ANEXO 3 : INICIAL

CONSOLIDADO DEL NIVEL DE LOGRO DE LAS CO

IE
DIRECTOR
UGEL

ÁREA COMPETENCIA

Construye su identidad

Convive y participa democráticamente en

la búsqueda del bien común.

Personal Social

Construye su identidad, como persona

humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas

Se desenvuelve de manera autónoma a

Psicomotricidad través de su motricidad

Se comunica oralmente en su lengua

materna.

Lee diversos tipos de textos escritos en

Comunicación lengua materna.

Escribe diversos tipos de textos en lengua

materna.

Resuelve problemas de cantidad.

Matemática
Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización.

Indaga mediante métodos científicos para

Ciencia y tecnología construir conocimien-tos
 ANEXO 3 : INICIAL

L NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS, CON RELACIÓN A LA META 2022

CÓDIGO MODULAR
CONDICIÓN
DRE

META RESULTADOS RESULTADOS CUALITATIVOS

Descripcioón delnivel de logro, con relación a la m
PROGRAMADA CUANTITATIVOS Necesidades de aprendizaje.

INICIO: 10% INICIO: 10%

PROCESO: 30% PROCESO: 30%
LOGRO ESP: 45% LOGRO ESP: 45%
LOGRO DEST: 15% LOGRO DEST: 15%
 HUANCABAMBA, 31 DE D

FIRMA DEL DIRECTOR

 META 2022

ESULTADOS CUALITATIVOS
elnivel de logro, con relación a la meta propueta.
Necesidades de aprendizaje.
HUANCABAMBA, 31 DE DICIEMBRE DEL 2022
 ANEXO 3 : PRIMARIA

CONSOLIDADO DEL NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIA

IE
DIRECTOR
UGEL
GRADO/SECCIÓN:

META
ÁREA COMPETENCIA
PROGRAMADA

INICIO: 22.2 %
PROCESO: 51.8 %
Construye su identidad LOGRO ESP: 26%
LOGRO DEST: 0%

INICIO: 22.2 %
PROCESO: 51.8 %
Convive y participa democráticamente LOGRO ESP: 26%
LOGRO DEST: 0%
Personal Social Construye interpretaciones históricas.

Gestiona responsablemente el espacio y el

ambiente.

INICIO:
Gestiona responsablemente los recursos 0% PROCESO: 0%
económicos.
Se desenvuelve de manera autónoma a través
de su motricidad.

Educación Física Asume una vida saludable.

Interactúa a través de sus habilidades

sociomotrices.

INICIO: 19 %
Se comunica oralmente en su lengua PROCESO: 44. %
materna. LOGRO ESP: 37%
LOGRO DEST: %

Comunicación
 Lee diversos tipos de textos es- critos en
lengua materna.
Comunicación

INICIO: 59 %
Escribe diversos tipos de textos en lengua PROCESO: 26. %
materna. LOGRO ESP: 15%
LOGRO DEST: %
Aprecia de manera crítica mani- festaciones
artístico-culturales.

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Se comunica oralmente en castellano como

segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Ingles castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en
castellano como segunda lengua
INICIO: 37%
PROCESO: 26. %
Resuelve problemas de cantidad. LOGRO ESP: 37%
LOGRO DEST: %

Resuelve problemas de regularidad,

equivalencia y cambio.

Matemática
INICIO: 37%
Resuelve problemas de forma, movimiento y PROCESO: 26. %
localización. LOGRO ESP: 37%
LOGRO DEST: %
Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre.

N INICIO: 26%
PROCESO: 40.7. %
LOGRO ESP: 33.3%
LOGRO DEST: %
Explica el mundo físico basán- dose en INICIO: 26%
conocimientos sobre los seres vivos, materia PROCESO: 40.7. %
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo. LOGRO ESP: 33.3%
LOGRO DEST: %
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas de su
entorno.

