
Elaboración de
un tambor con
botes
reciclados.
CUARTO PRIMARIA
- Semana 8
Sesión
Competencia 2. Participa en la construcción de relaciones justas enmarcadas en la equidad y la
8 solidaridad para mejorar la calidad de vida de todos y todas.
Indicadores de Logro 2.1. Participa solidariamente en el trabajo con grupos heterogéneos.
Contenido: 2.1.2. Identificación de situaciones y espacios en donde se hace presente la diferencia
y la diversidad, inequidad y desigualdad.
Tema: Problemas de Guatemala
En Guatemala ha habido muchos cambios positivos para todos los

ciudadanos, sin embargo, aún se tienen algunos problemas que se
deben resolver porque impiden el desarrollo integral de los
guatemaltecos y guatemaltecas.
Observa el siguiente mapa conceptual con los problemas que

afronta nuestro país:
Instrucciones: En la sopa de letras, encuentra las palabras

que mencionen los problemas de Guatemala y después, busca Para evaluar lo que has
la definición de cada una de ellas en el diccionario. aprendido te invitamos a
i m p u n i d a d t c o r r u p c i o n ESCANEANDO EL
p r a t t a d e s e m p l e o i s a z u CÓDIGO
d e l i n c u e n c i a u y t r e l o b
ñ a i g a n a l f a b e t i s m o k e w
m a i r e y u f e w a s e s q u e l m o
k d l o n b e c o n t a m i n a c i o n
n r t p q s j k b m s y u l q a e i o m
CUARTO PRIMARIA
- Semana 8
-
Competencia: Identifica la presencia de tecnología como alternativa innovadora
Sesión para la solución de problemas de su entorno inmediato.
8 3.2. Utiliza los elementos tecnológicos materiales e intelectuales propios de la
familia y comunidad en acciones de la vida cotidiana.
Contenido: 3.2.2. Explicación de la evolución de la tecnología en su comunidad.
Tema: (Uso de la Tecnología y su evolución en la

comunidad)
La tecnología puede ayudar a informar a los ciudadanos
acerca de la planificación en sus comunidades, así como
facilitar la participación ciudadana en la toma de decisiones La tecnología bien
sobre políticas públicas. aplicada nos ayuda,
por ejemplo: a
Instrucciones: Observa cada una de las imágenes que organizarnos
están abajo escribe el nombre de las que conozcas e mejor, a aprender

cosas nuevas, a
investiga las que no, píntalas.
llevar registro de
Puedes buscar más aparatos tecnológicos y dibujarlos en nuestras metas y
tu cuaderno. avances
personales.
distancias con
amistades o
familiares.
¿Para qué nos sirven los

aparatos tecnológicos?
¿Cómo podemos mejorar

nuestra con la
tecnología?
CUARTO PRIMARIA
EQUIPO DE PRODUCCION LITERARIA
Jelsing Emigdar Rodríguez Aguilar, Ricardo José López Funes, EORM Aldea Bacú, Irma Lorena
Ramírez Gerónimo, Andrés Gómez Pérez, EORM Caserío Buena Vista, Artemio Velásquez López,
Emilio Escobedo Alva, EORM Carío Jolotes, Aldea Tocal, Laury Joanny López Osorio, EORM Cantón
Las Flores, Aldea Bacú, Ixchel Ortíz Pérez, Angel Roberto Baltazar Díaz, EORM Aldea Chemal,
Ronal Ovidio Escobedo Vásquez, EORM Caserío Arenales, Aldea Chanchocal II, Andrea Velásquez
Jacinto, EORM Caserío Las Milpas, aldea Jolotes.

Guía de Cuarto Primaria

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GUÍA DE AUTOAPERNDIZAJE

Esta guía pertenece a:

Eres el futuro de mi pais, de mi Guatemala, querido niño y niña que

Esta guia de autoaprendizaje sea un medio para fortalecer tus

A LOS PADRES DE FAMILIA:

Precursor de las guías de aprendizaje:

Hugo Rubén Gómez Gómez

Los integrantes de la Mesa COVID:

✓ Lic. Gabriel González Mérida

✓ Julio Hermenegildo Sales Sales

Competencia 4. Aplica, en su expresión oral y escrita, elementos básicos de la

La sílaba es un sonido o grupo de sonidos que pronunciamos

La silaba se divide de acuerdo a su acentuación en tónica (es

Instrucciones: Escribir cada palabra en la escalera que

Tema: The Colors (Los Colores)

Instrucciones: Pinte los centros de cada flor, del color que se le

Para evaluar lo que has

Tema: Los conjuntos

El conjunto: es una agrupación de personas,

¿Ves el ejemplo anterior? Nos dice que el

1. {A=los meses del año} 2. {J=figuras geométricas}

3. {H=los días de la semana} 4. {C=las frutas}

5. {Y=los maestros de mi escuela}

Ciencias Naturales y Tecnología

Tema: Aparato Digestivo

Boca: cavidad en donde se encuentran los dientes y lengua.

Para evaluar lo que has

Instrucciones: Actividad: escribir quienes integran cada tipo de

El parentesco por afinidad es el que se forma con los

El parentesco civil es la relación que existe con los hijos

Contenido 2.1.1 identificación de los integrantes de la familia.

Tema: (La familia)

La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de

Instrucciones: Colorea las imágenes que forma una familia.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1 MAM

Papá tat Mamá nan Hijo Kuwal

Hija mejbil Abuelo Tan wej Abula nanya

Hijo Tat Wej

Competencia 1. Utiliza el lenguaje oral en la expresión de ideas, emociones y

Tema: Comprensión lectora

Capacidad para entender lo que se lee,

Para mejorar la comprensión lectora debe entenderse las

Tema: Clases de conjuntos

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