ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : SEGUNDO GRADO
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Leemos un afiche

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes leerán afiches sobre el cuidado del medio ambiente identificar sus
partes.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.
 Canciones

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de • Identifica información explícita que se encuentra en Lee un afiche para LISTA DE
textos escritos en su distintas partes del texto. Distingue esta información de señalar sus partes. COTEJO.
lengua materna. otra semejante (por ejemplo, distingue entre las
características de dos personajes, elige entre dos datos
•Obtiene información de un animal, etc.) en diversos tipos de textos de
del texto escrito. estructura simple, con palabras conocidas e ilustraciones.
•Infiere e interpreta Establece la secuencia de los textos que lee
información del texto. (instrucciones, historias, noticias).
• Reflexiona y evalúa la
• Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
forma, el contenido y
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
contexto del texto
ilustraciones, silueta, formato, palabras, frases y
expresiones que se encuentran en los textos que le leen
o que lee por sí mismo.

• Explica el tema y el propósito de los textos que lee por

sí mismo, así como las relaciones texto-ilustración.

• Opina acerca de personas, personajes y hechos

expresando sus preferencias. Elige o recomienda textos a
partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el
fin de reflexionar sobre los textos que lee.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.

Recordamos lo aprendido el año anterior sobre los afiches, pido que observen.

Comentan sobre lo que observan y pregunto:

¿Qué tipo de texto es?
¿Para que sirve este tipo de texto?
¿Qué partes tiene este texto?
Escucho con atención sus ideas y opiniones.

Pregunto: ¿Qué creen que aprenderemos hoy?

Doy a conocer el propósito.

Propósito de la actividad:
Hoy aprenderemos a leer un afiche para identificar la información y las
partes del texto.

Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.

2 3 4
1

Ubicar Explica con sus

propias Deduce Opinar sobre
información
palabras el características el contenido
que se
propósito del del texto. del texto.
encuentra en el
texto. texto.

-Obtiene información del texto que lee.

-Explica con sus propias palabras el propósito del texto que lee.

-Deduce las características del personaje

 -Opina sobre el contenido del texto que lee.

Recordamos los acuerdos de convivencia y los protocolos de seguridad.

DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA

Presento el texto

Responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué ves en la imagen?

• ¿Qué texto será? ¿Cómo te diste cuenta de ello?
• ¿De qué crees que tratará el texto?
• ¿Por qué crees que en el texto hay una imagen?
• ¿Qué características tiene este texto?

Registramos sus respuestas en la pizarra o papelógrafo, con la finalidad de contrastarlas al final

de la lectura.

DURANTE LA LECTURA

Pido que lean el texto de forma individual.

Luego, leo a los niños el texto completo en voz alta, pido que escuchen con atención.

Pido que algunos estudiantes lean nuevamente el afiche.

Indico que este texto también tiene sus partes.

DESPUÉS DE LA LECTURA

Solicito a los estudiantes que mencionen a qué se refiere la frase

¡Tú debes ser el cambio para cuidar el ambiente!

Escucho las ideas propuestas. Oriento su atención a la imagen central y luego a las más
pequeñas, para consensuar con ellos el mensaje del afiche.

 Acompaño en el análisis de la forma y el contenido del texto. Para esto, formulo la siguiente
pregunta: ¿por qué creen que el autor escribe signos de admiración?

¡ ¡ los signos de admiración

Escucho y anota sus respuestas.

 Pregunto nuevamente: ¿por qué el autor habrá colocado letras de diferentes tamaños?;¿qué
nos quiere decir el autor con el mensaje Plantar un árbol Nuestro compromiso

Seguimos dialogando con los niños acerca de lo que dice el texto:

¿De qué trata el texto?, ¿Para qué se habrá escrito este texto?

Dialogamos sobre el afiche

¿Qué imagen se observa?
¿Qué información nos brinda la imagen?
¿Cómo son las letras? ¿Por qué crees que tienen diferentes
tamaños?
¿Cómo está organizado el afiche?
¿Cuál es el mensaje que nos quiere transmitir este texto?

Luego recordamos las partes del afiche, pido que lo anoten en el mismo texto, pueden usar
papelitos de colores o posit.

ESLOGAN

IDEA FUERZA

IMAGEN

INSTITUCIÓN
RESPONSABLE

Finalizo la sesión preguntándoles:

¿Para qué hemos leído este tipo de texto?

Los ayudo a recordar el propósito de la lectura y explico que es un afiche formalizando el

aprendizaje.

Características del afiche:

 Comunica un mensaje.
 Debe ser llamativo.
 Utiliza imágenes y diferentes tipos de
letras.
 Debe entenderse en la primera lectura.
 Muestro la silueta y explico que existen diversos tipos de afiches según su utilidad.

Invito a desarrollar la ficha de actividades.

Felicito la participación.

CIERRE
 Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir lo aprendido?

VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Señala lo que has logrado en el siguiente cuadro

Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de evaluación intentando apoyo

Ubiqué información que se encuentra en el afiche.

Expliqué el significado de palabras según el texto.
Deduje características del texto.
Opiné sobre el contenido del afiche.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
Obtiene Explica con sus Deduce las Opina
información propias características sobre el
del texto que palabras el del personaje contenido
N° APELLIDOS Y NOMBRES lee. propósito del del texto
texto que lee. que lee.

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