CURSO: SEMINARIO DE TESIS I – PSI-910

SÍLABO 2024-I

1. DATOS GENERALES

DEPARTAMENTO Ciencias de la Vida y la Salud

CARRERA Psicología
CONDICIÓN Obligatorio
PLAN DE ESTUDIOS 2015
CICLO IX
CRÉDITOS 3
HORAS TOTALES 16 horas teóricas, 16 horas prácticas
RESPONSABLE DEL CURSO Mag. Renán A. Agüero Del Carpio
DOCENTES Dr. Alan Balbin Aramburú
Dr. Freddy Jaimes Alvarez
Mag. Damitsa Alarcon Parco
Mag. Renán A. Agüero Del Carpio
REQUISITOS Metodología de la Investigación para Psicología

2. COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO

COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE COMPETENCIA

I3: Demuestra los resultados de su investigación, confirmando o refutando
General Investigación
la hipótesis inicial.
EP3.3. Integra la información obtenida a través de las diferentes técnicas
Evaluación
Específica de evaluación psicológica para comprender las características de la
Psicológica
conducta humana, sistematizándola a través de informes escritos.

3. SUMILLA

El Seminario de Tesis para la carrera de Psicología se caracteriza por ser un curso de naturaleza teórico-
práctica. Su objetivo principal es familiarizar a los estudiantes con el proceso de investigación científica, con el
fin de aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de su formación profeional en un proyecto de investigación
académica. Este proyecto debe cumplir con los criterios de rigurosidad metodológica y ética, conforme a los
enfoques epistemológicos de la ciencia psicológica y de los requerimientos institucionales de la universidad. Los
temas a abordar son: el Método científico aplicado a la psicología, uso de enfoques de Investigación
Cuantitativo, Cualitativo y Mixta, uso adecuado de protocolos de investigación basado en la Norma APA,
redacción científica, Étca para la investigación y criterios de investigación en ciencias de la salud.

4. RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante presentará un producto académico de investigación, según la normatividad

de la universidad y de las instituciones nacionales e internacionales en investigación, cuyo enfoque está
alineada a las líneas de investigación de la carrera de psicología de la Universidad con un claro enfoque
humanista orientado a generar propuestas de investigación, atención a las necesidades en salud mental y
psicosociales de su comunidad.
 5. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

MÓDULO DE EL PROYECTO DE TESIS, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y PROPÓSITO DE LA

APRENDIZAJE #1 INVESTIGACIÓN
Al concluir el módulo, el estudiante logra internalizar el modelo de proyectos de
tesis establecido por la carrera de Psicología, empleando las habilidades
RESULTADO DE adquiridas en su formación y compartiendo sus progresos con sus
APRENDIZAJE compañeros. Este producto académico está constituido por un planteamiento
del problema, el estado del arte que debe integrar nacional e internacional,
fundamentado en modelos teóricos en Psicología.
SEMANAS Semana 1 - Semana 4
 El Método científico en Psicología
 La idea de investigación.
 Rutas de investigación científica
 Ética en investigación Científica
 Criterios de redacción científica propuesto por la Universidad y/o instituciones
CONTENIDOS
de investigación académica.
INVOLUCRADOS
Del proyecto de tesis:
o Antecedentes y Marco teórico
o Planteamiento del problema
o Justificación
o Objetivos y/o hipótesis de la investigación

MÓDULO DE
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL PROYECTO DE TESIS
APRENDIZAJE #2
RESULTADO DE Al concluir el módulo, el estudiante logra elaborar su proyecto de tesis, que será
APRENDIZAJE presentado ante un panel evaluador que validará su propuesta según, criterios
normativos de la Universidad, instituciones nacionales e internacionales en
investigación académica.
SEMANAS Semana 5- Semana 8
CONTENIDOS Del proyecto de tesis:
INVOLUCRADOS  Tipo y diseño de estudio
 Población, muestra y muestreo.
 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
 Procedimiento y análisis de datos / Aspectos éticos
 Matriz de consistencia / Limitaciones del estudio / Cronograma /
Presupuesto / Referencias bibliográficas/ Anexos.
Sustentación de proyecto de tesis

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El curso se llevará en sesiones de discusión de contenidos y reflexión sobre temas

seleccionados para los proyectos de tesis, utilizando técnicas participativas para debatir sobre el
estado actual del conocimiento de los temas de investigación, su desarrollo metodológico,
conceptual, ético e instrumental; promoviendo la participación crítica de los estudiantes sobre
experiencias, lecturas y propuestas, desarrollando de esta manera, espacios democráticos de
discusión científica.

