SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la unidad : : “Respetamos y protejamos la diversidad biológica de nuestro país”
1.2. Título de la actividad : Valorando el buen trato
1.3. Grados : 3° “A”
1.4. Área : TUTORIA
1.5. Fecha : 24-11-2023
1.6. Directora : Marleny Quispe Ccorahua
1.7. Profesora : Maxima Quino Poma
 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Establecer compromisos personales para practicar el Buen Trato en las relaciones cotidianas.
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INST. DE EVAL.
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Convive y participa Muestra un trato - Identifica acciones Pancarta del Lista de cotejos.
democráticamente. respetuoso e inclusivo de mal trato. buen trato.
- Interactúa con todas las con sus compañeros - Propone acciones Ficha de
personas. de aula y expresa su de buen trato. compromiso.
- Construye normas y desacuerdo en
situaciones de maltrato Asume compromisos
asume acuerdos y leyes. de practicar el buen
en su institución
- Maneja conflictos de educativa. Cumple con trato.
manera constructiva. sus deberes.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

INICIO
¿Qué buscamos?

 Que las y los estudiantes establezcan compromisos personales para practicar el Buen Trato en sus relaciones cotidianas.
PRESENTACIÓN:

 Se coloca en el centro de la pizarra un cartel con la frase: BUEN TRATO

 Expresan mediante lluvia de ideas lo que significa para ellos la frase presentada.
 Se les muestra mensaje alusivos al buen trato.

 Se les pregunta:
¿Qué mensajes nos dan estas imágenes?
¿Están de acuerdo?, ¿Por qué?
¿Ustedes ponen en práctica estos mensajes?, ¿Dónde?
 Escuchamos las respuestas de las y los voluntarios, prestando especial atención en sus emociones.
 Muy bien, entonces seguiremos trabajando sobre la importancia de practicar el buen trato.
DESARROLLO

 Se les invita a que cierren los ojos y realicen la siguiente actividad.

Piensen en alguna persona de su entorno, (puede ser un familiar, una compañera o compañero, una amiga o amigo,
etc.)
Luego que imaginen qué podrían hacer para ayudar a esa persona a ser cada día mejor y se sienta bien.
Les decimos imaginen que están realizando lo que han pensado, vean la cara de bienestar y alegría de la persona
que eligieron.
Les preguntamos: ¿Ustedes se sienten bien y la otra persona también?, ¿Están contentas y contentos de haber
logrado esto?

 Respiran hondo y exhalan tres veces para abrir los ojos.

 Leen el cuento Don por favor.
Don Por-favor

Don Por favor es un duendecillo Y entonces piensa el buen duende,

que gran magia sabe hacer. "¡qué boca tan aburrida!,
Vive en boca de los niños pensaba quedarme siempre
y de sus papás también. ¡pero me voy enseguida!"
Él se divierte jugando y tras la lengua se esconde de
diente en diente, saltando por nuestras boquitas corre. Don Por favor huye entonces,
dejando solito al niño;
Es rápido como un rayo y irá a buscar otras bocas
un poquito vanidoso Por eso, que le traten con cariño.
cuando lo llamo,
siempre viene presuroso. Por suerte hay niños más listos
que cuando piensan nombrarle
Y es tan grande su alegría recuerdan que hay que decirlo
al oír su nombre al viento ¡con la sonrisa más grande!
que me regala su magia
como un agradecimiento. Aprende bien la lección:
no te enfades ni des gritos;
Así lo que haya pedido si este cuento te gustó
poco antes de nombrarle con gusto te lo repito.
aparecerá cumplido
sin que tenga que esforzarme. ¡Y con muchísimo amor!
Pero pon la cara alegre
Muchos no quieren llamarlo, y acordándote del duende
o se ponen a dar gritos, pídemelo POR FAVOR.
o lo hacen enfadados.
Y así, él no está a gustito. Pedro Pablo Sacristán

 Reflexionan el mensaje del cuento y responden las preguntas.

 ¿Este cuento nos da algunas ideas para brindar un buen trato a las y los demás? ¿cuáles?, ¿estas ideas son fáciles
o muy difíciles de practicar? ¿por qué?,¿podemos poner en práctica en nuestra vida diaria las ideas compartidas en
el cuento? ¿con quiénes?,¿en qué lugares?.
 Dibujan una escena sobre el buen trato que imaginaron con una persona de su entorno.
 Se concluye con ideas fuerza:

IDEAS FUERZA
• El buen trato entre las personas debe ser un hábito en nosotras y nosotros, para ello para ello debemos
comprometernos a mejorar en nuestra relación con las demás personas, tratando siempre de enseñar y utilizar el
buen trato.
• Es importante incorporar en nuestra vida cotidiana acciones de buen trato, para que las personas con las cuales
nos relacionamos nos valoren y tengan una imagen positiva de nosotros.
• Resalta las cualidades positivas de las personas, como una forma de fomentar el buen trato entre los que te rodean.

 Elaboran una pancarta con dibujos y mensajes alusivos a la importancia del buen trato.
 Asume el compromiso de poner en práctica el buen trato.

CIERRE:

 Responden las preguntas:

¿Cómo se sintieron?
¿Qué aprendieron?
¿Cómo lo aprendieron?
¿Cómo usaran lo aprendido?

-------------------------------------- ----------------------------------

V° B° DIRECTORA Profesora de Aula

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

Competencia/Capacidad
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios
Responde a Escribe que le Asume
preguntas regalaría a compromisos
referente a cada integrante de querer a su
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes casos de como de su familia. familia.
demuestran el
amor a su
familia
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 ANGULO LAYZA, Jungsuh Johary

2 BENDEZU DIPAZ, Neymar

3 CALLE SULCA, Adma Yeidy

4 CHAVEZ MENDEZ, Franck Antony

5 FIGUEROA URBANO, Ken Braydi

6 GALVEZ VILA, Felimon Mario

7 LAPA CCORACC, Natali Xiomara

8 LONASCO BENDEZÚ, Yeferson Samir

9 QUISPE HUAMAN, Rocío Soofi

10 QUISPE TAYPE, Luz Merly

11 YARANGA AYVAR, Magno Sebastián.

 ACTIVIDAD

1. Detrás de cada imagen, escribe una acción de buen trato.