UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

PROGRAMA DE CURSO
Diseño: Leandro Argotte Ibarra

GENERALIDADES DEL CURSO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1.1 Facultad:
Ingeniería

1.2 Programas:
Ingeniería Ambiental, Ingeniería Civil, Ingeniería Electrónica, Ingeniería
Industrial, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería de Software, Ingeniería de
Telecomunicaciones, Ingeniería Mecánica

1.3 Curso: Metodología de la investigación

1.4 Semestre: Décimo 1.5 Metodología:

semestre Presencial

1.6 Créditos: 3 créditos 1.7 Intensidad Horaria 3 horas

semanal:

1.7 Horas de acompañamiento 3 horas 1.9 Horas de trabajo 48 horas

directo: independiente: 48

1.10 Profesor:
Leandro Argotte Ibarra
Ingeniero Químico MSc.
Leandro.argottei@campusucc.edu.co

1.11 Periodo académico: 2023-2

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 JUSTIFICACIÓN

2. JUSTIFICACIÓN

Realizar un curso de metodología de la investigación es un paso crucial para las

personas que desean seguir una carrera en el mundo académico o de la investigación.
El curso proporciona un conocimiento profundo de las diversas metodologías de
investigación y ayuda a seleccionar el enfoque más adecuado para un problema de
investigación específico. Además, dota a los estudiantes de las habilidades necesarias
para diseñar, realizar y evaluar estudios de investigación, lo que resulta esencial para
garantizar la validez y fiabilidad de los resultados. Además, un curso de metodología
de la investigación también expone a los estudiantes a consideraciones éticas y a los
aspectos prácticos de la realización de investigaciones, como la recogida y el análisis
de datos. En conclusión, realizar un curso de metodología de la investigación es una
valiosa inversión en el desarrollo profesional y esencial para tener éxito en el campo
de la investigación.

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 COMPETENCIAS

3. COMPETENCIAS

Macrocompetencia:
Formula proyectos

Competencias previas:
Competencias que trae el estudiante tras haber terminado sus
estudios de educación de básica y media académica de acuerdo con
la clasificación establecida por el Ministerio de Educación Nacional.

3.1 Unidad de competencia

Gestionar proyectos de desarrollo de organizaciones y

empresas para el fortalecimiento del tejido social soportados en
los principios de la economía, la administración y normatividad
vigente.

Elementos de competencia Indicadores Evidencias

Demuestra una buena Aprueba la presentación

capacidad para analizar y del anteproyecto de
evaluar la información modalidad de grado.
Saber:
Sustenta una propuesta de
Comunica eficazmente
investigación.
conceptos de metodología de
la investigación de forma
clara y concisa.

Gestiona eficazmente el Presenta las actividades

Ser:
tiempo y cumple los plazos en los tiempos y bajo los

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 Demuestra ética profesional en la Trabaja bien con otros en requerimientos del
formulación de una revisión proyectos de grupo curso.
bibliográfica.

Demuestra buena capacidad Presenta anteproyecto

Hacer: de organización en el trabajo ante sus pares.
Evalúa críticamente una propuesta del curso Evalúa críticamente los
de investigación anteproyectos de sus
pares.

PROBLEMAS QUE RESUELVE

4. Problemas que resuelve

Un curso de metodología de la investigación puede ayudar a resolver varios problemas,

entre ellos

- Falta de comprensión del proceso de investigación: El curso puede proporcionar a los

estudiantes una comprensión exhaustiva del proceso de investigación y de los
distintos pasos que implica.
- Métodos de investigación incoherentes: Al conocer diferentes metodologías de
investigación, los estudiantes pueden ser más conscientes de los puntos fuertes y
débiles de los distintos enfoques y elegir el mejor para su estudio.
- Sesgo en la investigación: El curso puede ayudar a los estudiantes a entender cómo
evitar el sesgo en su investigación y garantizar que sus conclusiones sean precisas y
fiables.
- Uso inadecuado de las técnicas de análisis de datos: El curso puede proporcionar a
los estudiantes una base sólida en el análisis de datos y ayudarles a comprender
cuándo y cómo utilizar las diferentes técnicas de forma adecuada.

En general, un curso de metodología de la investigación puede ayudar a los estudiantes a

convertirse en mejores investigadores y a producir investigaciones de alta calidad que sean
precisas, fiables e imparciales.

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 UNIDADES TEMÁTICAS

5. Unidades Temáticas

- Tipos de investigación
- Evaluación de problemáticas
- Pregunta de investigación
- Justificación de una investigación
- Construcción del estado del arte
- Ética de la investigación
- Metodología de análisis de resultados
- Construcción de la bibliografía

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 CRONOGRAMA

6. CRONOGRAMA
SEMANA

TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS / HERRAMIENTAS

1 • Introducción al curso APA:

- Generalidades de la metodología de la investigación Aula de clase

- Problemática Nacional
REFERENCIAS:
• Actividades:
• Metodología del curso "Research Methodology: A

• Revisión del programa de curso Step-by-Step Guide for

• Revisión de la rúbrica del curso Beginners" by Ranjit Kumar

• Discusión en clase sobre la metodología de la

investigación

2 • Tipos de investigación APA:

• Introducción al curso y sus objetivos Aula de clase

• Visión general de la metodología de
investigación REFERENCIAS:
• Tipos de investigación y sus
características "Research Methodology: A
Step-by-Step Guide for

• Actividades: Beginners" by Ranjit Kumar

- Elección del tipo de investigación

3 • Evaluación de la problemática APA:

- Contexto Aula de clase

- Campo de acción

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 - Información válida
REFERENCIAS:
• Actividades:
- Evaluación de la problemática "Research Methodology: A
Step-by-Step Guide for
Beginners" by Ranjit Kumar

4 • Pregunta de investigación APA:

- Formulación de una pregunta de Aula de clase

investigación
- Selección de un diseño de investigación REFERENCIAS:
- Revisión de la literatura y recopilación de
datos "Research Methodology: A

Actividades: Step-by-Step Guide for

- Formulación de la pregunta de investigación Beginners" by Ranjit Kumar

5 Evento evaluativo: Actividad Evaluativa 1

- Presentación de las propuestas de modalidad de
grado.

