SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 14

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Parque Industrial
 Docente responsable : Yuliana Ayala Quispe
 Grado y sección : 6° - “B”
 Fecha de aplicación : 13/07/2023
 Duración : 90 min.

2. TÍTULO DE LA SESIÓN: Los astros del sistema planetario solar

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Explica el mundo físico Defiende su punto de vista Explica el comportamiento de
basándose en respecto al avance científico y los astros del sistema solar
conocimientos sobre los tecnológico, y su impacto en en organizadores visuales.
seres vivos, materia y la sociedad y el ambiente,
energía, biodiversidad, con base en fuentes Criterios de evaluación
Tierra y universo. documentadas con respaldo
 Explica las características
 Comprende y usa científico.
del sistema solar en base
conocimientos sobre los a fuentes.
seres vivos, materia y  Describe cómo está
energía, biodiversidad, formado el sistema solar y
Tierra y universo. que astros las conforman.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Responsabilidad
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión  Papelotes
 Fotocopiar el anexo para cada estudiante  Plumones
 Tener a la mano los materiales a utilizar,  Cuadernos
…  Accesorios

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Inicio la actividad con un saludo cordial y de bienvenida.
INICIO
 Luego pido cantar la canción de los planetas
https://www.youtube.com/watch?v=QcyT1PxWtkI.

 Recojo los saberes previos de los estudiantes: ¿Los planetas que

conocemos son los únicos que existen en el sistema solar?, ¿cuántos son los
planetas del sistema solar?, ¿Cómo creen que se les denominen?, ¿qué más
 hay en el sistema solar a parte de los planetas?, ¿Qué características creen
que tengan estos Astros?

 Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a indagar sobre los astros

que existen en el sistema solar.
 Pido planteen dos normas de convivencia:
 Evitar comer en horas de clase.
 Participar activamente en el desarrollo de la actividad.
DESARROLLO  Formo grupos de 4 integrantes para realizar las actividades.

Planteamiento del problema

 Planteo las preguntas del problema:
 ¿Cuáles son las características de los astros del
Sistema planetario solar?
 ¿Por qué los astros se comportan de cierta
manera?

Planteamiento de las hipótesis

 Dialogan y proponen sus posibles hipótesis al problema de indagación:
 Para ello se les proporciona tiras de papelote en el que anotan sus
hipótesis, también se distribuye un cuadro para ser completado a nivel de
grupo.
Variable dependiente Función ilativa Variable independiente
Si los astros tienen Es porque …
comportamiento peculiar.

Elaboración de un plan de indagación.

 Plantean y organizan actividades que se relacionen con el problema de
investigación; así mismo, seleccionarán materiales y recursos para
realizarlas.
 Analizarán la información obtenida de la ficha informativa del anexo

Análisis de los resultados y comprobación de la hipótesis.

 A nivel de grupo elaboran en un papelote un organizador visual de su
elección acompañado de un díptico referente a los temas que se indican:
 Equipo 1: el Sol y sus partes.
 Equipo 2: las estrellas y su ciclo de vida.
 Equipo 3: los asteroides
 Equipo 4: los meteoros
 Equipo 4: las cometas.

Estructuración del saber construido como respuesta al problema.

 Socializan la información a través de una exposición en el aula y luego
repartir los dípticos para que sus compañeras y compañeros tengan la
información.

 Dialogan a cerca de lo indagado y comparan sus respuestas con sus

hipótesis para determinar su valides o nulidad (falsa o verdadera).

