Refuerzo-Escolar 2022

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR – 2022
IE N° “SAN CARLOS”
2022
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR – DE LA IE “SAN CARLOS”

DATOS GENERALES:
1.1. DRE : DREL
1.2. UGEL : 04
1.3. MODELO EDUCATIVO : JER
1.4. NIVEL EDUCATIVO : secundaria
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.6. RED EDUCATIVA :18
1.7. CARACTERÌSTICA DE LA I. E : polidocente
1.8. AÑO : 2022
1.9. INICIO : Junio
1.10. FIN : Diciembre
1.11. DURACIÓN : 7 meses
1.12. DIRECTOR :
1. PRESENTACIÓN.
El retorno a la presencialidad en esta coyuntura del COVID – 19, las demandas, retos y
desafíos de la educación actual exige en nuestro quehacer educativo asumir nuevas
responsabilidades y compromisos respecto al logro de los aprendizajes, objetivo
fundamental de la Institución Educativa, es en esta instancia donde se generan las
condiciones y espacios de aprendizaje desplegados en el proceso de desarrollo de
competencias y capacidades evidenciados en los desempeños de los estudiantes para que se
desenvuelven eficientemente en la comunidad y plenamente en la sociedad.
Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los resultados

de la evaluación final 2021 ,carpetas de recuperación y la evaluación diagnóstica que
promueve la DREL y el Ministerio de Educación, se observa que nos encontramos por debajo
del promedio nacional, regional y local en el nivel satisfactorio. Es en esa línea de acción que
se hace necesario la participación de todos y todas para tomar la decisión por consenso y
emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos el
Plan de refuerzo escolar de los aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados en la
evaluación diagnóstica
En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma APRENDO EN CASA-

PERUEDUCA entre ellos, los cursos virtuales, videos, Software, materiales bibliográficos y
bibliografía web , además fichas de refuerzo y cuadernos de trabajo comprensión lectora
para los docentes que nos permitirá con mayor eficacia acompañar el proceso enseñanza-
aprendizaje de nuestros estudiantes.
En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas estrategias
para mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en el nivel Secundaria
priorizando las competencias planteadas en la evaluación diagnóstica y las competencias de
la matriz de las demás áreas.
2. JUSTIFICACIÓN
Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica en nuestra institución educativa, se ha
priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de los
aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de educación secundaria en las
competencias comunicativas priorizadas en la evaluación diagnóstica y las competencias en
en el .
3. BASES LEGALES
● Ley N º 28044 Ley General de Educación.
● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
● Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.
● Ley N º 27815, Ley del código de ética.
● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de
Buen Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el
programa curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas
curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
● RM Nº 712-2018-MINEDU
● R.M. N º 186-2022-MINEDU
● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU
● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.
4. OBJETIVOS:
4.1. Objetivo General:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE “SAN

CARLOS” en las competencias de las diferentes áreas, grados y secciones, a través
de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a la
formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a
la práctica de valores éticos, morales y democráticos, y al pleno respeto de los
derechos humanos.
4.2. Objetivos Específicos:

▪ Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo del nivel
secundaria con la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las
prácticas pedagógicas de los docentes, brindando espacios de reflexión en el
marco del enfoque crítico reflexivo.
▪ Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de
elaboración de materiales educativos, para el logro de mejores resultados de
aprendizajes.
▪ Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de
los aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnóstica
▪ Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por todos los
medios comunicacionales, para la mejora de los aprendizajes en alianza con los
padres de familia y comunidad educativa.
5. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Considerar los siguientes aspectos:
● Compromisos de Gestión Escolar y la educación que aspira como I.E (RM Nº 712-
2018-MINEDU)
● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior
● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas de
evaluación)
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica
● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para su
atención)
● Resultados de la matriz de las demás áreas.
● Carpetas de recuperación.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-

1° GRADO A
COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS To % Total % Tot %

tal al
SE COMUNICA ORALMENTE 3 0.96 17 12 3.84

EN SU LENGUA MATERNA.
5.44
LEE DIVERSOS TIPOS DE 14 4.48 4 1.28 14 4.48
TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE 0 0.00 17 5.44 15 4.8

TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA.
1ER GRADO B
COMPETENCIAS Total % Total % Total %
SE COMUNICA ORALMENTE 8 2.64 12 3.96 13 4.29


LENGUA MATERNA.

TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA.
1ER GRADO C

LENGUA MATERNA.

TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 2° GRADO A


SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 21 51.22 % 15 36.59 % 5 12.20
LENGUA MATERNA. %
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 12 29.27 % 7 17.07 % 12 29.27
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. %
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 5 12.20 % 23 56.10 % 4 9.76
EN SU LENGUA MATERNA. %
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 2° GRADO B


LENGUA MATERNA. %
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 5 12.20 % 25 60.98 % 4 9.76
EN SU LENGUA MATERNA. %
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022- 3° GRADO A


SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 9 30 15 50 2 7
LENGUA MATERNA.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 7 22.58 17 54.84 3 9.68
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 4 12.90 21 67.74 2 7

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022- 3° GRADO B


SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 5 14.29 23 65.71 2 5.71
LENGUA MATERNA.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 3 8.57 18 51.43 6 17.14



LENGUA MATERNA.



LENGUA MATERNA.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 4° GRADO C

EN SU LENGUA MATERNA. % % %

TEXTOS ESCRITOS EN SU % % %
LENGUA MATERNA.

TEXTOS EN SU LENGUA % % %
MATERNA.


LENGUA MATERNA. %
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 4 14.29 % 16 57.14 % 1 3.57 %


LENGUA MATERNA. %
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 2 5.13 % 31 79.49 % 1 2.56 %
6. METAS Y COMPROMISOS
6.1. Proyección de resultados
(considerando los resultados del año lectivo 2021 y los resultados de la evaluación
diagnóstica 2022, las metas de aprendizaje)
PROYECCIÓN A DICIEMBRE:
1° GRADO A

LENGUA MATERNA.


1° GRADO B

LENGUA MATERNA.

1° GRADO C

LENGUA MATERNA.

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 54 38 3
LENGUA MATERNA.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 33 29 17
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 20 50 5


LENGUA MATERNA.


LENGUA MATERNA.


LENGUA MATERNA.


LENGUA MATERNA.


LENGUA MATERNA.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 4° GRADO C

LENGUA MATERNA.



LENGUA MATERNA.

ESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 5° GRADO B

LENGUA MATERNA.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 43 37 2.7

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN I BIMESTRE 2022- 1° GRADO A

INGLÉS NIVEL DE DESEMPEÑO

SE COMUNICA ORALMENTE EN 1 0.33 % 27 8.99% 5 1.65 %
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 17 5.61 10 3.3% 6 1.98%
ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 2 0.66 28 9.24 3 0.99%
EN INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN I BIMESTRE 2022- 1° GRADO B


SE COMUNICA ORALMENTE EN 3 1.02% 20 6.8% 11 3.74%
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 7 2.38% 19 6.46% 7 2.38%
EXTRANJERA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0% 24 8.16% 9 3.06%
EXTRANJERA
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022- 1° GRADO C


LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 1 0.31% 25 7.75 5 1.55%
EXTRANJERA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 4 1.24% 21 6.51% 6 1.86%
EXTRANJERA


EXTRANJERA
EXTRANJERA


EXTRANJERA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 8 3.12% 28 10.92 3 1.17%
EXTRANJERA


EXTRANJERA
EXTRANJERA
EXTRANJERA
EXTRANJERA


LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 9 37.50% 2 8.33% 10 41067%
EXTRANJERA
EXTRANJERA


EXTRANJERA
EXTRANJERA
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022- 4° GRADO C