La estrategia de aprendizaje basado en el modelo educativo de la universidad es: el

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) cuyo enfoque educativo combina la adquisición de
conocimientos con el desarrollo de competencias a través de resolución de problemas reales en
grupos tutorizados. Este curso promueve la colaboración, autonomía, pensamiento crítico y creativo
de los estudiantes al enfrentarlos a desafíos de adaptación y gestión de información.

7. FORMA Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDA
EVALUACIÓN DETALLE SEMANA PESO
D
Evaluación de conocimientos
ED Evaluación Diagnóstica Semana 1 0%
previos NO CALIFICADA
EC1 Evaluación Continua 1 Avance 1 de proyecto de tesis Semana 2 20%

EP Evaluación Parcial Avance 2 de proyecto de tesis Semana 4 20%

EC2 Evaluación Continua 2 Avance 3 de proyecto de tesis Semana 3 20%

EC3 Evaluación Continua 3 Avance 4 de proyecto de tesis Semana 6 20%

Sustentación de proyecto de
EF Evaluación Final Semana 8 20%
tesis

Donde la fórmula es:

Calificación final = EC1(0.20) + EP (0.20) + EC2 (0.20) + EC3 (0.20) + EF (0.20)

Sobre el plagio, la universidad actuará de manera firme y contundente contra cualquier

comportamiento relacionado al plagio sancionado a los responsables de acuerdo con las normas
generales y el Reglamento del Comité de Integridad Científica de la Universidad Científica del Sur.

8. ACTIVIDADES PRINCIPALES

El curso se desarrolla mediante videoconferencia de manera sincrónicas, siguiendo los

siguientes módulos de aprendizaje:
Módulo de Actividades principales
Sesió
aprendizaj Semana Temas
n Actividades en interacción con el docente Actividades de trabajo autónomo
e
1 Evaluación diagnóstica (ED)
Lectura de revisión:
Cuestionario
Capítulo 1 – Metodología de Investigación (Hernández- Sampieri y
El método científico en Mendoza, 2018)
psicología. Exploración de los saberes previos de los estudiantes en
relación con la investigación científica.
1 1 Actividad:
Rutas de investigación Crear un Perfil de investigador con afiliación a la Universidad
científica y la idea de Exposición teórica sobre los fundamentos para la idea de
investigación. Científica del Sur
investigación.
Elaboración de idea de investigación y sustentación
Cuadro comparativo de las rutas de investigación científica.
2 2 Ética en investigación Exposición teórica sobre el Código de ética en investigación, Análisis de recurso académico:
científica académica. según nuestra universidad.
Visualización de vídeo: Ética en la Investigación con seres
Búsqueda de información
Demostración práctica para la búsqueda de información humanos: Marco histórico
científica.
científica en las principales bases de datos de artículos
Pautas y procedimientos científicos y repositorios institucionales Universidad Científica del Sur. (2017). Código de ética en la
para realizar proyecto de investigación. Lima: Universidad Científica del Sur.
la tesis nuestra Plenaria en aula cuáles son las pautas y procedimientos para
universidad. la realización del proyecto de tesis en nuestra universidad. Universidad Científica del Sur. (2022). Normas y procedimientos
de los trabajos de investigación para la obtención de títulos
profesionales y grados académicos

Actividad:
Sobre la búsqueda de antecedentes de investigación, para su
proyecto de tesis, el estudiante elaborara una:
Matriz de referencias bibliográficas
 Evaluación continua 1 (EC1)
Avance 1 del proyecto de tesis individual.

