Semana 5 / Unidad III

INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LA
LECTURA Y LA ESCRITURA
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS

A continuación encontrará el desarrollo de los ejercicios que resolvió en la semana. Contraste

las respuestas entregadas por el docente con las desarrolladas por usted. En caso que no
coincidan, y persistan dudas, le invitamos a repasar los contenidos y/ o consultar con su
profesor.

Alineación Curricular del Material de Estudio

El contenido que se expone a continuación está ligado a la siguiente unidad de

competencia:

- Aplicar propuesta de intervención psicopedagógicas en las áreas de la lectura y escritura,

considerando las características etarias y de los diferentes contextos.

RESPUESTAS ESPERADAS
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1. Explica en qué consiste el Principio de prevención de la intervención
Psicopedagógica.

R: Este Principio plantea que la Intervención Psicopedagógica no solamente es remedial, sino

que, como lo dice su nombre puede prevenir posibles dificultades del aprendizaje que se
puedan desarrollar en cualquier etapa de la vida del ser humano.

2. ¿Por qué en la última fase del proceso de intervención debemos evaluar el

programa?

R: Es importante esta evaluación, porque a través de ella podemos determinar si nuestro plan
de intervención logró mejorar aquellos procesos de aprendizaje en los cuales la persona
presentó algún tipo de dificultad en el momento de la evaluación diagnóstica. Por lo tanto,
permitirá tomar decisiones para continuar o no con la Intervención Psicopedagógica.

. 2. En los siguientes recuadros se encuentran las fases del proceso de intervención de

forma desordenada. Ordena según lo estudiado durante la semana 5.

Evaluación del
Evaluación de Planificación de Implementación
programa de
Necesidades actividades y del programa de
intervención
estrategias intervención
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1. Términos pareados:
Escribe en la columna de la derecha la letra que corresponde a la definición del
concepto.

1.Modelo Cousellyng 5 Busca que el alumno se capaz de enfrentar

situaciones mediante la utilización de las
competencias que haya adquirido en el proceso de
intervención.
2.Modelo Programa 2 Se realiza en forma directa grupal y
contextualizada.

3.Principio de Prevención 4 El modelo actúa en forma indirecta, el o

la psicopedagoga no participa directamente.

4.Modelo Consulta 1 La relación entre el profesional y la persona

es terapéutica (orientador/orientado)

5.Principio de acción social 3 Se define la intervención como un proceso

en el cual se debe anticipar a situaciones que
pudiesen entorpecer el proceso de desarrollo
integral de la persona.