EXTRANJERA
EXTRANJERA

EXTRANJERA
EXTRANJERA


EXTRANJERA
EXTRANJERA
7. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE

LOS APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES.
(ANEXAR LISTA)
1RO A
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 CULQUI ANASTACIO MARIA CRISTINA
2 GONZALEZ LOZANO YLDAURA
3 CHAVEZ ANASTACIO JADED YAMILE
4 DE LA CRUZ BECERRA JHORDAN MIGUEL
5 GUERRERO CATUNTA GONZALO PAOLO
6 IPARRAGUIRRE ROBLES MIGUEL ANGEL
7 LINARES OXAS DANGEEL LUCAS

8 LIZANA SOLARI ANAID MILAGROS YARELI
9 MARCELO RETAMOZO GERALDI FABIANA
10 MATOS VIGO FRANK YOSMEL
11 MILLA QUISPE MISAEL JHONNY
12 PILCO CARDENAS PERLA GREISY
13 ROSALES FLORES ANTUANET KEYLI
14 UGARTE SALAZAR BAYROM FARID
15 VASQUEZ OCAÑA JOSE ANDRES
16 ZARATE MORETTY ANDRUSKA KATIUSKA
1RO B
1 ALEGRE FLORES FABRIZIO
2 ARAUJO RODRIGUEZ JHOAN DAVID
3 BAJONERO HUAMAN NICOLAS
4 CABADA CALDERON KATIA YESSENIA
5 CARRANZA REYES JHEREMY ALESSANDRO
6 GUEVARA SANDOVAL AMBAR KAORI
7 GUTIERREZ ESPINOZA ULISES ROBERTO
8 HINOSTROZA CASTRO LUIS ANGEL AGUSTIN
9 HUAMAN INFANTES SONDURY ALEXANDRA
10 ISMODES VELA CAMILA CHRISTINA
11 LLOCCLLA LOAYZA MARCOS ABRAHAM
12 NUÑEZ PADILLA ELIAS DAVID
13 PERALTA CHIRINOS NICOLE ALESSANDRA
14 RODRIGUEZ AGUILAR JOVALI ADRIANA
15
1RO C
01 ALBERTO TITO HAMIN MATHEW
02 ALEGRE FLORES KASUKI
03 ALVAREZ FAJARDO ANHELY DAYANA
04 CABEZAS CUADROS WILLIAM EDGAR JUNIOR
05 DAMIAN ZAPATA ARIADNA RAFAELLA
06 DIAZ CANCINO JOANET GRISET
07 HUAMAN SAGUMA LUIS DAVID
08 JESUS DE PAZ DANIELA SAMYRA
09 MUÑOZ CACHUTT VALENTINA DE LOS ANGELES
10 PERALTA VILLAFRANCO JESÚS PAUL
11 ROBLES RAMIREZ JESUS LEONEL CALEB
12 SAAVEDRA SANCHEZ MARYORI YAMILE
13 SALAS PIZANGO SHASMIN NICOLE
2DO A
1 AGUIRRE CARBAJAL, ANGEL
2 ERAZO PARIONA CRISTINA

