INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PEÑAS COLORADAS

Decreto de Creación N° 000281 del 20 de marzo de 2014

Educación Preescolar y Básica
CARTAGENA DEL CHAIRA – CAQUETÁ – COLOMBIA.
DANE N° 218150000586 - NIT N° 9
ACUERDO DIDACTICO MATEMÁTICAS
II PERIODO - 2023

NOMBRE DEL DOCENTE: Luis Angel Chivara Sánchez PERIODO: II FECHA: -2023

ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: PRIMERO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Video proyector, fotocopias, interacción con el contexto,

conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
FECHA DE
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS
TEMAS A DESARROLLAR PRESENTACIÓN
ACTIVIDADES
30% (saber)
Los dígitos El periodo inicia el día
HETEROEVALUACIÓN
Lectura y escritura de números hasta 99. Taller en clase sobre representación de decena y docena 10 de abril y termina
Números pares e impares. el día 16 de junio.
40% (Hacer)
Relación de orden (>, <, =) Videos y canciones infantiles de números naturales.
HETEROEVALUACIÓN
Recta numérica. Tiempo en cual los
Números ordinales. Tutoriales descargados de internet acerca de la decena, estudiantes van a
La decena y docena. docena, adición y sustracción. estar en total
Las cualidades. disposición de ser
Diagrama de barras verticales y horizontales. Implementación de los P.P.P 30% (ser)AUTOEVALUACIÓN- evaluados, puesto que
El triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo. COEVALUACIÓN la evaluación debe
Manejo de palabras técnicas. hacerse de forma
continua.

SABER: Identifico el orden correspondiente de un grupo de números, algunas figuras geométrica, como datos representados gráficamente.

SABER HACER: Agrupa objetos en decenas., interpretar gráficas.

SABER SER: -Comprende el valor de una cifra depende de su posición.

PLAN DE APOYO: Fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, partiendo de los objetivos planteados en el desarrollo de las actividades.

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II PERIODO - 2023

NOMBRE DEL DOCENTE: Luis Angel Chivara Sánchez PERIODO: II FECHA: -2023

ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: SEGUNDO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Situaciones de la vida cotidiana, video proyector, fotocopias,

interacción con el contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
FECHA DE
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS
TEMAS A DESARROLLAR PRESENTACIÓN
ACTIVIDADES
Lectura y escritura de números naturales. El periodo inicia el día
30% (saber)
Anterior y siguiente ascendente y descendente. Actividad en clase sobre comparación y descomposición 10 de abril y termina
HETEROEVALUACIÓN
Composición y descomposición de números naturales. de cantidades hasta el 99999 el día 16 de junio.
Números ordinales del 1 al 20. Situaciones de la vida cotidiana 40% (Hacer)
Adición sin reagrupar. Tiempo en cual los
Escritura de cantidades. HETEROEVALUACIÓN
Términos de la adición. estudiantes van a
Adición reagrupando unidades. Resolver crucigramas y sopa de números estar en total
Adición reagrupando decenas. Tutoriales descargados de internet acerca de las disposición de ser
Propiedades de la adición (asociativa) unidades de mil 30% (ser)AUTOEVALUACIÓN- evaluados, puesto que
Sustracción sin desagrupar. Implementación de los P.P.P COEVALUACIÓN la evaluación debe
Diagrama de barras. hacerse de forma
Ángulos. continua.

SABER: Resuelvo problemas aplicando el algoritmo de la adición y sustracción de números naturales.

-Identifico los términos de la adición y la sustracción.

SABER HACER: Identifico, clasifico y mido ángulos que existen en mi entorno.

SABER SER: Discuto la importancia de utilizar algoritmos, formulas o procedimientos apropiados para cada situación.

PLAN DE APOYO: Fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, partiendo de los objetivos planteados en el desarrollo de las actividades.

