“Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONIA

FACULTAD DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BILINGÜE.

DOCENTE: HENRY SALAS CÁRDENAS.

ASIGNATURA:
CIENCIA Y TECNOLOGIA.
ESTUDIANTE:
JHONATAN RODRÍGUEZ RIMARI.

CICLO: VI SEMESTRE: 2023

PUCALLPA - PERÚ
 SESIÓN DE APRENDIZAJE CIENCIA Y TECNOLOGIA
I. TÍULO : Nuestro amigo el sol nos brinda luz y calor.
II. Datos Informativos
1.1 Institución Educativa : Nº 64896 José Abelardo Quiñones
1.2 Profesora de aula : Henry Salas Cárdenas
1.3 Grado : Primero
1.4 Ciclo : VI
1.5 Sección :A
1.6 Duración : 90 Minutos
1.7 Fecha : 14 de Febrero del 2023.

III. PROPÓSITOS DE CRITERIOS DE ¿Qué nos dará Instrumento

APRENDIZAJE EVALUACIÓN evidencias de
Área Competenc Capacidad Desempeño aprendizaje?
ia

Comprende y Describe, en base a -Analiza los Expone sobre los Escala

usa fuentes resultados para cambios que
Explica el conocimientos documentadas con produce el sol en valorativa
mundo medir el efecto del
sobre los respaldo científico, diversos
físico seres vivos, los órganos que sol sobre los materiales usando
basándose materia y conforman los objetos. un organizador
en energía, sistemas de plantas y gráfico.
conocimie biodiversidad, animales y aplica -Describe con sus
ntos sobre propias palabras
Ciencia y tecnología

Tierra y estos conocimientos

los seres universo. a situaciones los cambios que
vivos, cotidianas. perciben durante
materia y
energía, el día.
biodiversid
-Explica sus
ad, Tierra y
universo. conocimientos
sobre el sol.

ENFOQUE TRANSVERSAL valor Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Respeto a toda Los docentes promueven el aprecio valoración y disposición para el
forma de vida cuidado a toda forma de vida sobre la tierra desde una mirada
sistemática, revalorando los sabres ancestrales.

Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?  Alisto las imágenes.
 Preparo fichas de trabajo
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta  Libro de trabajo.
sesión?
Tiempo  10 minutos

V . MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS PROCESO ESTRATEGIAS MEDIOS Y

PEDAGÓGICOS PEDAGÓGICO MATERIALES

Motivación Se da la bienvenida a todos los estudiantes, ayudándolos con Papelotes,

amabilidad para generar confianza mutua, realizamos la hoja bond,
oración de la mañana. plumones,
cinta .
La docente muestra una imagen. Luego se
canta la canción del sol

INICIO

Recuperación de
saberes previos.

La docente realiza las siguientes preguntas

¿Qué observan en la imagen?, ¿Qué nos brinda el sol?, ¿a qué hora

sale el sol?, ¿a qué hora se oculta?,¿se podrá mirar al sol? ¿Qué
sucede cuando nos exponemos al sol mucho tiempo? ¿a salida el
Propósito sol hasta el día de hoy?

Escucho con atención las respuestas de parte de los estudiantes y

lo más relevante lo plasmo en la pizarra.

La docente comunica el propósito de la sesión: El día de hoy

conocerán los cambios que experimentan los materiales
por acción de la luz y el calor.

Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia

que favorezcan el aprendizaje en un ambiente propicio.
 Escuchar la clase con atención
Problematización  Levantar la mano para opinar
 Respetar las ideas de los demás

La docente comunica los criterios de evaluación a los estudiantes.

-Analiza los resultados para medir el efecto del sol sobre los
 objetos.

-Describe con sus propias palabras los cambios que perciben

durante el día.

-Explica sus conocimientos sobre el sol.

Se invita a salir en forma ordenada para observar el ambiente y el

clima.

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS
Plantea las preguntas sobre lo observado en el recorrido.

¿Que observaron?, ¿Cómo es? ¿Qué color es? ¿qué nos brinda?
¿para que sirve el calor? ¿Qué pasaría si no hubiese calor?

