“Año de la unidad, la paz y desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

EXPRESA MEDIANTE UN DIBUJO CREATIVO TU

PRIMERA SEMANA DE CLASE

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Instrumento
Competencias Desempeños Criterios de
y Capacidades evaluación
CREA DESEMPEÑO 4ª Experimenta y exploran el Lista de cotejo
PROYECTOS • Combina y busca alternativas para usar uso de materiales para la
DESDE LOS elementos de los lenguajes artísticos, medios, elaboración de su dibujo
LENGUAJES materiales, herramientas, técnicas, recursos creativo.
ARTÍSTICOS tecnológicos a su alcance, así como prácticas
tradicionales de su comunidad, para expresar de
- Explora y Planifica la elaboración de
diferentes maneras sus ideas respecto a su
experimenta su dibujo creativo para
primera semana de clase.
los lenguajes comunicar sus emociones
• Desarrolla sus ideas a partir de observaciones,
del arte. de la primera semana de
experiencias y el trabajo artístico de otros, y
- Aplica selecciona elementos y materiales para componer clases.
procesos un dibujo creativo de acuerdo con sus intenciones.
creativos. • Planifica maneras de presentar sus trabajos
- Evalúa y para comunicar sus ideas efectivamente, donde Comparte e interactúa con
comunica sus asume un rol específico. Explica las razones por sus compañeros los
procesos y las que ha seleccionado medios, materiales, procesos realizados en su
proyectos. herramientas y técnicas específicas en sus dibujo creativo que lo hace
trabajos y evalúa con criterios dados si logró su único.
propósito.

Propósito Hoy planificaremos y elaboraremos un dibujo creativo usando diversos materiales y

trabajando en armonía para plasmar los sentimientos experimentados en la primera
semana de clases.
Evidencia Dibujo creativo y planificador del proyecto.

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque inclusivo o -Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
atención a la compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
diversidad cualquier diferencia.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

• Elaborar la sesión . hoja bond o sketch book

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• Fichas de aprendizaje y ficha de . colores y plumones

evaluación . papel crepe
• Fotografías de la primera semana de . regla, lápiz y borrador
trabajo escolar . equipo de sonido

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
 Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar
la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa

Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes, fotografías de la

semana transcurrida. (Anexo 1).

Seguidamente le pregunto:
 ¿Qué recordamos de la primera semana de clases? ¿Por qué lo recuerdas?
 ¿Qué emociones causan en ti este inicio de clases?
 ¿Cómo podríamos transmitir estas emociones?
Se propone los acuerdos de convivencia como: 
 Respetar las opiniones.
 Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza.
 Levantar la mano para participar.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Hoy planificaremos y elaboraremos un dibujo creativo
usando diversos materiales y trabajando en armonía para plasmar los sentimientos
experimentados en la primera semana de clases.

DESARROLLO: TIEMPO:
Imaginar y generar ideas para su propia creación
 Pido que escuchen lo que se mencionara a continuación:

El dibujo creativo
En el transcurso de la semana hemos vivido muchas experiencias significativas en este retorno a
clases, muchas de ellas han generado muchas emociones las cuales la plasmaremos en un dibujo lo
más creativo posible.
¿Qué materiales podríamos usar para elaborar esta actividad?, ¿será posible que utilicemos alguna
técnica aprendida el año escolar anterior? ¿recuerdas alguna de ellas? ¿Te gustaría aplicar tus
conocimientos en tu dibujo creativo? ¿Cómo lo harías?

 Escucho sus respuestas y empezamos a planificar.

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Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?
Un dibujo Con materiales que se . hoja bond o sketch book - Trabajar con
creativo de la tengan en el aula y . colores y plumones limpieza
primera semana cartuchera de trabajo. . papel crepe - Creatividad
de clase. . goma
. regla, lápiz y borrador

Explorar y experimentar con los materiales

Luego, oriento a los estudiantes la secuencia del trabajo a realizar.

 Primero, se invita a recordar un evento de la semana que más le agrado.
 Escoge los materiales que usara para su dibujo.
 Desarrolla tu dibujo en silencio y concentración,

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

Les pregunto lo siguiente:
 ¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿fue fácil escoger el
tema del dibujo realizado?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Invita a que revisen los detalles de su trabajo

Presentar y compartir
Les pido a los estudiantes que interactúen con sus compañeros por el aula
observando los dibujos expuestos alrededor, dando sus apreciaciones y sugerencias
de respecto a lo observado.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

CIERRE:
Reflexionar y evaluar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

CRITERIOS Lo logré Lo ¿Qué

estoy necesito
intentan mejorar
do ?
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Experimenta y exploran el uso de materiales para la elaboración de su

dibujo creativo.

Planifica la elaboración de su dibujo creativo para comunicar sus emociones

de la primera semana de clases.

Comparte e interactúa con sus compañeros los procesos realizados en su

dibujo creativo que lo hace único.

Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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ANEXO 1
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
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 “Año de la unidad, la paz y desarrollo”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos

PROPÓSITO: Hoy planificaremos y elaboraremos un dibujo creativo usando diversos materiales y
trabajando en armonía para plasmar los sentimientos experimentados en la primera semana de clases.
CRITERIOS

Experimenta y
Planifica la
exploran el uso de
elaboración de su Comparte e interactúa
materiales para la
dibujo creativo para con sus compañeros
ESTUDIANTES elaboración de su
comunicar sus los procesos
dibujo creativo.
emociones de la realizados en su
primera semana de dibujo creativo que lo
clases. hace único.

Sí No Sí No Sí No