Construye su identidad como persona

humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación Religiosa
Educación Religiosa
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
NEXO 3 : PRIMARIA

LAS COMPETENCIAS, CON RELACIÓN A LA META 2022

CÓDIGO MODULAR
CONDICIÓN
DRE
GRADO/SECCIÓN:

RESULTADOS RESULTADOS CUALITATIVOS

Descripción delnivel de logro del área, con relación a la meta propueta.
CUANTITATIVOS Necesidades de aprendizaje.

INICIO: 0%
PROCESO: 0%
LOGRO ESP: 77%
LOGRO DEST: 23%
En esta area se logro con los estudiantes que se reconoscan
como persona valiosa, unica y diferente con sus propias
INICIO: 0%
PROCESO: 0% caracteristicas fisicas, las cuales identifica, nombra y describe,
LOGRO ESP: 77% asi como se siente miembro importante de su familia. Expresa
LOGRO DEST: 23% por propia iniciativa sus intereses, emociones y vivencias con
seguridad. Demuestran autonomia en sus acciones de
INICIO: 0% cuidado personal, buscando siempre la compañia de un
PROCESO: 0%
adulto, ahora es capaz de proponer y cumplir sus normas de
LOGRO ESP: 77%
LOGRO DEST: 23% convivencia, asumiendo responsabilidades, demostrando la
regulacion de sus emociones que le permiten convivir en
INICIO: 0% armonia expresando lo que siente. Se necesita promover a
PROCESO: 0% reconocer sus propios logros reafirmandolos en las acciones
LOGRO ESP: 77% que realiza,promover el conocimiento de las costumbres y
LOGRO DEST: 23% tradiciones de su pueblo y territorio peruano. Enseñar a los
PROCESO: 0% niños
LOGRO ESP: 77%a la resolucion
LOGROde conflictos
DEST: 23% , ayudandoles a reflexionar
sobre lo ocurrido y encontrando alternativas de solucion.
INICIO: 0 %
PROCESO: 0%
LOGRO ESP: 100 %
LOGRO DEST: 0% Demuestran autonomia en sus juegos realizando variedad de
movimientos de coordinación gruesa y fina con destreza y
INICIO: 0 % precision. Reconoce y nombra las partes de su cuerpo
PROCESO: 0%
describiendolas y cuidandolas al moverse libremente en el
LOGRO ESP: 100 %
LOGRO DEST: 0%
espacio. Representa su cuerpo con todas sus partes con
diversos materiales y de forma adecuada. Lo que
INICIO: 0 % necesitamos es observar a los niños y niñas durante sus
PROCESO: 0% juegos y movimientos prestando atencion al proceso antes
LOGRO ESP: 100 % que a la accion en si misma, valorar su esfuerzo, placer y sus
LOGRO DEST: 0% aprendizajes al enfrentarse a diversos retos motrices.
oral expresando sus emociones y preferencias
INICIO: 0 %
PROCESO: 0% fundamentandolas de forma pertinente, interactua por propia
LOGRO ESP: 81 % iniciativa de dversas formas,al expresarse lo hace con gestos
LOGRO DEST: 19% y movimientos corporales. Lee diversos tipos de textos segun
su nivel de lectura expresando su comprension de lo que lee
 su nivel de lectura expresando su comprension de lo que lee
INICIO: 0 % al responder interrogantes, y apartir de su nivel de escritura
PROCESO: 0%
escribe partiendo de su hipotesis de escritura diversos tipos
LOGRO ESP: 81 %
LOGRO DEST: 19%
de textos sobre temas de su interes, conciderando el
proposito del destinatario, siguiendo la linealidad y
INICIO: 0 % direccionalidad de la escritura. lo que se necesita es ayudar a
PROCESO: 0% organizar sus ideas dandoles tiempo para pensar en lo que
LOGRO ESP: 81 % quieren decir evitando intervenir, se suguiere leer diversos
LOGRO DEST: 19% tipos de textos.
Representa por propia iniciativa sus vivencias a traves de
INICIO: 0 % diversos lenguajes artisticos utilizando materiales que
PROCESO: 0%
combinan creativamente,muestra y describe sus creaciones
LOGRO ESP: 58 %
LOGRO DEST: 42 % artisticas expresando lo que les gusta y describiendo a detalle
como lo hizo sintiendose orgulloso de ello. Se necesita
INICIO: 0 % proporcionar materiales que permitan expresarse a traves de
PROCESO: 0% otros lenguajes, teatro, danza,musica,etc., promover el
LOGRO ESP: 58 % contacto con las diversas expresiones artistico culturales de
LOGRO DEST: 42 % su localidad para explorarlas e incorporarlas en sus metas.

