SESIÓN DE APRENDIZAJE N°14

La estructura y formación de la Tierra

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Unidad: 4
1.2 Área: Ciencia y tecnología
1.3 Grado y sección: 6to. “E”
1.4 Turno: Mañana
1.5 Fecha: Martes 11 de julio
1.6 Docente:

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Criterios de Instr. de
Eje Competencia Capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Explica el mundo - Comprende y usa - Relaciona los - Identifica la Maqueta Lista de
físico basándose en conocimientos sobre estructura de la de la cotejo
CIENCIA Y AMBIENTE

cambios del relieve

conocimientos sobre los seres vivos, materia terrestre con la tierra a través de estructura
los seres vivos, y energía, estructura dinámica una maqueta de la
biodiversidad, Tierra y interna y externa - Explicar cómo se tierra
materia y energía,
universo de la Tierra realizó la
biodiversidad, Tierra
y universo. - Evalúa las implicancias formación de los
del saber y del continentes
. quehacer científico y
tecnológico

Meta Reconoce y distingue la estructura de la tierra y la presenta a través de una maqueta.

3. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias

4. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO

 Presentamos a los estudiantes un video educativo: La Tierra y sus características.

 Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué características de la tierra

se mencionaron en el video? ¿Cómo está formado la tierra? ¿Cómo podemos explicar
la estructura de la tierra?
 Planteamos la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Podemos llegar al centro de la
tierra? ¿Sería peligroso? ¿Por qué?
 El propósito del día de hoy es:
RECONOCE Y DISTINGUE LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA Y LA PRESENTA A
TRAVES DE UNA MAQUETA

Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Levantar la mano para hablar.
DESARROLLO
Formulación del problema

 Presentamos la historieta de cómo se formó la Tierra:

LA CREACIÓN DEL PLATENTA TIERRA

 Planteamos las siguientes preguntas a partir de la imagen: Explica con tus propias palabras como se formó la
Tierra, ¿Por qué se dice que nuestro planeta se formó por fusión?, Según la historieta ¿Qué material tiene el
interior de la Tierra?
 Planteamos la pregunta problema: A parte del hierro ¿Qué otros elementos forman la estructura interna de
la tierra? Explicamos que durante la sesión se irán aclarando las respuestas de las preguntas planteadas.

Planteamiento de hipótesis

 Se plantea la hipótesis del problema de indagación.

“La Tierra ha pasado por distintos procesos internos y externos que le ha permitido tener la forma y estructura
actual, lo que permite la vida en la Tierra.”

Elaboración del plan de indagación

 Se establece con los estudiantes la necesidad de determinar las acciones que realizarán y el orden que
seguirán para encontrar respuesta a las interrogantes propuestas.
 Preguntamos: ¿Qué actividades se pueden plantear para responder el problema de indagación? ¿Qué
materiales y recursos necesitamos para realizar la indagación? ¿Qué actividades se realizarán para comprobar
si la respuesta planteada es válida? Completan el cuadro propuesto.
 Actividades Responsables Fechas probables
Planteamiento de la hipótesis
Participación en experiencias
Búsqueda de información
Sistematización de la información
Redacción de conclusiones

 Indicamos a los estudiantes que analizaran información sobre la estructura de la Tierra.

LA TIERRA
La tierra es el tercer planeta del Sistema Solar. Es un planeta rocoso formado principalmente por nitrógeno y
oxigeno con temperatura media de 15° C. Es el único planeta con agua líquida, con actividad geológica interna y
con continentes que se desplazan en su superficie.
Los componentes de la tierra
La tierra está formada por cuatro componentes que interactúan intensamente entre sí: la geosfera, la hidrósfera,
la atmósfera y la biosfera
La geósfera
La geósfera es la parte rocosa y mineral de la tierra y actúa como soporte del resto de los componentes. A su
vez, la geósfera presenta una estructura en capas, ordenadas según su densidad: la corteza, el manto y el
núcleo.
- Corteza: es la capa más externa y también la más delgada de la tierra. Está constituida por rocas sólidas
compuestas fundamentalmente por silicio, hierro y aluminio. Su temperatura asciende a medida que aumenta
la profundidad. Es de dos tipos: Corteza continental y corteza oceánica.
 Corteza continental
Su espesor es de unos 70 kilómetros. Forma los continentes y en ella la roca más abundante es el granito.
 Corteza oceánica
Su espesor es de unos 10 kilómetros. Forma los fondos oceánicos. La roca más abundante en ella es el
basalto de tipo volcánico.