3 FERNÁNDEZ SARMIENTO, ANAHÍ
4 GUZMÁN GARIBAY, YARIXA
5 LÓPEZ AVILA, JAVIER
6 SAAVEDRA HUAMÁN, ALAN
7 SANTOS ZAPATA, KIARA
8 YLLATOPA ZAVALETA, TRACY
9 VILLEGAS TELLERÍA, JULIÁN
10 ALMANZA MAMANI, SUGEY
2DO B
1 AGUILAR BAUTISTA , SEBASTIAN
2 CRUZ SUAREZ, JOSHUA
3 GAMARRA VELASQUEZ, ALLISON
4 HUAMANÍ QUICAÑA, BRYAN
5 HUARIPATA PAUCAR, MATÍAS
6 BARRÓN ESTRADA, JOEL
7 POVES MORENO, DIOGO
8 RAMÓN ROJAS, XIOMARA
9 SANDOVAL VILLEGAS, ARTURO
10 SANTI ALEGRE, LUCAS
11 VELIZ TARAZONA, NAYELY
12 VELASCO TANTALEÁN, CRISTIAN
13 SUAREZ VELA, JEIMARY
14 SUAREZ CARAMANTÍN, MATEO
15 CONDORI LANAZCA, ANAÍS
3RO A
01 APARICIO VASQUEZ JOSUÈ GABRIEL
02 BANCES CORONACION MARIANO JESUS
03 CANTOS DOMINGUEZ JUAN MANUEL
04 INGA BAJONERO DIEGO AARON
05 LEON ABURTO KIARA DANUSKA
06 TANTALEAN CORREA JEREMY ARON
07 MALDONADO BUSTAMANTE GABRIEL FABRIZIO
08 RADA ROBLES ISAAC LINCOLN
09 RAZA ALFARO MISAEL MISHEL
10 ALCEDO CHAVEZ ADRIANA LISBET
11 PEZUA MEZA KEVIN ALFREDO
12 ORDOÑEZ DE LA CRUZ JOSUÉ MANUEL
13 MARROQUIN CUIBIN, ELIAS ERNESTO
14. SANCHEZ PARIONA JORDANY RUBEN
3RO B
01 ARANGUREN RAMOS ALEX JAHAZIEL

02 DAVILA WESEMBER PATRIC PERCOVICS
03 DIAZ MONTES JARETH GEREMY
04 DIAZ VILLASANTE, FERNANDO ANDRÉS
05 ESPILCO FLORES DEYANIRA NAOMI
06 MARCHAND ANTEZANA FABIAN EUGENIO
07 PAREDES CACERES MIGUEL ANGEL GABRIEL
08 QUINTANA CARDENAS ESTEFANO FABIAN
09 RIOS ALEJANDRO FRANCK ENRIQUE
10 RUIZ MORENO JEFERSON
11 SAENZ ORBEGOZO AILYM TAPHNE
12 TAFUR VASQUEZ JENNIFER CHARLIN
13 VILLEGAS ARCENTALES CAMILA ALESSANDRA
14 REYES ROSAS JEANPIER ESTEFANO
15 SANDOVAL VILLARROEL NICOLE ALEXANDRA
16 MERMA MEJIA JESUS JUVENAL

17 MARTINEZ CARDENAS JUAN JEREMY
4TO A
01 AVILA VARILLAS JUAN JESUS
02 CONDORI CACÑAHUARAY JUAN CARLOS
03 DEL CASTILLO AMASIFUEN ARIANA NICOLE
04 JUAREZ DEL CARPIO HENRI GABRIEL
05 LOPEZ LLAJA DAMARIS JASMIN
06 MARROQUIN CUIBIN DANIEL
07 MENDOZA AYMARA ANDERSON
08 PAREDES CARRASCAL JEFERSON ALEXANDER
09 PEREZ MUJICA ARIANA
10 RAMOS BRANDAN SONNY
11 CORDOVA PINEDO CLAUDIA

12 SANTOS DIAZ KIMBERLY ALEXSA
13 SARMIENTO PAUCAR EDUARDO JEANPIER
14 SIGÜEÑAS FUENTES FERNANDO JESÚS
15 UNTOL HILARIO PEDRINHO CLEN
4TO B
01 ARBOLEDA VELA TERESA SABINA
02 BECERRA RENGIFO ELIAZAR
03 CERVANTES FIGUEROA DANNA SHAMEL
04 GARCIA QUISPE JEANPIERRE ANDRÉS
05 HERNANDEZ MORGADO FLORESKA ANDREINA
06 IPARRAGUIRRE ROBLES DIANA
07 PALOMINO TUANAMA BRUNO STEFANO
08 PALOMINO TUANAMA JULIO BALDOMERO

