I.E.

No 1236 “Alfonso Barrantes Lingán"

EXPERIENCIA N° 4 “”Conocemos y valoramos la historia demuestra comunidad y de nuestra patria
SEMANA 3 TURNO TARDE
AREA Ciencia y tecnología TÍTULO El sistema planetario solar FECHA / 06 / 2023
DOCENTE GRADO 4° SECCIÓN “ ”
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES METAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INST. DE
APRENDIZAJE EVAL.
Explica el mundo físico basándose Responde a las Lista de
en conocimientos sobre los seres Plantea hipótesis sobre la pregunta de preguntas de cotejo
vivos, materia y energía, investigación. investigación.
Registra datos sobre los resultados de Realiza un
biodiversidad, Tierra y
organizador
universo. investigación.
sobre el sistema
• Comprende y usa conocimientos Da a conocer el resultado de su planetario solar.
sobre los seres vivos, materia y investigación Elabora una
energía, biodiversidad, Tierra y maqueta del
universo. sistema
• Evalúa las implicancias del saber y planetario solar.
del quehacer científico y
tecnológico.
RECURSOS Y MATERIALES Tripley o tecnopor, plastilina, silicona, imágenes, temperas, etc.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derecho. – Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivo,
especialmente en grupos y poblaciones vulnerable.
Enfoque inclusivo o de -Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma
atención a la diversidad. de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
Enfoque de orientación al Docente y estudiantes dialogan y reflexionan sobre las formas de conservación de mobiliario, ambiente y
bien común. materiales del aula y de la escuela.
- La maestra ingresa y saluda cordialmente a los estudiantes, le da la bienvenida, realizan las actividades permanentes
Soporte socioemocional:Jugamos a ritmo a

-Establecemos las normas de convivencia para la sesión, con el aporte de las niñas y niños que contribuyan a trabajar en un
ambiente armonioso y de respeto mutuo.
-Seguidamente presentamos el título de la sesión: el sistema planetario solar
-Se les comunica el propósito de la sesión: En esta sesión los niños y las niñas conocerán como está conformado el sistema
planetario solar.

Inicio
Planteamiento del problema
¿Cómo está conformado el sistema planetario solar?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
Organizamos a los estudiantes en equipos de trabajo.
Indicamos que previo consenso de ideas de su grupo, respondan la pregunta que se indica:
¿Qué planeta está cerca al sol? ¿Qué planeta está más alejado del sol? ¿Qué tipo de planetas existen? ¿Qué
astros hay en el sistema solar? ¿Cuántos planetas hay?
En unas hojas responden las preguntas que serán sus posible respuesta o hipótesis.
Un representante de cada equipo de trabajo sale a leer las respuestas elaboradas por su grupo.
Pegan sus hojas de hipótesis en la pizarra en relación a las preguntas planteadas

ELABORACIÓN DE UN PLAN DE INDAGACIÓN

Solicitamos a los estudiantes que sugieran ideas de acciones a realizar para poder verificar si las respuestas que
brindaron inicialmente, a modo de hipótesis, son correctas para ello, preguntamos:
¿Cómo podremos comprobar si las respuestas son correctas o erróneas?, ¿Qué tipo de información debemos
buscar?
 Se indica que respondan según información que adquieran en los textos, además que ellos propongan preguntas que
puedan ayudar a lograr a ampliar sus conocimientos e información del tema propuesto.
Podrían ser las: siguientes preguntas:
¿Qué es el sistema solar? ¿Cuántas clases de astros hay? ¿cuáles son las clases de planetas? ¿Qué más encontramos
en el espacio?

Luego preguntamos ¿Dónde podemos buscar información?

Planifico mi plan de acción respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Sobre qué voy a investigar?
¿Qué acciones realizaré?
¿Dónde la buscaré?

¿Cómo organizaré la información

encontrada?

ANALIZAMOS NFORMACION CONFIABLE

Pedimos a los encargados de materiales entregar a sus compañeros la ficha de aplicación y que lean la
información sobre el sistema solar
. Indicamos que la información del libro les ayudara a resolver las preguntas planteadas.
Consultamos fuentes de información
Seguidamente responden las preguntas después de leer la información proporcionada en la ficha.
Los niños y niñas ubicaran la información sobre las preguntas dadas en la hipótesis y subrayan resaltando lo
que requieren para el trabajo indicado

¿Cómo se formó nuestro Sistema Solar?

Se dice que la formación del Sistema Solar fue hace unos 4 500 millones de años a partir de una nube
de gas y de polvo que formó la estrella central y un disco en el que, por la unión de las partículas más
pequeñas, primero se habrían ido formando, poco a poco, partículas más grandes; posteriormente,
planetoides, y luego, protoplanetas hasta llegar a los actuales planetas.

¿En qué consiste nuestro Sistema Solar?

Nuestro Sistema Solar consiste en una estrella mediana que llamamos el Sol y los ocho planetas de
acuerdo a su cercanía al Sol, son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
Incluye: los satélites de los planetas, numerosos cometas, asteroides, y meteoritos; y el medio
interplanetario.

¿Qué son los planetas?

Los planetas son astros que describen trayectorias llamadas órbitas al girar alrededor del Sol, tienen
suficiente masa para que su gravedad supere las fuerzas del cuerpo rígido, de manera que asuman una
forma en equilibrio prácticamente esférica.

Órbitas: son el camino o recorrido por el cual se trasladan los planetas.