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II PERIODO - 2023
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Educación Preescolar y Básica
CARTAGENA DEL CHAIRA – CAQUETÁ – COLOMBIA.
DANE N° 218150000586 - NIT N° 9

NOMBRE DEL DOCENTE: Luis Angel Chivara Sánchez PERIODO: II FECHA: -2023

ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: TERCERO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Situaciones de la vida cotidiana, video proyector, fotocopias,

interacción con el contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
FECHA DE
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS
TEMAS A DESARROLLAR PRESENTACIÓN
ACTIVIDADES
Términos de la adición. El periodo inicia el día
30% (saber)
Propiedades de la adición. 10 de abril y termina
HETEROEVALUACIÓN
Términos de la sustracción. el día 16 de junio.
Elaboración o construcción de las tablas de multiplicar.
Relación entre adición y sustracción.
Dibujar en cartulina las manos y trabajar las tablas de 40% (Hacer)
Variables Cualitativas Tiempo en cual los
multiplicar. HETEROEVALUACIÓN
Tablas de frecuencias estudiantes van a
Trucos para aprender tablas de multiplicar.
Términos de la multiplicación. estar en total
Presentar situaciones cotidianas relacionadas con la
Propiedades de la multiplicación. disposición de ser
temática como los P.P.P
Múltiplos de un número. 30% (ser)AUTOEVALUACIÓN- evaluados, puesto que
Multiplicación por una, dos y tres cifras. COEVALUACIÓN la evaluación debe
Multiplicación abreviada. hacerse de forma
continua.

SABER: -Identifica la diferencia que hay en las operaciones básicas adición, sustracción y multiplicación.

SABER HACER: Resuelve problemas utilizando las operaciones básicas y el orden posicional de las cifras.

SABER SER: Implementa los conocimientos en su vida diaria.

PLAN DE APOYO: Fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, partiendo de los objetivos planteados en el desarrollo de las activIdades.

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DANE N° 218150000586 - NIT N° 9
NOMBRE DEL DOCENTE: Luis Angel Chivara Sánchez PERIODO: II FECHA: -2023

ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: CUARTO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Situaciones de la vida cotidiana, video proyector, fotocopias,

interacción con el contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
FECHA DE
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS
PRESENTACIÓN
ACTIVIDADES
El periodo inicia el día
30% (saber)
10 de abril y termina
Términos de la multiplicación. Juego o dinámica de los múltiplos HETEROEVALUACIÓN
el día 16 de junio.
Propiedades de la multiplicación. Actividades de solución de problemas
Multiplicación por una, dos y tres cifras. Actividades para resolver sopas de letras y números. 40% (Hacer)
Tiempo en cual los
División por una y dos cifras. Resolver cruci-números HETEROEVALUACIÓN
estudiantes van a
Área de un cuadrado, rectángulo. Triángulo Juegos de agilidad mental para que el ambiente en el
estar en total
Múltiplos de un número aula se sienta muy dinámico.
disposición de ser
Mínimo común múltiplo. videos tutoriales de los temas
30% (ser)AUTOEVALUACIÓN- evaluados, puesto que
Reflexión Actividades extra clase
COEVALUACIÓN la evaluación debe
hacerse de forma
continua.
SABER: Identifica números primos y compuestos, los descompone en factores primos y soluciona problemas de la vida cotidiana que se le presente

SABER HACER:
-Utiliza algoritmos, formulas y procedimientos de múltiplos, divisores y divisibilidad.

SABER SER:
Muestra interés por identificar las divisiones exactas e inexactas.

PLAN DE APOYO: Fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, partiendo de los objetivos planteados en el desarrollo de las actividades.

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II PERIODO - 2023
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NOMBRE DEL DOCENTE: Luis Angel Chivara Sánchez PERIODO: II FECHA: -2023

ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: QUINTO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Situaciones de la vida cotidiana, video proyector, fotocopias,

interacción con el contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
FECHA DE
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS
PRESENTACIÓN
ACTIVIDADES
El periodo inicia el día
30% (saber)
10 de abril y termina
Multiplicación Actividades de solución de problemas. HETEROEVALUACIÓN
el día 16 de junio.
División Actividades para resolver sopas de letras.
Potenciación Actividades extra clase. 40% (Hacer)
Tiempo en cual los
Recolectar información. HETEROEVALUACIÓN
Radicación estudiantes van a
Interpretación de graficas.
Variables estadísticas estar en total
Presentación de tutoriales descargados de internet.
disposición de ser
Diagrama circular Implementación de los P.P.P.
30% (ser)AUTOEVALUACIÓN- evaluados, puesto que
Rectas paralelas y perpendiculares COEVALUACIÓN la evaluación debe
Cuerpos geométricos. hacerse de forma
continua.
SABER: Formula predicciones a partir de eventos o de un conjunto de datos.