- Manto: Es la capa intermedia y abarca desde la corteza hasta los 2900 kilómetros de profundidad. Su
temperatura está entre 1000°C y 3700°C. Su principal componente es la peridotita. Se divide en dos partes:
Manto superior y manto inferior.
- Núcleo: Es la capa más interna y ocupa más de la mitad de la esfera terrestre. Está formado por rocas
compuestas de hierro (80%) y níquel (20%) sometidas a temperaturas altísimas aproximadamente 4000°C.
Tiene dos partes: núcleo externo, que es líquido y agitado por violentas corrientes en su interior y núcleo
interno, que es sólido.

La hidrosfera
La hidrosfera es la parte formada por agua congelada de los casquetes polares, los nevados y nubes y agua en
estado líquido que se clasifica en agua oceánica y agua continental.

La biosfera
Es el conjunto de todos los seres vivos que pueblan la tierra. Con su actividad los seres vivos pueden alterar las
rocas, modificar la composición del aire y crear depósitos rocosos, como los arrecifes de coral. Sus límites se
encuentran entre los 10 kilómetros de profundidad y los 10 kilómetros de altitud, es decir, tiene unos 20
kilómetros de espesor.

 Explicamos que para poder explicar mejor la estructura de la tierra se va a elaborar maquetas.

 Comparan sus hipótesis con las de sus compañeros y comparan cual es la más acertada, a partir de la
explicación de sus maquetas.

Estructuración del saber construido como respuesta al

problema
 Los estudiantes consolidan la información a través un organizador
visual:

Evaluación y Comunicación

 Redactan conclusiones que expliquen la importancia del cuidado y

protección de nuestro planeta.
 Comparten sus respuestas participando en una plenaria.

CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

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SUBDIRECTORA DOCENTE
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Criterios
Identifica la estructura Explicar como se formó Plantea conclusiones al
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes de la tierra a través de la tierra. final de la actividad.
una maqueta
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1 Alvarado Evelyn
2 Ataucusi Benjamín
3 Calle Racet
4 Carpio Jhojan
5 Casqui Walter
6 Garamendi Ernesto
7 Huaman Gabriel
8 Huertas Williams
9 Licett Camila
10 Limachi Abisai Dario
11 Loayza Juan Carlos
12 Mariño JeanPiere
13 Mamani Ana
14 Mamani Lucia
15 Martel Esmeralda
16 Mesares Obed Mateo
17 Moreno Max
18 Oliveros Kevin
19 Prado Gersson
20 Romero Esthefanny Nicol
21 Sandoval Luciana
22 Santamaría Patrick
23 Serquen Luciana
24 Soto Stalim
25 Yverico Anyelina
26 Zapata Jonathan
27 Alvarado Evelyn
28
29

La estructura y formación de la Tierra

Estudiante: _______________________________________ Fecha: ____/____/____
PROPÓSITO: Reconoce y distingue la estructura de la tierra y la presenta a través de una maqueta
1. La Tierra está formada por tres elementos principales:
1. Un elemento sólido llamado ______________________________,
que sirve de base a los otros dos elementos. La cual tiene dos
elementos, su parte superior se llama ________________ y su parte
visible, continentes, que es donde vive la población.
2. Un elemento líquido, llamado _____________________, que está
formado por los océanos, ríos, mares, lagos, etc.
3. Una masa gaseosa, llamada _____________________, que
envuelve a todos los elementos mencionados anteriormente.

2. Une con una línea cada capa de la Tierra con su descripción.

Capa interna de la Tierra que se encuentra entre la corteza y el
Núcleo núcleo. Presenta temperatura alta.

Capa de la Tierra formando por agua en estado líquido, sólido y

Atmósfera gaseoso.

Capa más interna de la Tierra que está formada por rocas en

Manto estado sólido y líquido a altísimas temperaturas.

Capa gaseosa de la Tierra formada por nitrógeno, oxígeno y

Corteza
dióxido de carbono.

Hidrósfera Capa rocosa de la Tierra que cubre su superficie.

3. Escribe verdadero (v) o falso (F), según corresponde:

El manto inferior, está compuesto por lava ( )
La Tierra es un planeta del sistema solar que gira alrededor de su estrella la luna ( )
El núcleo de la Tierra es la capa más externa y delgada ( )

4. Coloca los nombres de la estructura de la tierra, arrastrándolas palabras del recuadro.