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INFORME DEL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DEL ESTUDIANTE – 2020

DRE: UGEL:
Nivel: Código Modular:
Institución Educativa:
Grado: Sección:
Apellidos y Nombres del estudiante:
Código del Estudiante DNI:
Apellido y nombres del docente o
Tutor:

AREA COMPETENCIAS Calif. Calif. LOGROS DIFICULTADES RECOMENDACIONES


Anual Anual
de de
compet área
encia.
Construye su identidad
Convive y participa
SOCIALPERSONAL

democráticamente en la
búsqueda del bien común
Construye interpretaciones
históricas.
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
recursos económicos
Se desenvuelve de manera
COMUNICACION FISICAION EDUCAC

autónoma a través
de su motricidad.
Asume una vida saludable

Interactúa a través de sus


habilidades sociomotrices.
Se comunica oralmente en
su lengua materna
Lee diversos tipos de textos en
su lengua materna

Escribe diversos tipos de


textos en su lengua materna
Resuelve problemas de
cantidad
MATEMATICA

Resuelve problemas de forma,


movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencias y
cambio.
Indaga mediante métodos
TECNOLOGIACIENCIA Y

científicos para construir sus


conocimientos
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y
universo.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
POR EL ARTEEDUCACION

Aprecia de manera crítica


manifestaciones artístico-
culturales
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB
A Logro destacado
D Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaje
que van más allá del nivel esperado.
A Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas
propuestas y en el tiempo programado.
B En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
  Promoción guiada
Cuando el estudiante no participó de la estrategia. Cuando el estudiante participó en forma intermitente y no logro desarrollar sus
competencias para el grado. Cuando el estudiante muestra un proceso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia
con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.

Estudiant Promoción Guiada Conclusión descriptiva


e
No ubicado No se haya logrado realizar acciones para el desarrollo de alguna de No se logró realizar acciones para su desarrollo
las competencias
Abandonó No cuente con información suficiente (evidencia) No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel de logro
Otros Apoyar al proceso de desarrollo de aprendizajes del estudiante

Fecha:……….

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DOCENTE DIRECTOR