SABER HACER: Plantea y soluciona situaciones que involucren la toma de decisiones.

SABER SER: Implementación de lo adquirido para aplicarlo en la comunidad.

PLAN DE APOYO: Fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, partiendo de los objetivos planteados en el desarrollo de las actividades.

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II PERIODO - 2023
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Educación Preescolar y Básica
CARTAGENA DEL CHAIRA – CAQUETÁ – COLOMBIA.
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NOMBRE DEL DOCENTE: Luis Angel Chivara Sánchez PERIODO: II FECHA: -2023

ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: SEXTO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Situaciones de la vida cotidiana, video proyector, fotocopias,

interacción con el contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
FECHA DE
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS
PRESENTACIÓN
ACTIVIDADES
El periodo inicia el día
Los números enteros. 30% (saber)
10 de abril y termina
HETEROEVALUACIÓN
Representación de números enteros en la recta numérica. Situaciones de la vida cotidiana el día 16 de junio.
Operaciones con números enteros. Actividades de solución de problemas
40% (Hacer)
Fenómenos con cambio de tiempo. Ejercicios prácticos en clase. Tiempo en cual los
HETEROEVALUACIÓN
Actividades extra clase. estudiantes van a
Fenómenos con cambio de posición.
Desarrollo de talleres de la guía de aprendizaje. estar en total
Patrones numéricos. Implementación de los P.P.P disposición de ser
Patrones geométricos. 30% (ser)AUTOEVALUACIÓN- evaluados, puesto que
Variación entre magnitudes. COEVALUACIÓN la evaluación debe
hacerse de forma
continua.

SABER: Conocer los números enteros.

SABER HACER: Interpretar distintas formas de expresión matemática de los números enteros, en sus diferentes notaciones, con sus respectivas operaciones y contextos.
Elabora e interpreta graficas que representan situaciones de variación.

SABER SER: Realiza con interés las actividades propuestas dentro de la clase.

PLAN DE APOYO: Fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, partiendo de los objetivos planteados en el desarrollo de las actividades.

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II PERIODO - 2023
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Educación Preescolar y Básica
CARTAGENA DEL CHAIRA – CAQUETÁ – COLOMBIA.
DANE N° 218150000586 - NIT N° 9
NOMBRE DEL DOCENTE: Luis Angel Chivara Sánchez PERIODO: II FECHA: -2023

ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: SEPTIMO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Situaciones de la vida cotidiana, video proyector, fotocopias,

interacción con el contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
FECHA DE
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS
PRESENTACIÓN
ACTIVIDADES
30% (saber) El periodo inicia el día
Los números racionales. HETEROEVALUACIÓN 10 de abril y termina
Conversión de un numero periódico mixto a racional. Situaciones de la vida cotidiana. el día 16 de junio.
Conversión de un numero racional a decimal Actividades de solución de problemas. 40% (Hacer)
Operaciones entre números racionales. Ejercicios prácticos en clase. HETEROEVALUACIÓN Tiempo en cual los
Polinomios aritméticos con números racionales. Actividades extra clase. estudiantes van a
Ecuaciones con números racionales. Desarrollo de talleres de la guía de aprendizaje. estar en total
Volumen Elaboración o construcción de cuerpos geométricos. disposición de ser
Poliedros Presentación de tutoriales descargados de internet. 30% (ser)AUTOEVALUACIÓN- evaluados, puesto que
Cuerpos redondos Observación de los alrededores de la sede. COEVALUACIÓN la evaluación debe
Capacidad. hacerse de forma
continua.
SABER: Realiza conversiones entre unidades de volumen
-Explica las características del conjunto de los números racionales.
SABER HACER: -Aplica estrategias para resolver problemas donde se involucran números racionales.
-Resuelve problemas que involucran la medida de la superficie y el volumen de un cuerpo geométrico.
SABER SER: Utiliza diferentes herramientas para optimizar su trabajo en la construcción de cuerpos geométricos

PLAN DE APOYO: Fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, partiendo de los objetivos planteados en el desarrollo de las actividades.

