SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA CÍVICA

Semana de la educación vial

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Instrumento
Criterios de
Competencias y Desempeños de
evaluación
Capacidades evaluación
Lee diversos tipos DESEMPEÑOS 4° Menciona de qué Lista de
de textos en su Identifica información explícita y trata el texto al cotejo
lengua materna. relevante que se encuentra en observar el título
• Obtiene distintas partes del texto. y sub títulos.
información del - Predice de qué tratará el texto, a Ubica información
texto escrito. partir de algunos indicios como explícita e
• Infiere e subtítulos, colores y dimensiones de implícita y explica
interpreta las imágenes, índice, tipografía, el propósito e
información del negritas, subrayado, etc.; asimismo, intención del
texto. contrasta la información del texto escrito
• Reflexiona y que lee. respondiendo las
evalúa la forma, el - Explica el tema, el propósito, las preguntas después
contenido y motivaciones de personas y de leer el texto.
contexto del texto personajes, las comparaciones y Explica con sus
personificaciones, así como las propias palabras la
enseñanzas y los valores del texto, cómo evitar
clasificando y sintetizando la accidentes de
información. tránsito.
Propósito Leeremos un texto por el día de la educación vial para evitar accidentes
de tránsito.
Evidencia Resuelve ficha de comprensión de texto.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para comprender la
Bien común
importancia de la seguridad vial.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador tajador
Imprimir imágenes Lectura
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

 Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a

marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.
Se les pide que observen la imagen y pregunto:
 ¿Qué observan en la imagen?
 ¿Qué significa cada color de luz?
 ¿Por qué es importante respetar las luces del semáforo?
 Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar. etc

 Se comunica el propósito de la sesión: Leeremos un texto por el día de la

educación vial para evitar accidentes de tránsito.
DESARROLLO: TIEMPO:
ANTES DE LA LECTURA
 Leo el título y respondo:
- ¿Qué tipo de texto será?
- ¿Para qué habrá sido escrito el texto?
- ¿De qué crees que trate el texto?
- ¿Cuál es la función de cada color?
- ¿Qué significa peatones?
Registramos las respuestas en la pizarra.
DURANTE DE LA LECTURA
Organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada
uno de los párrafos. (ANEXO 2)
Si hay alguna palabra que no entiende que la subraye.
Parafrasea el texto leído.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Les entrega la ficha de comprensión de texto y lo resuelven.

Finalmente se socializa sus respuestass y menciono lo siguiente:

CIERRE TIEMPO:

 Resuelven su ficha de autoevaluación

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentand necesito
o mejorar?
Menciona de qué trata el texto al observar el título y sub títulos.

Ubica información explícita e implícita y explica el propósito e

intención del escrito respondiendo las preguntas después de leer
el texto.
Explica con sus propias palabras la cómo evitar accidentes de
tránsito.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
SEMANA DE LA EDUCACIÓN VIAL
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leeremos un texto por el día de la educación vial para evitar accidentes de tránsito.
CRITERIOS
Menciona de qué trata el Ubica información Explica con sus
texto al observar el explícita e implícita y propias palabras la
título y sub títulos. explica el propósito e cómo evitar
ESTUDIANTES intención del escrito accidentes de
respondiendo las tránsito.
preguntas después de
leer el texto.

Sí No Sí No Sí No
 ANEXO 1
ANEXO 2

EDUCACIÓN VIAL
Es el conjunto de normas, principios y acciones que tratan de inculcarse en las personas para que
actúen correctamente en la circulación por las calles, avenidas y carreteras, tanto para quienes transitan
a pie como para quienes guían vehículos. Las señales de tránsito son por ello muy convenientes y debemos
respetarlas.

CAUSAS DE LOS ACCIDENTES DE TRÁNSITO

· Excesiva velocidad de los vehículos.

· Desconocimiento o poco respeto por las reglas de tránsito.
· Consumo de alcohol o drogas.
· Negligencia, imprudencia e irresponsabilidad de peatones y conductores.
· Fallas mecánicas de los vehículos.

CÓMO EVITAR LOS ACCIDENTES DE TRÁNSITO

Para el conductor.

 Trate de evitar las paradas repentinas; si fuera posible hágalo gradualmente.

 Use el espejo retrovisor para observar al conductor y vehículo que le sigue.
 Evite la rápida aceleración.
 Haga el cambio de luces, cuando en su trayectoria se cruce otro vehículo o haya oscuridad.
 Obedezca las señales, flechas que orientan la dirección del tránsito y signos convencionales
reglamentarios.
 Procure mantener estable el pedal del acelerador.
 No se distraiga cuando maneje.

Atiende las siguientes recomendaciones que deben ser un decálogo de los escolares:

 No caminaré por la pista o calzada; lo haré por la vereda o acera.

 Antes de cruzar la pista miraré tanto a la derecha como a la izquierda.
 Para cruzar esperaré que el tránsito de vehículos esté detenido, y lo haré por los “pasos de
cebra” o cruce de peatones.
 No viajaré sobre el estribo ni sacaré ninguna parte del cuerpo por las puertas o ventanillas de los
vehículos.
 Saldré de mi casa con el tiempo necesario para llegar al colegio sin apuros.
 A la salida no preocuparé a mis padres con mi tardanza, ya que podrían esperarme con ansiedad.
 No me entretendré jugando en las calles, porque me expondría a un accidente.
 Cuando maneje bicicleta seré muy prudente y me cuidaré de los conductores de los otros
vehículos.
 No llevaré a ninguna persona sobre la bicicleta o motocicleta ni haré pruebas que puedan motivar
un accidente.
 Consideraré al policía como a un amigo que estaría dispuesto a auxiliarme pronto cuando me
encuentre en peligro.
 Señales
Son pequeños letreros diseñados en forma clara y visible, se colocan generalmente al lado derecho

de la calzada correspondiente a la dirección de la circulación. Son las siguientes:

1. Señales preventivas: Indican

la cercanía de algún peligro en la vía

pública, su forma es de rombo, tienen

C U RVA C A LZA D A A LTU R A
fondo amarillo, borde y símbolo negro. P R O N U N C IA D A R E S B A LA D IZA LIM ITA D A

2. Señales reguladoras: Indica las

prohibiciones y limitaciones de la

circulación de los vehículos en la vía pública,

de incumplirse estas señales puede originar E S TA C IO N A M IE N TO

M A NTENG A
SU
PRO HIBIDO
DERECHA
una sanción de acuerdo a ley. TRÁN SITO

3.Señales informativas: Indica distancias,

pueblos, servicios de gasolina, restaurantes,

museos, etc. Su forma es rectangular, colores

y figuras diferentes según la información que brinda.

ES TA C IÓ N R ESTA U R A N TE
D E SE RVIC IO