“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CYT

La Tierra y sus características

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Criterios de
Área Competencias y Capacidades Desempeños de
evaluación
evaluación
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO • Describe las • Explica los Lista de
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS diferentes zonas movimientos de la cotejo
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y climáticas y señala tierra y como lo
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y que se forman por la percibimos.
UNIVERSO distribución de la • Menciona las
 Comprende y usa conocimientos sobre energía del sol sobre principales
los seres vivos, materia y energía, la Tierra y su relieve. características
biodiversidad, Tierra y universo. de la Tierra.
 Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.
Hoy explicaremos las principales características de la
tierra como sus movimientos a partir de información
Propósito
relevante para comprender lo que observamos en el día a
día.
Evidencia Ficha de aplicación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque atención a la Los estudiantes reconocen que el Perú es un país diverso en el cual debemos valorar
diversidad nuestra identidad cultural y respetar las manifestaciones culturales de los demás.

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

4° • Propone cómo lo logrará, las estrategias y recursos a emplear. En el proceso, revisa cómo lo está
desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las dificultades que
encontró y los ajustes o cambios que tuvo que realizar para alcanzar su meta.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión Imágenes

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Ficha informativa y laminas informativas
Vela o linterna
Palito de anticucho
Bola Tecnopor y mapa mundi
Cajas
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia

y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.

Iniciamos la sesión llevando a los estudiantes al patio del colegio y los sentamos en un espacio
determinado, les pedimos que observen todo a su alrededor y el cielo. Luego
de ello, les preguntamos:
 ¿Qué sucede con los objetos cada vez que las lanzamos?
Hacemos pruebas con ellos
 ¿Cómo está el cielo? ¿en todo momento la vemos
iluminada? ¿Por qué?
 Según lo que observamos, ¿en qué estación estamos?
¿siempre estamos en esta estación? ¿Por qué?

Escuchamos y registramos las respuestas y a partir de ello mencionamos que nosotros

vivimos en un planeta especial, la cual tienes características únicas que permiten que
nosotros vivamos bien.

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy explicaremos las principales

características de la tierra como sus movimientos a partir de información relevante para
comprender lo que observamos en el día a día.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Trabajar en grupo.
DESARROLLO: TIEMPO:
Planteamos la situación:

Planteamos el siguiente caso:

Los estudiantes del 3ºA han visto un video en Tik Tok donde
mencionan que hay un país donde a las 11 de la noche o en la
madrugada, se ve iluminado como si aun fuese de día.

Ellos se preguntan la razón por la que en ese lado del planeta

sucede ello,
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Dialogamos acerca de la problemática, enfatizando que nuestro planeta tiene cosas

muy diferentes a otros, entre ellas el movimiento que realiza, dando pase al planteo
del problema de indagación de los estudiantes:

 ¿Cuáles son las características de la Tierra que lo hacen único? ¿Qué

causa que la noche este iluminado como si fuese de dia?

Planteamiento de la hipótesis

Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación bajo la

pregunta: ¿Cuál crees que sea la posible respuesta?

Mi hipótesis: Yo creo que …

 Elaboramos el plan de indagación

Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta
 ¿qué actividades podemos realizar para comprobar sus hipótesis? Entre
ellas se plantea la experiencia.
 Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?
 ¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que vaya
leyendo?
 ¿Qué podríamos usar para organizar la información?
 ¿Qué conozco sobre las características de la Tierra? ¿Qué sabemos acerca
del caso visto?

 Recojo de datos y análisis de resultados

Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas sobre las

características de la Tierra y sus movimientos. Para los tipos de movimientos de la
Tierra, podemos proponerles un cuadro comparativo:

Movimientos de la Tierra
Rotación Traslación

Así mismo, para colocar las principales características de la Tierra les podemos
proponer el siguiente esquema de llaves:







Para completar la información, realizamos la
experiencia del movimiento de la tierra con los materiales solicitados, de tal
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

manera que observe que mientras el Sol ilumina una zona del planeta, el lado
opuesto se encuentra de noche (movimiento de rotación).

 Estructuran la nueva información

Elaboran un organizador visual en su cuaderno con información más importante del

texto. A partir de este material se les pregunta:

 ¿Cómo es nuestro planeta?

 ¿Qué lo diferencia del resto de planetas?
 ¿Qué movimientos realiza? ¿Cuánto dura cada una de ellas?
 ¿Cuál es la razón por la cual los objetos no flotan como en el espacio?
Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?

Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

 ¿Cuáles son las características de la Tierra que lo hacen único? ¿Qué

causa que la noche este iluminado como si fuese de día?

CIERRE TIEMPO:

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué sabías sobre los movimientos de la tierra? ¿cómo lo aprendiste?

 ¿cómo lo aprendiste?
 ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?
 ¿qué hiciste para resolverlas?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ANEXO 1
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

La Tierra y sus características

Una de las características que posee la Tierra es que alberga vida, y esto se debe
gracias a las condiciones únicas que posee en cuanto a su atmósfera, movimientos,
su clima y las temperaturas, que permiten una adaptación de numerosas especies
animales y vegetales que desde millones de años se han
desarrollado y han evolucionado en su corteza.

La Tierra posee un solo satélite, la Luna, la cual ejerce

una gran influencia en la vida del planeta, ya que influye en
las corrientes marinas, en la luminosidad del globo por
las noches, en las temperaturas terrestres y en la
atracción de las aguas y del planeta mismo.

Otra de las características de la Tierra en su núcleo sólido compuesto de hierro y

níquel, que ejercen presión en el resto da la estructura originando la conocida
fuerza de gravedad que atrae a todo objeto en la superficie hacia su núcleo.

El agua es el elemento más importante para la vida en la Tierra. Los océanos cubren
el 71% de la superficie terrestre, pero solo ocupa el 0.4 de volumen. También
puedes encontrar agua en ríos, lagos, lagunas, quebradas y cataratas. Inclusive
existe una cascada submarina y ríos de agua hirviente.
El agua es la fuente de vida de todos los seres vivos que conocemos y en nuestro
planeta es el único lugar del Sistema Solar en el que el agua se puede encontrar en
tres estados: sólido, líquido y vapor.

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

La Tierra orbita a una distancia de 150 millones de kilómetros del Sol. El tiempo
que tarda en realizar el movimiento de traslación es de 365,24 días, es decir, 1
año.

El movimiento de rotación se completa cuando realiza un giro sobre su propio

eje, en la Tierra este movimiento dura 24 horas.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

La Tierra y sus características

COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
PROPÓSITO: Hoy explicaremos las principales características de la tierra como sus movimientos
a partir de información relevante para comprender lo que observamos en el día a día.
CRITERIOS

• Explica los • Menciona las

movimientos de la principales
ESTUDIANTES
tierra y como lo características de la
percibimos. Tierra.

Sí No Sí No