6. • Construcción de la Justificación APA:

- Justificar Aula de clase

- Argumentar
- Proponer REFERENCIAS:

• Actividades: "Research Methodology: A

- Construcción de la justificación Step-by-Step Guide for
Beginners" by Ranjit Kumar

7 • Construcción del estado del arte APA:

- Revisión bibliográfica Aula de clase

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 - Fuentes
REFERENCIAS:
- Bases de datos
- Artículos científicos "Research Methodology: A
Step-by-Step Guide for
Beginners" by Ranjit Kumar
• Actividades:
- Construcción del estado del arte

8 • Salida de campo APA:

- Evento cultural Actividad lúdica extramuros

- Apreciación artística
REFERENCIAS:

9 • Construcción de la Introducción APA:

- Marco teórico
Aula de clase
- Marco conceptual
REFERENCIAS:
- Marco legal
- Introducción a un documento "Research Methodology: A
Step-by-Step Guide for
Beginners" by Ranjit Kumar
Actividades
- construcción de la introducción

10 • Construcción de la bibliografia APA:

• Referencias bibliográficas Aula de clase

• Mendeley
REFERENCIAS:
• Zotero

• Actividades: "Research Methodology: A Step-

by-Step Guide for Beginners" by
- Construcción de la bibliografía Ranjit Kumar

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 11 Evento evaluativo: Actividad Evaluativa 2
Entrega de anteproyecto de modalidad de grado con
aval de asesor ante comité de investigaciones.

12 • Ética en la investigación APA:

- Ética en la investigación Aula de clase

- Redacción de una propuesta de
investigación REFERENCIAS:
- Presentación de los resultados de la
investigación "Research Methodology: A Step-
by-Step Guide for Beginners" by
• Actividades: Ranjit Kumar
- El juramento del profesional

13 • Metodología de Análisis de Resultados APA:

- Técnicas de análisis de datos Aula de clase

- Análisis de datos cuantitativos y
cualitativos REFERENCIAS:
- Estadística inferencial y descriptiva
"Research Methodology: A Step-
• Actividades: by-Step Guide for Beginners" by
- Formulación de la metodología de análisis de Ranjit Kumar

resultados

• Evaluación de pares APA:

14
- Informe y publicación de la Aula de clase
investigación
- Revisión por pares y comentarios REFERENCIAS:
- Estilos de citación y referencia
"Research Methodology: A
Step-by-Step Guide for
Beginners" by Ranjit Kumar
• Actividades:
- Revisión por pares

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 15 Evento Evaluativo Actividad evaluativa Final
Presentación de carta de aceptación de propuesta de
modalidad de grado por parte del comité.

16 Socialización del proceso de Enseñanza aprendizaje Cierre del curso

Cierre del curso

EVALUACIÓN

7. EVALUACIÓN

Para lograr aprobar el curso es necesario cumplir con una doble condición: que la
calificación mínima del curso que desarrolla la competencia sea 3, por una parte. Y por
otra que cada una de las dimensiones, Saber – Ser – Hacer, tenga una mínima
calificación de 3.

Cálculo de la Nota:

Caso 1: Si el estudiante aprueba todos los elementos de competencia, la nota

final será el promedio de las notas obtenidas.
Nivel: Relacional o Abstracto ampliado.

Caso 2: Si el estudiante reprueba todos los elementos de competencia, la nota

final será el promedio de las notas obtenidas.
Nivel: Uniestructural o Multiestructural.

Caso 3: Si el estudiante aprueba dos (2) de las tres dimensiones, la nota final
será 2,7.
Nivel: Multiestructural.

Caso 4: Si el estudiante aprueba una (1) de las tres dimensiones, la nota final
será 2,3.
Nivel: Multiestructural.

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 7.1 Actividades Evaluativas Fecha de presentación

Pregunta de investigación
Semana 5

Presentación de propuesta a comité de investigaciones Semana 11

Aprobación de la propuesta por parte del comité de investigaciones Semana 15

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

8. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

Bibliografía Básica – Campus Neiva

▪ "Research Methodology: A Step-by-Step Guide for Beginners" by Ranjit Kumar

▪ "The Craft of Research" by Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, and Joseph M.
Williams
▪ "Qualitative Research Design: An Interactive Approach" by Joseph A. Maxwell
▪ "Quantitative Research Methods in the Social Sciences" by A. Chadwick, L. Chadwick,
and S. Harnby

Bibliografía complementaria

▪ "Designing Qualitative Research" by Catherine Russell

▪ "Statistics for People Who (Think They) Hate Statistics" by Neil J. Salkind
▪ "Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches" by John
W. Creswell
▪ "Paradigms Lost: Tackling the Unanswered Puzzles of Social Science Research" by
David G. Tawil and Peter Reason

Sitios en Internet
- Google accademics
- Biblioteca virtual UCC
- Microsoft Word

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 - LaTex

Software recomendado
- Mendeley
- Zotero
- Chat GPT
- Turnitin
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