INICIO: 0 %
PROCESO: 0%
LOGRO ESP: 77 %
LOGRO DEST: 23 %
INICIO: 0 %
PROCESO: 0%
LOGRO ESP: 77 % se logro que los estudiantes exploren objetos o hechos que
LOGRO DEST: 23 % llamen su atencion buscando informacion formulando
hipotesis y experimentando, usando materiales para indagar
INICIO: 0 % descubrir, analizar sus resultados para llegar a conclusiones
PROCESO: 0%
que le permiten satisfacer su curiosidad y expresar sus
LOGRO ESP: 77 %
LOGRO DEST: 23 %
resultados. se necesita materiales diversos que generen para
los estudiantes oportunidades de explorar, observar,
INICIO: 0 % manipular,oler, mezclar,probar sabores,etc. conciderar
PROCESO: 0% ambientes al aire libre para promover el contacto y la
LOGRO ESP: 77 % observacion de plantas, animales y otros elementos como la
LOGRO DEST: 23% tierra, la arena, piedras, etc.
INICIO: 0 %
PROCESO: 0%
LOGRO ESP: 54 % se logro que los estudiantes exploren objetos o hechos que
LOGRO DEST: 46 % llamen su atencion buscando informacion formulando
hipotesis y experimentando, usando materiales para indagar
INICIO: 0 % descubrir, analizar sus resultados para llegar a conclusiones
PROCESO: 0%
que le permiten satisfacer su curiosidad y expresar sus
LOGRO ESP: 54 %
LOGRO DEST: 46 %
resultados. se necesita materiales diversos que generen para
los estudiantes oportunidades de explorar, observar,
INICIO: 0 % manipular,oler, mezclar,probar sabores,etc. conciderar
PROCESO: 0% ambientes al aire libre para promover el contacto y la
LOGRO ESP: 54 % observacion de plantas, animales y otros elementos como la
LOGRO DEST: 46 % tierra, la arena, piedras, etc.
INICIO: 0 %
PROCESO: 0%
LOGRO ESP: 81 % se ha logrado argumentar, fundamentar, comprender,
LOGRO DEST: 19 demostrar la presencia de Dios en la creacion cumpliendo la
promesa de e las enseñanzas del evangelio a traves de
acciones que favorecen la practica del bien comun y
demostrando sensibilidad ante lasd necesidades de su
projimo. se necesita continuar fortaleciendo la palabra de Dios
en cada uno de los estudiantes para lograr personas con
valores morales.
 se ha logrado argumentar, fundamentar, comprender,
demostrar la presencia de Dios en la creacion cumpliendo la
promesa de e las enseñanzas del evangelio a traves de
acciones que favorecen la practica del bien comun y
INICIO: 0 % demostrando sensibilidad ante lasd necesidades de su
PROCESO: 0% projimo. se necesita continuar fortaleciendo la palabra de Dios
LOGRO ESP: 81 % en cada uno de los estudiantes para lograr personas con
LOGRO DEST: 19 % valores morales.

HUANCABAMBA, 31 DE DICIEMBRE DEL 2022

FIRMA DEL DIRECTOR