 El proyecto de tesis:
Exposición teórica del planteamiento del problema.
Antecedentes de la Lectua de revisión:
investigación y marco Búsqueda y selección de antecedentes y teorías sobre el tema Capítulo 3. Planteamiento del problema. Del libro: Metodología de
3 3
teórico de investigación. investigación de Roberto Hernández Sampieri

Planteamiento del Interacción sobre la formulación de la pregunta general de

problema investigación.

Características y redacción del planteamiento de problema.

Evaluación parcial (EP)

Avance 2 del proyecto de tesis individual
Lectura de revisión:
Capítulo 4. Desarrollo de la perspectiva teóric: revisión de literatura
Exposición teórica sobre las características de la justificación:
y construcción del marco teórico. Del libro: Metodología de
Justificación, objetivos e aportes teóricos aportes prácticos inviabilidad del estudio
investigación de Roberto Hernández Sampieri
4 4 hipótesis de la
investigación Plenario en aula: ¿cuáles son los principales aportes del
proyecto de investigación?
Avtividad:
Elaboración de un FODA, Ishikawa o árbol de problemas
Intercambio de ideas para la formulación de los objetivos e
hipótesis de la investigación
 Exposición teórica sobre el diseño de investigación Lectura de revisión:
Materiales y método.
cuantitativa cualitativa y mixta.
Capítulos 6, 7, 8. Del libro: Metodología de investigación de Roberto
Tipo y diseño de estudio. Hernández Sampieri.
Demostración práctica para la búsqueda de información sobre
5 5 características de la población peruana.
Población, muestra y
Actividad:
muestreo.
Técnicas de muestreo o selección de participantes del estudio. Los estudiantes realizan un cuadro comparativo entre los
Técnicas e instrumentos conceptos: Confiabilidad y validez de instrumentos / Criterios de
Los estudiantes seleccionan de manera adecuada las técnicas
de recolección de datos. calidad. Trabajo grupal.
e instrumentos de recolección de datos

Evaluación continua 2 (EC2)

Materiales y métodos de Avance 3 de proyecto de tesis individual.
procedimiento para el
análisis de datos. Se analizan las consideraciones éticas de sus proyectos de
investigación, delimitando los procedimientos y análisis de los
Aspectos éticos y datos deinvestigación. Lectura de revisión:
consentimiento informado. Capítulos 9 y 10. Del libro: Metodología de investigación de Roberto
2
6 6 Se analiza las implicancias del consentimiento informado en Hernández Sampieri
Matriz de consistencia. laas investigaciones científicas.

Limitaciones del estudio. Propuesta de planificación y presupuesto del proyecto de

investigación académica.
Cronograma y
presupuesto Principios de redacción científica académica y uso de la
Norma APA.

7 7 Revisión de proyecto de Evaluación continua 3 (EC3) Actividad:

tesis y retroalimentación. Avance cuatro el proyecto de tesis Revisión del producto académico.

Evaluación final
Tarea académica en aula virtual individual Actividad:
Sustentación de proyecto
8 8 Los estudiantes suben en el aula virtual la versión final de su
de tesis
Presentación del proyecto de tesis a cargo del estudiante ante proyecto de tesis para su respetiva revisión y aprobación.
un jurado calificado.
9. PLATAFORMAS Y HERRAMIENTAS

 Plataforma utilizada por la universidad: https://cientificavirtual.cientifica.edu.pe

 Herramientas recomendadas: Ecosistema Google y otros como: Padlet, You Tube, Powtoon
Mentimeter, Canva, Quizizz Kahoot, Mendeley, Zotero entre ortras.

10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Obligatorios
Ato García, M., & Vallejo Seco, G. (2015). Métodos De Investigación En Psicología. Librería Sanz y Torres.

Delgado González, A. R., & Prieto Adánez, G. (1997). Introducción a los métodos de investigación de la psicología.
Ediciones Pirámide

García Jiménez, M. V., & Alvarado Izquierdo. (2000). Métodos de investigación científica en psicología: experimental,
selectivo, observacional. Editorial Jabega.