09 PITTMAN CASTILLO ESTEFANY MARÍA VALENTINA
10 PARODI DIAZ AIROL ROICY
11 QUISPE SANCHEZ MAYLER
12 SOLANO MALLQUI FABRICIO AUGUSTO
13 TUANAMA TUANAMA JHON CENA
15 SILVA ROJAS GONZALO ADEMIR
14 ROMUCHO REYES JESUS MATEO
16 OVIEDO SUAREZ JARITH NAHOMI
4TO C
01 ALVARADO VILCA DAYRON ALEXANDER
02 BASELLI HUAPAYA GUILLERMO NICOLAS
03 CANO CHUMPITAZ ELENA PRINCESA VICTORIA
04 FLORES SILVA ADRIANA
05 GARCIA PANDURO BRYAN JAVIER

06 GUERRERO MENDOZA SHEILA BRIGIT
07 JACOBO ADRIAN ROMINA XIOMARA
08 MIMBELA CARRIÓN SEBASTIÁN GAEL
09 NUÑEZ PADILLA ANGIE BRIGITH
10 PEREZ MENDOZA KELVIN OMAR
11 REYES PEREZ FRANCO RODRIGO
12 ROSALES FLORES JOSE SAMIR
13 TINTAYA UGAZ MARICIELO
14 VALENCIA RAMIREZ NICOL ANAIS
15 VELIZ TARAZONA JOHAN SEBASTIAN
5TO A
1 ESPINOZA MAGUIÑA, CRISTINA
2 GARCÍA MIGUEL, LISBETH
3 HERRERA RODRÍGUEZ, DIEGO
4 HOYOS CULQUI, MARIO
5 INGA BAJONERO, GERARDO

6 POLINARIO ARMAS, BRIGITTE
7 VILCA SÁNCHEZ, REYCHEL
8 VILLACORTA PÉREZ, JOSÉ
9 YAURI BRANDÁN, KENNY
5TO B
1 BRUNO HERNÁNDEZ, FRANCIS
2 CANCINO LEYVA, ELMER
3 CRISTOBAL ALVAREZ, BECKHAM
4 DE LA CRUZ VASQUEZ, LEONARDO
5 DUEÑAS BARRIOS, JOSHUA
6 LAMBERTO ORTEGA, ITALO
7 LLANA FIGUEROA, LEO ANDRÉ
8 SANCHEZ SHUPINGAHUA, PETER
9 VALVERDE CÓNDOR, MARGORITE
10 ZAVALETA ZAMORA, YANNELY
8. COMPROMISOS DE LOS ACTORES
ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS

Directora Gestionar la IE, centrada en la permanente mejora de los
aprendizajes asumiendo el liderazgo pedagógico que conlleve a
la calidad del servicio educativo.
Docentes Diseñar un programa de aprendizaje basado en géneros, para

fomentar la lectura y el comentario de textos en el aula y para
facilitar el desarrollo de los procesos de escritura en la
producción de textos.
Desarrollar prácticas de lectura, escritura y conversación o

comentario oral.
Dinamizador que gestiona las intervenciones y guía la

elaboración de significados cuando los estudiantes hacen
trabajos cooperativos al leer y escribir.
Estudiantes Aprender los aspectos socioculturales, pragmáticos y retóricos

propios de cada práctica comunicativa: qué se comunica, cómo,
de qué manera, para qué y con quién.
Padres de Familia Construir una identidad y participar activamente en sus

prácticas letradas, leyéndolas, escribiéndolas, hablando de ellas
y usándolas en contextos como sus hogares.
9. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
COMPONENTE OBJETIVO ESTRATEGIA METAS DE CRONOGRAMA RESPONSABLE RECURSOS

