SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
I.2. NOMBRE DE LA SESIÓN : “Conociendo nuestro sistema solar”
I.3. GRADO/ SECCIÓN : 6to “ A”
I.4. FECHA : martes 16 de mayo del 2023
I.5. DOCENTE :
I.6. DIRECTORA : Angélica Álava More.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE :

COMPETENCIAS / ¿Qué nos dará evidencias de

CAPACIDADES
Explica el mundo físico 
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos; materia y
energía; biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
DESEMPEÑOS
aprendizaje?
Explica las características  Describe los elementos
principales de los astros de del sistema planetario
nuestro sistema solar (sol, solar en una lámina.
planetas, planetas enanos,  Reconoce los planetas
satélites y cuerpos menores), así interiores y exteriores
como los cambios que se que se ubican cerca o
producen en la tierra como lejos del sol.
consecuencia de su movimiento.

ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
 Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones
y actividades cotidianas, y actuar en beneficio de todas las personas, así
Enfoque ambiental
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que
todos dependemos.
 Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en
Enfoque de orientación al
los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
bien común
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué recursos o materia se

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizarán en esta sesión?
 Leer información sobre el tema.  Ilustración del sistema solar
 Cuaderno
 Plumones y lapiceros.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio:
*La docente empieza la clase saludando a los estudiantes, luego realiza las atividades permanentes
(saludo, oración, normas de convivencia etc.)
*Se presenta una lámina con los planetas, observan y responden las interrogantes:
 ¿Qué es lo que están observando?
 ¿Qué nombre reciben estas imágenes?
 ¿Qué representan estas imágenes?
 ¿Qué astros hay en el sistema solar?
 ¿Quiénes giran alrededor del sol?
 ¿Qué planeta está más alejado del sol?
 ¿Qué planeta está cerca del sol?
 ¿Cuántos planetas hay?
 ¿Cómo es nuestro planeta
 ¿La pueden ubicar en la imagen?,
 ¿Cómo se llama al conjunto de planetas?
 ¿Qué lugar ocupa nuestro planeta en el sistema planetario solar?
 ¿Qué es el sistema solar?
 ¿Por qué Plutón ya no es considerado un planeta?, ¿Qué es un planeta enano?

PROPÓSITO
 Se comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a conocer como está formado “El sistema
planetario solar”
 Se indica la dinámica de trabajo que se tendrá durante la clase.
 Se pide a los estudiantes que elijan de su cartel una o dos normas de convivencia para ponerlas en
práctica durante el desarrollo de la presente sesión.

Desarrollo:
En grupos
 Los estudiantes ubican información en sus textos de ciencia y tecnología. Leen y analizan la
información, anotan las ideas principales
 A través de una dinámica (utilizando tarjetas, representando a los planetas) realizan la integración de
grupos.
 Los estudiantes en grupo anotan las características del planeta que se les asignó.
 Los estudiantes realizan su trabajo, escriben en papelote.
 La docente orienta el trabajo.
 Los estudiantes exponen sus trabajos, la docente media el trabajo de los niños, resaltando los
aciertos y corrigiendo los errores.
 Posteriormente con la participación de todos los estudiantes, se organiza y sistematiza la información
a través de un mapa conceptual.
 Anotan las conclusiones en el cuaderno.
 Elaboran un sistema planetario solar con material reciclable.
Cierre
 Se realiza la METACOGNICION ¿Qué aprendiste sobre el sistema solar?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Para
qué te sirve conocer como está compuesto el sistema solar?, ¿Cómo se han sentido en el desarrollo
de la sesión?, ¿Les gusto?, ¿Qué debemos hacer para mejorar?

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Lo logré Lo estoy En que
CRITERIOS DE EVALUACIÓN intentando necesito
mejorar
Identifican como está formado el sistema
planetario solar.
Reconoce que gracia a la inmensa gravedad que
ejerce el sol, los planetas se mantienen girando
alrededor de él.
Identifica los planetas interiores y exteriores que
conforman el sistema solar.

Eugenio Rivas Candela

Prof. 6to grado ”A ”