 Luego en consenso se sistematiza la información en un organizador visual:

Los astros son cuerpos celestes que se encuentran en el cielo y tienen una forma
definida.
 Evaluación y comunicación.
 Promuevo la reflexión de los estudiantes preguntándoles: ¿porque es
importante conocer las características de los astros?, ¿cómo es el sol?,
¿cómo está formada una estrella? ¿cuáles son las características de las
estrellas? ¿Por qué decimos que el Sol es una estrella gigante?
CIERRE  Promuevo la metacognición:
 ¿Cómo se han sentido durante esta sesión?
 ¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades han tenido?
 ¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

……………………………………….
Prof. Yuliana Ayala Quispe
 EL SOL
El Sol es una estrella. Es una enorme esfera de gas caliente que está brillando y
girando. Aparece mucho más grande y más brillante que las otras estrellas porque
nosotros estamos muy cerca de él. El Sol es el centro de nuestro sistema solar.
Todos los planetas en nuestro sistema solar, incluyendo la Tierra, giran alrededor
del Sol.

LAS CONSTELACIONES
Una constelación es un grupo de estrellas que toma una forma
imaginaria en el cielo nocturno. Son usualmente nombradas en honor
a caracteres mitológicos, gente, animales y objetos, ejemplo: Osa
mayor, Osa menor, ... En diferentes partes del mundo, la gente ha
inventado diferentes formas para los mismos grupos de estrellas
brillantes. Esto es como un juego de conectar puntitos en una hoja
de papel. En el pasado, la creación de imágenes imaginarias de las
estrellas fue útil para la navegación en la noche y para seguir el
curso de las estaciones

LAS ESTRELLAS:
Las estrellas son los astros más importantes del
Universo. Tienen luz propia y son generadoras de
energía.
Aunque parecen pequeños puntos de luz, son enormes
esferas de gases con temperaturas muy elevadas que
liberan gran cantidad de energía en forma de luz y
calor.

Se dice que las estrellas tienen un ciclo de vida: nacen

dentro de gigantescas nubes de gas,
fundamentalmente de hidrógeno; luego, van
cambiando de color, se desgastan y enfrían poco a
poco; hasta que finalmente se apagan o mueren.

Las estrellas van cambiando a lo largo de millones de años y sufren las siguientes
transformaciones:
LOS ASTEROIDES:
Los asteroides son una serie de objetos rocosos o metálicos que orbitan alrededor
del Sol, pero que son demasiados pequeños para considerarlos planetas. Se
conocían anteriormente como “planetas menores”, y giran en órbitas elípticas,
sobre todo entre las órbitas de Marte y Júpiter. Algunos
han chocado contra nuestro planeta. Cuando los
asteroides entran en la atmósfera, se encienden y se
transforman en meteoritos. Algunos de los asteroides
tienen compañeros, el más grande es Ceres, con casi
1.000 Km. de diámetro. Después, Vesta y Pallas, con 525
Km

LOS METEOROS
Un meteoro es un fenómeno luminoso que sigue a un trozo de materia (partículas
de hielo, roca o polvo) que entra en la atmósfera. Es decir, es el destello luminoso
que le sigue al trozo de materia, que parece ser una cola de fuego, y reciben el
nombre de estrella fugaz o meteoroide.
Generalmente, los meteoros son trozos de asteroides o de cometas. Pueden ser
tan pequeños como una partícula de polvo o alcanzar decenas de metros
Los meteoros se producen cuando la materia se calienta al entrar a la atmósfera
de la Tierra, debido a la fricción, hasta llegar a incendiarse y hacerse visible como
un fino trazo brillante, cuando este trozo de materia no se desintegra en la
atmósfera y llega a car en la tierra, se les llama meteorito. Algunos meteoritos
están compuestos mayormente por rocas, otros por metales o minerales.
1. Las estrellas sufren transformaciones a lo largo de millones de años.
Ordena y numera la secuencia.

2. Una cada descripción con el cuerpo que corresponda.

3. Escribe la diferencia entre cometas y meteoritos.

Cometas Meteoritos

4. ¿Qué es un satélite?
a) Son astros que orbitan alrededor de los planetas.
b) So astros que iluminan la Tierra
c) Son artefactos que construye el hombre y que envía al espacio
d) Son astros que giran alrededor del sol.

5. ¿Qué características tienen las estrellas?

a) Giran alrededor de los planetas
b) Son astros
c) Tienen luz propia
d) No tienen luz propia