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ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: OCTAVO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Situaciones de la vida cotidiana, video proyector, fotocopias,

interacción con el contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
FECHA DE
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS
PRESENTACIÓN
ACTIVIDADES
El periodo inicia el día
Identidades notables. 30% (saber)
Situaciones de la vida diaria. 10 de abril y termina
El concepto de factorización. HETEROEVALUACIÓN
Evaluaciones escritas. el día 16 de junio.
Cuadrado de un binomio. Construcción de cubo de un binomio.
40% (Hacer)
Cuadrado de un trinomio. Presentación de videos relacionados con las temáticas. Tiempo en cual los
HETEROEVALUACIÓN
Cubo de un trinomio. Actividades de solución de problemas estudiantes van a
Factorización de polinomios. Ejercicios prácticos en clase. estar en total
Factorización de binomios. Actividades extra clase. disposición de ser
Factorización trinomios. Desarrollo de talleres del algebra de Baldor. 30% (ser)AUTOEVALUACIÓN- evaluados, puesto que
Factorización de un polinomio con división sintética. COEVALUACIÓN la evaluación debe
hacerse de forma
continua.
SABER: Conoce la obtención del máximo común divisor y del mínimo común múltiplo de expresiones algebraicas
-Conoce la comprensión de los algoritmos para resolver operaciones entre fracciones algebraicas.

SABER HACER: Ejecuta operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división entre fracciones algebraicas.
-Escribe una expresión algebraica como el producto de varios polinomios primos.
SABER SER: Realiza con interés las actividades propuestas dentro de la clase.
-Busca la solución correcta a las situaciones planteadas.

PLAN DE APOYO: Fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, partiendo de los objetivos planteados en el desarrollo de las actividades.

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ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: NOVENO GRUPO:

AYUDAS PEDAGÓGICAS: Situaciones de la vida cotidiana, video proyector, fotocopias,

interacción con el contexto, conversatorios, entre otros.
VALOR PORCENTUAL O
FECHA DE
TEMAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NUMÉRICO DE LAS
PRESENTACIÓN
ACTIVIDADES
El periodo inicia el día
30% (saber)
Sistema de ecuaciones lineales Situaciones de la vida diaria. 10 de abril y termina
HETEROEVALUACIÓN
Números complejos Evaluaciones escritas. el día 16 de junio.
Ecuación cuadrática Presentación de videos relacionados con las temáticas.
40% (Hacer)
Actividades de solución de problemas Tiempo en cual los
Razones y proporciones HETEROEVALUACIÓN
Ejercicios prácticos en clase. estudiantes van a
volumen de un prisma, del cono y del cilindro. Actividades extra clase estar en total
Área y volumen de la esfera. Construcción prisma, cono y cilindro. disposición de ser
Tablas de frecuencia (tendencia central de datos Elaboración de encuesta. 30% (ser)AUTOEVALUACIÓN- evaluados, puesto que
agrupados) COEVALUACIÓN la evaluación debe
hacerse de forma
continua.
SABER: representa funciones gráficamente.

SABER HACER: Explica el porqué de las propiedades de la potenciación, radicación y logaritmación utilizadas en la solución de problemas

SABER SER: Resuelve sistemas 3x3 utilizando otras estrategias.

Indica que relaciones, potenciación, radicación y logaritmación, utiliza en la solución de problemas

PLAN DE APOYO: Fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, partiendo de los objetivos planteados en el desarrollo de las actividades.

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