Hernández Sampieri, R., & Fernandez-Collado, C. F. (2014). Metodología de la investigación

(P. Baptista Lucio, Ed.; Sexta edición). McGraw-Hill Education

Moreno Rodríguez, R., Martínez Cervantes, R. J., & Chacón Moscoso, S. (2013). Métodos, diseños y técnicas de
investigación psicológica y educativa.

Complementaria
Barbour, R. (2014). Los grupos de discusión en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata. Disponible en
Biblioteca Virtual: https://elibro.net/es/ereader/ucsur/51840

Caballero, A. (2011). Metodología integral innovadora para planes y tesis. Lima: Instituto Metodológico Alen Caro.
Disponible en Biblioteca: 001.42 / C12 / 2011

Campos, A. (2012). Métodos mixtos de investigación: integración de la investigación cuantitativa y la investigación

cualitativa. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. Disponible en Biblioteca: 001.42 / C24 / 2012

Espina, L. C., Aguirre, S. L., Dworaczek, H. O., Guerrero-Alcedo, J. M, Ríos, D. E. y Rave, J. C. (2023). Soft skills in
personnel training: Report of publications in Scopus, topics explored and future research agenda. Heliyon, 9
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Espina, L. C., y Guerrero, J. M. (2022). Fields Touched by Digitalization: Analysis of Scientific Activity in Scopus.
Sustainability, 14(21), 14425. https://www.mdpi.com/2071-1050/14/21/14425

Espina, L. del C., Guerrero, J. M. y Ossio, C. (2023). 7 topics that business ecosystems navigate: Assessment of
scientific activity and future research agenda. Heliyon, 9(6), e16667.
https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e16667

Fraticelli, F., González, R., Uribe, A., Moreno, I., y Orengo, J. (2017). Investigación: Diseño, construcción y validación
de una escala para medir los factores psicosociales y la sintomatología orgánica en el área laboral. Informes
 Psicológicos, 18(1), 95–112.

García-Belaunde, V., Jaimes, F. (2023). Diseño y validación de la escala del pensamiento pseudocientífico. Desde el
sur, 15(1), 1-15. https://revistas.cientifica.edu.pe/index.php/desdeelsur/article/view/1236/1100

Grados Lozano, L. (2023, junio 30). Propiedades psicométricas de una escala de satisfacción laboral en una empresa
transnacional. LIBERABIT. Revista Peruana De Psicología, 29(1), e681.
https://doi.org/https://doi.org/10.24265/liberabit.2023.v29n1.681

Izcara, S. (2009). La praxis de la investigación cualitativa: guía para elaborar tesis. México D. F.: Plaza y Valdés.

Kvale, S. (2014). Las entrevistas en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata. Disponible en Biblioteca
Virtual: https://elibro.net/es/ereader/ucsur/51837

May, E., Hunter, B., y Leonard, J. (2017). Methodological pluralism and mixed methodology to strengthen community
psychology research: an example from Oxford house. Journal of Community Psychology, 45(1), 100–116.
Disponible en Biblioteca Virtual: https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=pbh&AN=120172889&lang=es&site=ehost-live

Navas. M. (2012). Métodos, diseños y técnicas de investigación psicológica. Madrid: Universidad Nacional de
Educación a Distancia. Disponible en Biblioteca Virtual: https://elibro.net/es/ereader/ucsur/48356

Quintanilla, L., García, C., Rodríguez, R., Fontes, S., y Sarriá, E. (2019). Fundamentos de Investigación en Psicología.
Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Disponible en Biblioteca Virtual:
https://elibro.net/es/ereader/ucsur/120864

Universidad Científica del Sur. (2017). Código de ética en la investigación. Lima: Universidad Científica del Sur.
https://www.cientifica.edu.pe/sites/default/files/codigo_de_etica_en_la_investigacion.pdf

Universidad Científica del Sur. (2022). Normas y procedimientos de los trabajos de investigación para la obtención de
títulos profesionales y grados académicos. Lima: Universidad Científica del Sur.
https://investigacion.cientifica.edu.pe/wp-content/uploads/2023/01/GEA-IDI-MAN-01.pdf