SESIÓN DE APRENDIZAJE

CONOCEMOS Los movimientos de la tierra

I.E. N° 14408 “VIRGEN DE LAS MERCEDES”

DOCENTE: R . Irene Cruz Martínez
GRADO Y SECCIÓN: 1°”C” FECHA: VIERNES 18- 11 -2022

 DAT OS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Evidenci Instrume

Capacidades evaluación a nto de
evaluació
n
Ciencia y Explica el mundo físico Identifican que la  Reconoce como Identifican Lista de
tecnología basándose en tierra es el el conformado el que la tierra cotejo
conocimientos sobre tercer planeta . siastema es el planeta
los seres vivos, Explican que planetario solar. que tiene
 Describen las
materia y energía, nuestro sistema vida.
característica
biodiversidad, tierra y planetario solar lo
del planeta
universo conforma 8
tierra,
planetas
Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Cinta masking tape

Fichas de registro  hoja bond
Lectura  Lápiz, colores
 Imagen de los huesos
 De niño y planta
 Imagen de niño enyesado
  MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Saludo a los estudiantes y a través de preguntas recuerdo la clase

del día anterior.
 ENSEGUIDA los niños en grupo
 observan un video sobre sistema planetario solar
https://www.youtube.com/watch?v=CVggtqgOcdo

Después de observar el video realizamos preguntas: ¿Qué planeta

está cerca al sol? ¿Qué planeta está más alejado del sol? ¿Qué tipo
de planetas existen? ¿Qué astros hay en el sistema solar? ¿Cuántos

Se comunica el propósito de la sesión :

Hoy vamos a conocer como está formado “El sistema planetario solar

 Establecemos acuerdo s para ponerlo en práctica durante el desarrollo de la clase.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Planteamiento del problema

Se organizan en grupo y se les proporciona a los

estudiantes una ficha informativa sobre “El sistema planetario solar” para que lean y analicen la
información

-  Planteamos las preguntas

- ¿Qué es el sistema solar? ¿Cuántas clases de astros hay? ¿cuáles son las clases de planetas?
¿Qué más encontramos en el espacio?
, ¿Cómo debemos cuidarlo?, Planteamos un desafío: ¿Por qué Plutón ya no es considerado un
planeta ? ¿Qué es un planeta enano? ¿Todo lo que forma el espacio tiene las mismas
características?.

- Pregunto: ¿seá importante que cuidemos nuestro sistema planetario solar?

-
Planteamiento de hipótesis

Se invita a los niños y niñas a que lean voluntariamente algunas respuestas

que registraron en sus cuadros.


Dialogan grupalmente sobre el texto que leyeron al inicio de la sesión,

contrastan las respuestas de sus cuadros y se ponen de
acuerdo para elaborar tarjetas de diferentes colores con las ideas más
importantes, después lo organizan en un papelote formando un cuadro
sinóptico y eligen a un representante para que explique lo que hicieron.

A través de una dinámica, cada representante de grupo elegirá una tarjeta

para representar a los planetas explicando características de cada uno.


Entregamos una ficha para que los niños y niñas, reunidos en grupo
peguen en sus cuadernos y anotenlas características de los planetas .

Se invita a un representante de cada grupo , para que voluntariamente de

. lectura a la ficha que completaron.

El docente ,organizan y sistematizan la información a través de un mapa

conceptual .
 ¡
-
- Recojo de datos y análisis de resultados
-
- Les pido que comparen su resultado con su hipótesis.
- Les indico que verificarán si sus respuestas iniciales (hipótesis) eran verdaderas.

Estructuración del saber construido

Después de socializar la docente anota en un papelote las ideas más importantes de cada
grupo para que registren en sus cuadernos.

- , estas serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.

Evaluación y comunicación

Finalmente les pido que comente que actividades realizaron en orden y que compartan lo
aprendido con su familia.

Cierre Tiempo aproximado: 20

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendiste sobre el sistema planetario solar ?

 ¿Cómo aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿Cómo podremos cuidar nuestro planeta tierra.?
 Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
NOMBRE CRITERIOS A EVALUAR
N° Reconoce y Reconoce e
nombra cada identifica el planeta
uno de los en que vivimos.
planetas del
sistema
planetario solar..

PROCE

PROCE
LOGRA

LOGRA
INICIO

INICIO
re Mauriola1Joseph Sebastián
ado Martínez Josué Nahún
nte Santos erick Fernando
jos Zurita Paolo Smith.
o Carrasco Anyelo Samir.
pos Guerrero Yeison E.
asco Zurita Yamila M.
chay Manchay Dayana .
guel Cruz Grethlin M.
Martínez Maryury Lizet.
rrero Milian edgar Fabri
rrero Peña Edgar Lider
wrrero Rivas M.Luana.
mán Pongo Jhon Jairo.
na Coello Dilán Gael.
Melendrez Jairo
a Nayra Renzo Fabricio
Chinguel Grewta Abigail .
ma Campos D. Ivan
a Campos D. Ivan
tería Ojeda Thiago.
ma Campos D. Ivan
a Ca pos Adriana del C.
co Ordoñes Yesica
hez Carrión Flor Guadalupe.