Estas órbitas son distintas por la distancia del planeta con respecto al Sol y por el tiempo de su giro.
Urano tarda 84 años en completar su órbita por encontrarse más lejos del astro solar, en cambio Mercurio
efectúa su órbita completa en 88 días. Saturno cubre su trayectoria en 29 años y Marte en 686 días.

A Saturno, Júpiter, Urano y Neptuno, los científicos los han denominado planetas gaseosos por contener en
sus atmósferas gases como el helio, el hidrógeno y el metano, sin saber a ciencia cierta la estructura de su
superficie
El Sol es la fuente más rica de energía electromagnética (principalmente en forma de luz y calor) en el
Sistema Solar.. El sistema solar entero, junto con las estrellas locales visibles en una noche clara, orbita en
el centro de nuestra galaxia hogar, que es un disco espiral de 200 billones de estrellas al cual llamamos la
Vía Láctea. La Vía Láctea tiene dos pequeñas galaxias orbitándose cercanamente, las cuales son visibles
desde el hemisferio sureste. La galaxia grande más cercana es la Galaxia Andrómeda. Es una galaxia en
espiral como la Vía Láctea pero es 4 veces más densa y está a 2 millones de años luz de distancia. Nuestra
galaxia, una de las billones de galaxias conocidas, está viajando a través del espacio intergaláctico

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

Elaboran un organizador del sistema planetario solar

Sistema planetario solar

Formación El sol Los planetas

-Ahora que hemos aprendido un poco más sobre “¿Cómo está formado el sistema planetario solar? “es momento de
responder a las preguntas de investigación con una información más científica:
¿Cómo está conformado el sistema solar?
COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN
Resuelven la ficha de trabajo.
Reflexionan con las preguntas: ¿Qué son las orbitas?, ¿Cómo crees que se formó el sistema solar?
Elaboran una maqueta del sistema solar para para el día del logro.

CIERRE:
Reflexiono sobre mis aprendizajes:
Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste el día de hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Sera útil lo aprendido en nuestra vida diaria?
EVALUO MIS APRENDIZAJES
Criterios para evaluar mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿En qué necesito
intentando. mejorar?
-Escribe sus hipótesis a la pregunta de indagación.

-Registra datos sobre el sistema planetario

- Comprueba la pregunta inicial, sintetizando la información.

-Comprende y explica a través de una maqueta el sistema planetario solar

Lic . Lic.
Docente del cuarto grado “ ” Subdirectora
 Ficha del sistema planetario solar

Observa y responde:

• ¿Qué observas en la parte central de la imagen?

• ¿Qué observas alrededor de los extremos de la imagen?

• ¿Qué representa esta imagen?

¿Cómo se formó nuestro Sistema Solar?

Se dice que la formación del Sistema Solar fue hace unos 4 500 millones de años a partir de una nube
de gas y de polvo que formó la estrella central y un disco en el que, por la unión de las partículas más
pequeñas, primero se habrían ido formando, poco a poco, partículas más grandes; posteriormente,
planetoides, y luego, protoplanetas hasta llegar a los actuales planetas.

¿En qué consiste nuestro Sistema Solar?

Nuestro Sistema Solar consiste en una estrella mediana que llamamos el Sol y los ocho planetas de
acuerdo a su cercanía al Sol, son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Incluye:
los satélites de los planetas, numerosos cometas, asteroides, y meteoritos; y el medio interplanetario.

¿Qué son los planetas?

Los planetas son astros que describen trayectorias llamadas órbitas al girar alrededor del Sol, tienen
suficiente masa para que su gravedad supere las fuerzas del cuerpo rígido, de manera que asuman una
forma en equilibrio prácticamente esférica.

Órbitas: son el camino o recorrido por el cual se trasladan los planetas.

Estas órbitas son distintas por la distancia del planeta con respecto al Sol y por el tiempo de su giro.
Urano tarda 84 años en completar su órbita por encontrarse más lejos del astro solar, en cambio Mercurio
efectúa su órbita completa en 88 días. Saturno cubre su trayectoria en 29 años y Marte en 686 días.

A Saturno, Júpiter, Urano y Neptuno, los científicos los han denominado planetas gaseosos por contener en
sus atmósferas gases como el helio, el hidrógeno y el metano, sin saber a ciencia cierta la estructura de su
superficie.
 Sol:

El Sol es la fuente más rica de energía electromagnética (principalmente en forma de luz y calor) en el
Sistema Solar. El sistema solar entero, junto con las estrellas locales visibles en una noche clara, orbita en el
centro de nuestra galaxia hogar, que es un disco espiral de 200 billones de estrellas al cual llamamos la Vía
Láctea. La Vía Láctea tiene dos pequeñas galaxias orbitándose cercanamente, las cuales son visibles desde el
hemisferio sureste. La galaxia grande más cercana es la Galaxia Andrómeda. Es una galaxia en espiral como
la Vía Láctea pero es 4 veces más densa y está a 2 millones de años luz de distancia. Nuestra galaxia, una de
las billones de galaxias conocidas, está viajando a través del espacio intergaláctico.

Completa:
¿Qué pasaría con nuestro planeta si el Sol fuera tragado por un agujero negro?
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COMPLETA

Sistema planetario solar

Formación El sol Los planetas

En parejas y con la ayuda de tu maestra realiza una maqueta del Sistema Planetario Solar.