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS

Indica que deberán responder las preguntas de forma

Gestión y grupal, tras intercambiar ideas y llegar a acuerdos.
acompañamiento
Puedes acercarte y formular algunas interrogantes, por
ejemplo: ¿qué dijo Gino?, ¿qué respuesta Dylan?

DESARROLLO

ELABORACIÓN DEL PLANDE ACCIÓN

Pide que todos ubiquen la pág. 65 -68 el cuaderno de trabajo de

Ciencia y tecnología 1, observen la imagen del recuadro.

La profesora orienta sus participaciones a través de

preguntas ¿Por qué creen que las personas se van a la playa
cuando hay sol? ¿qué sucede cuando nos exponemos al sol?

Los estudiantes subrayan la accion que realizaran para llegar

a la información que necesitamos para saber cómo podemos
experimentar la temperatura del sol.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

Dialoga sobre el sol. Luego, seleccionan la información escrita.

Luego experimentamos, el cambio de color, temperatura, forma.

Con ayuda de la profesora escribirán su

respuesta.

Luego registran una experiencia para medir el

efecto del sol, después rellenan la tabla de acuerdo a su
experiencia.
 Respondemos las preguntas ¿Qué crees que les pasaría a tus
juguetes de plástico si lo dejaras bajo el sol? ¿por qué? ¿qué
activades realizaron para comprobar su respuesta?

Finalmente dibujan al sol y escribe un mensaje

Evaluación La docente hace reflexionar a los estudiantes: ¿Qué hemos

aprendido el día de hoy? ¿Qué dificultades tuvieron para
investigar?, ¿les resultó fácil? ¿Para qué nos servirá lo
CIERRE aprendido hoy?

Referencias
Cuaderno de trabajo comunicación primer grado.

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/actualizacion.php
. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ESCALA VALORATIVA
ARÉA: CIENCIA Y TECNOLOGIA Fecha:
NOS INFORMAMOS DESCUBRIENDO Y VALORANDO
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA EL MUNDO EN EL QUE CONVIVIMOS PARA RECIBIR LA
PRIMAVERA COMO SÍMBOLO DE ALEGRÍA Y AMISTAD
ACTIVIDAD Nuestro amigo el sol nos brinda luz y calor.
Expone sobre los cambios que produce el sol en diversos
PRODUCTO O EVIDENCIA
materiales usando un organizador gráfico.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
COMPETENCIA sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
CRITERIOS
- -Analiza -Describe con -Explica sus LOGRO
los sus propias conocimient . C
N° resultados palabras los os sobre el -- B
ESTUDIANTES para medir cambios que sol. A
el efecto perciben
del sol durante el día.
sobre los
objetos.
1 AHUNARI AHUNARI DYLAN EYAL
2 AHUANARI PACAYA LOHAN MADYAM
3 ARIRAMA HOYOS FRANK
4 ABRIGO LUNA MELISSA
5 AMASIFUEN CUMAPA DAVID DANIEL
6 AMASIFUEN HUAYA ADRIAN EMIR
7 CASTRO PASAPERA GABRIELA SHANTALL
8 COCHACHE CAHUAZA ALANIS FABIOLA
9 CORDOVA BERNALES JHEFERSON ALEXANDER
10 MORENO SANCHEZ KRISS ALEXIA
11 DAVILA DEL CASTILLO DEBORA CRISTINA
12 PACAYA RODRIGUEZ ANA CAMILA
13 PANAIFO ARIRAMA EYAL ERNESTO
14 PANDURO SHAHUANO EDUARDA CELESTE
15 PAREDES PANDURO PEDRO PABLO
16 RAMIREZ DIAZ ALEXA IVANA
17 REYNA CAPUSARI GINO ADRIAN
18 RIOS CACHIQUE TALHIA GRACIELA
19 RIOS GARCIA ALEXIA HADASHI
20 RUIZ HUANIO BRIANA SAYURI
21 SHAHUANO PAREDES EMIL HANS
22 SOTO RAMIREZ THIAGO BENJAMIN
23 TAPULLIMA CANAYO GEMINIS LUANA
24 URQUIA CANAYO DEYVIS ALEXANDER
25 VARGAS MOZOMBITE SOLANGE NICOLE

INICIO .
PROCESO --
LOGRO ESPERADO 

ANEXO (CUADERNO DE TRABAJO)

O