ACTIVIDADES
S ACTIVIDAD
M J A S O N D
Autoridades, ▪Movilizar Jornadas de Ejecución de reuniones de 02 Reunión de ● Comité de Propios

sociedad actores sensibilización, reflexión y sensibilización análisis y Gestión
X
civil sociales. reuniones, etc respecto a los avances y reflexión Pedagógica
dificultades . ejecutada.
Participació ▪Movilizar a x x x Docentes y

n de padres padres de padres de
de familia familia en familia.
acciones Ejecución de reuniones 02 Jornadas y
concretas de con los padres para encuentros
elaboración de informar el resultado y familiares
materiales proceso de la mejora de desarrolladas
Jornadas y
educativos, los aprendizajes a través por los
encuentros
para el logro de las tutorías. tutores.
con los padres
de mejores
de familia.
resultados de
aprendizajes.
Recursos y Tener material Utilizar los Sesiones de aprendizaje Presentación x x x Docentes y

materiales para el libros de de los textos de de sus padres de
refuerzo comprensión comprensión lectora y evidencias.. familia.
escolar. lectora 1 al 5. fichas de trabajo .
Utilizar fichas
de refuerzo
escolar.
Formación Propiciar el Talleres del 3 talleres de x x x Directivos y

en servicio desarrollo y/o manejo de los manejo de los docentes
del docente fortalecimient enfoques de Ejecución de talleres de enfoques de
o de las las áreas. manejo de los enfoques las áreas.
competencias de las áreas y
profesionales comprension lectora.
de las y los
docentes.
Monitoreo y Promover la Socializar el Elaboración del 1

asistencia mejora Plan de cronograma del
técnica/aco sistemática y monitoreo monitoreo y
continua de socializado y acompañamiento opinado
mpañamient
las prácticas consensuado.
o Ejecución de monitoreo y 3
pedagógicas
pedagógico reflexión
de los
docentes. Sistematización de la 3
información y toma de sistematizacio
decisiones institucionales nes.
Contar con un Análisis de los avances y 3 GIAS para

diagnóstico dificultades en términos analizar los
real de de aprendizajes de los avances y
necesidades estudiantes y determinar dificultades.
de los los factores que influyen
estudiantes positiva o negativamente
para su reajuste.
Brindar Implementación de recojo

soporte de evidencias y
institucional retroalimentación
formativa
Evaluación Aplicar las Exámenes a Aplicación de la prueba. 3 exámenes:

de evaluaciones través de los diagnóstico,
aprendizajes diagnósticas, kits de proceso y
proceso y evaluación. salida.
salida.
10. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará en la semana gestión (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de decisiones) previo informe de cada una de
las actividades. Lo cual permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que favorezcan la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la IE.
JUNIO del 2022

Refuerzo-Escolar 2022

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PLAN DE REFUERZO ESCOLAR – 2022

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR – DE LA IE “SAN CARLOS”

Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los resultados

En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma APRENDO EN CASA-

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE “SAN

4.2. Objetivos Específicos:

5. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS To % Total % Tot %

SE COMUNICA ORALMENTE 3 0.96 17 12 3.84

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE 0 0.00 17 5.44 15 4.8

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

SE COMUNICA ORALMENTE 8 2.64 12 3.96 13 4.29

LEE DIVERSOS TIPOS DE 14 4.62 3 0.99 16 5.28

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE 0 0.00 18 5.94 15 4.95

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

SE COMUNICA ORALMENTE 3 0.99 24 7.92 6 1.98

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE 0 0.00 16 5.28 17 5.61

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 2° GRADO A

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 2° GRADO B

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022- 3° GRADO A

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 4 12.90 21 67.74 2 7

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022- 3° GRADO B

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 3 8.57 18 51.43 6 17.14

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022- 4° GRADO A

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 4 12.5 22 68.75 4 12.5

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022- 4° GRADO B

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 3 9.38 23 71.88 4 12.5

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

SE COMUNICA ORALMENTE 4 1.28 19 6.8 9 2.88

LEE DIVERSOS TIPOS DE 7 2.24 9 2.88 16 5.12

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE 5 1.6 9 2.88 18 5.76

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 5° GRADO A

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 5° GRADO B

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 20 6.4 4 1.28 8 2.56

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 7 2.24 15 4.8 10 3.2

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 12 3.96 15 4.95 6 1.98

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ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 20 50 5

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