SESION DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- Institución Educativa : 2006 “SANTA ROSA DE LIMA”
1.2.-Grado : 4º “B” Fecha : 25 / 10 / 2022
1.3 Subdirector : Wilder Solís
1.4.- Docente : María Abanto Vieira
1.5.- Área : Ciencia y tecnología
II.- TITULO DE LA SESIÓN: Conocemos el sistema solar

III PROPOSITO DE LA SESION: Conocer como está formado el sistema planetario solar.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA
Explica el mundo natural Comprende y usa conocimientos  Explica la evolución del Universo  Completan el grafico
hasta la formación de la tierra usando del sistema
y artificial basándose en sobre los seres vivos, materia y una representación material. planetario solar.
conocimientos energía, biodiversidad, Tierra y (infografía o maqueta).
vivos, universo
 Explica los elementos y las
sobre seres interrelaciones del sistema solar y de
Evalúa las implicancias del saber y
materia y energía, la tierra y sus a través de la
del quehacer científico y elaboración de una representación
biodiversidad, Tierra y tecnológico. material.
universo
ENFOQUES TRANAVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Búsqueda de la Interpretan de manera eficaz y positiva todo tipo de situaciones.
Excelencia
III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES
PROC. PEDAG. O RECURSOS
TIEMPO: Saluda a los niños y realiza las actividades permanentes: oración, asistencia, etc. Lluvia de
INICIO La docente dialoga con los estudiantes sobre las sesión anterior luego presenta la la ideas
siguiente e indica que observen.
-
Motivación ,int . El origen del Universo y de la Tierra. Vídeos educativos para niños
erés (es
recurrente
durante toda la
https://www.youtube.com/watch?v=yg_A80TMhaM
actividad)
-Propósito de la
sesión.
-Saberes Después de ver el video hacemos las siguientes preguntas:¿Qué planeta está cerca
previos del sol?¿cuántos planetas hay? Que nos explica el video ?al responder las preguntas
-
Problematizació
planteadas la docente anota las ideas fuerza en la pizarra.
n
-Establecer Comunica el propósito de la sesión: hoy van a conocer como está formado el
acuerdos
sistema planetario solar.

Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que trabajarán hoy para el
mejor desarrollo de la sesión.
Planteamiento del problema.
En equipos de trabajo
Cuando observamos el cielo de noche, podemos ver millones de puntos
luminosos. Todos ellos son astros o cuerpos celestes. Aunque a simple vista no
podemos diferenciarlos, hay distintos tipos de astros en el firmamento y
muchas veces nos preguntamos: ¿Cómo está formado el sistema solar?, ¿Dónde
se ubica? ¿Habrá vida fuera del planeta tierra?, ¿Qué sucedería si se extinguiera
el sol?

planteamiento de hipótesis
Formamos grupos de trabajo e indicamos que deberán elaborar en una tira de
papelote una posible respuesta grupal.
 Se solicita que un representante del grupo salga a exponer, luego que expone
preguntamos a todos.
¿En que se basan para formulas esas preguntas?
Escuchamos sus comentarios y anotamos sus respuestas en papelote
continuamos preguntando o todos
¿Están de acuerdo con lo presentado por sus compañeros?
¿Algún grupo tiene una respuesta distinta o algo que complementar?
Las posibles respuestas pueden ser:
la teoría se entiende por Big Bang o Gran Explosión como Átomo
primigenio o huevo cósmico al principio del universo, es decir, el punto inicial en
el que se formó la materia, el espacio y el tiempo. Mediciones modernas datan
este momento hace aproximadamente 13 800 millones de años, que sería por
tanto la edad del universo. FUENTE: wikipedia
DASARROLL Elaboración del plan de indagación
O A partir de lo comentado por los niños y niñas preguntamos:
¿Qué podríamos hacer para conocer cuál de todas las respuestas es las más
adecuada sobre la vía láctea?
¿Cuáles son los planetas? ¿Qué tiempo se demoraría para llegar?¿cómo está
conformado el sistema planetario solar?
anotamos sus respuestas en la pizarra
Estructuración del saber construido

Luego, leen la infografía (anexo 1) sobre el sistema planetario solar la información

en organizadores gráficos. Brinda un tiempo apropiado y brinda ayuda a quienes
más lo necesiten. Pide que socialicen sus trabajos y que un representante de cada
equipo presente su propuesta.
Los estudiantes

La real academia española de nuestro

cuaderno de comunicación página 132dice
El sol es una estrella luminosa, centro de
nuestro sistema planetario.
Con ayuda de una gráfico y plastilina
completan sus ideas del sistema
Planetario solar.
Plantean nuevas preguntas con ayuda de
este organizador.

TIEMPO: Propicia un diálogo sobre las actividades: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo
CIERRE aprendieron? ¿Qué conocieron de nuevo? ¿Qué conocían ya?
Se evalúa con una ficha de aplicación sobre el Sistema solar
Tarea para casita: Desarrollan una actividad sobre el sistema planetario solar.

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Docente de aula V° B° del Subdirector

LISTA DE COTEJO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA EL sistema planetario solar

 N.  Explica la evolución del  Explica los elementos y
Universo hasta la las interrelaciones del
° APELLIDOS Y NOMBRES formación de la tierra sistema solar y de la tierra
usando una y sus a través de la
representación material. elaboración de una
(infografía o maqueta). representación material.

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Ficha de ciencia y Tecnología: El sistema planetario solar

Responde las preguntas:

1.-¿Cómo está formado el sistema planetario solar?_________________________

2.,- ¿Cómo son los planetas?____________________

3.-¿cómo giran los planetas alrededor del sol ?_____________________________

4.-¿Cómo se llama esa trayectoria?_____________________________

5.- ¿Cómo se ubican los planetas interiores?____________________

6.- ¿Cómo se ubican los planetas exteriores?____________________

7.-¿Cuánto dura un año en los planetas del sistema solar ?_____________________________

8.-¿Cómo se llama esa trayectoria?____________________________

9.-¿Cómo están divididos los planetas?

10.--¿Qué es el sol?_________________

Leemos el siguiente texto informativo:

La real academia española de nuestro cuaderno de comunicación página 132dice El sol es una
estrella luminosa, centro de nuestro sistema planetario.
la teoría  Big Bang o Gran Explosión como Átomo primigenio o huevo cósmico al
principio del universo, es decir, el punto inicial en el que se formó la materia, el espacio y el
tiempo. Mediciones modernas datan este momento hace aproximadamente 13 800
millones de años, que sería por tanto la edad del universo
Para conocer que la Tierra tarda 365 días con 6 horas en dar la vuelta al Sol; esas 6 horas se
acumulan cada año, transcurridos 4 años se convierte en 24 horas (1 día). Por eso es que cada
cuatro años tenemos un año de 366 días que denominamos bisiesto. Otros planetas como
Mercurio tardan 88 días o Plutón 90,613 días en rodear por completo al Sol. Este movimiento se
llama “traslación”. Además de la traslación, cada planeta gira sobre su propio eje y se conoce a
este movimiento como “rotación”. Por eso existe el día y la noche, mientras una parte de la Tierra
está frente al Sol (que es de día), la otra parte no (cuando es de noche).
Viajar entre planetas del sistema solar
https://www.youtube.com/watch?v=8WeaevpPmkw

Plantea otras interrogantes de acuerdo a la lectura y responde.

Completan el grafico del sistema planetario solar