SESION DE TUTORIA N° 2

Utilizamos las palabras mágicas

1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común.
Construye su identidad. - Menciona acciones Utiliza palabras Menciona la Lista de cotejo
• Se valora a sí mismo. cotidianas que considera de cortesía para importancia de
• Autorregula sus buenas o malas, a partir de sus dirigirse a las utilizar palabras
emociones. propias experiencias. personas de todas mágicas.
• Reflexiona y argumenta las edades.
éticamente.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
¿QUÉ BUSCAMOS?
¿Qué aprenderé?

 Utilizar palabras de cortesía para dirigirse a las

personas de todas las edades.

PRESENTACIÓN:
 Entonan la siguiente canción: “Por favor y gracias”
https://www.youtube.com/watch?v=yBARHEBB7SE
Porfa porfa, por favor pido siempre por favor y agradezco si si si
muchas muchas gracias Son palabras mágicas que no puedes olvidar las palabras mágicas
¡por favor y gracias!

 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué palabras mágicas debemos utilizar?, ¿Cómo debemos pedir las cosas?, ¿Qué
palabra utilizamos para agradecer?
 ¿Qué otras palabras mágicas utilizas?
 ¿Por qué debemos utilizar palabras mágicas?
 El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:

UTILIZAMOS PALABRAS MÁGICAS PARA UNA BUENA CONVIVENCIA

EN ARMONIA

1° Marzo/1
 Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el
desarrollo de la actividad:
 Escuchar al compañero cuando habla.
 Respeta las opiniones de los demás.

DESARROLLO:
 Leen y analizan las siguientes situaciones:

 Dialogamos con la pregunta: ¿Qué palabras mágicas utilizaron en cada situación?, ¿Por qué son importantes?, ¿Creen que
nos ayudan a relacionarnos mejor con los demás? ¿Por qué?, ¿Cómo sería el mundo sin palabras mágicas?
 Observan un video de la utilización de palabras mágicas.
https://www.youtube.com/watch?v=B03QsVxgN2Y
 Realizan una lluvia de ideas sobre las palabras de mágicas que los estudiantes utilizan en su vida cotidiana y los
registramos en estrellas.

1° Marzo/2
 Recuerda: Las palabras de cortesía demuestran el respeto por las personas que nos

 Animamos a dramatizar situaciones en las que usen las palabras mágicas. Luego expresan sobre cómo se sintieron los
personajes de las dramatizaciones al escuchar las palabras mágicas.
 Pedimos que recuerden situaciones en diferentes ambientes, como el aula, la casa, el barrio o el supermercado, en las que
hayan presenciado o protagonizado un conflicto y si se resolvió con palabras mágicas.
 Dibujan una situación utilizando palabras mágicas en una cartulina y que compartan su experiencia con la clase.
 Se invita a crear un lema que invite a seguir las normas y a utilizar las palabras de cortesía.

CIERRE:
 De forma voluntaria expresan porque es importante utilizar palabras mágicas
 Yo utilizo palabras mágicas cuando...

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: (ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN)

 Resuelven una ficha de extensión

1° Marzo/3
 FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1.Lee y relaciona correctamente.

2.Lee y dibuja situaciones:

1° Marzo/4
3.Completa los cartelitos con las palabras mágicas.

4.Pinta las palabras amigas y llevarás a esta niña a su casa.

1° Marzo/5
INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
Criterios
Utiliza palabras de Menciona la importancia de
cortesía para dirigirse a las utilizar palabras mágicas.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
personas de todas las
edades.

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

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1° Marzo/6