UNIVERSIDAD NACIONAL "PEDRO RUIZ GALLO"

FACULTAD CIENCIAS BIOLÓGICAS

ESCUELA PROFESIONAL CIENCIAS BIOLÓGICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO MICROBIOLOGÍA - PARASITOLOGÍA

EPIDEMIOLOGIA (e)

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Escuela Profesional: : CIENCIAS BIOLÓGICAS

2. Programa Académico : BIOLOGÍA - MICROBIOLOGÍA - PARASITOLOGÍA
3. Nivel de exigencia académica : OCTAVO CICLO
4. Requisito : MICROBIOLOGÍA , BACTERIOLOGÍA , VIROLOGÍA,
INMUNOLOGÍA
5. Ciclo Académico : 2024 – I
6. Duración de la asignatura : 16 SEMANAS
7. Código de Asignatura : MI 1011
8. Valor de Créditos : 03 CRÉDITOS
9. Extensión horaria
9.1 Teoría : 02 HORAS
9.2 Practica : 03 HORAS
10. Ambientes : Aula, laboratorio
11. Docentes : Blgo. JULIO CÉSAR SILVA ESTELA
Docente Asociado – Tiempo completo
Cuenta de correo : jsilva@unprg.edu.pe
 II. SUMILLA DEL CURSO EPIDEMIOLOGÍA

El curso “Epidemiología”, tiene como resultado de aprendizaje la capacidad “Implementa estrategias de prevención, control
y contención de enfermedades que impactan en la Salud Pública considerando la evaluación
epidemiológica investigaciones y bibliografía especializada” que contribuye al desarrollo de la competencia específica “Gestiona
acciones de evaluación de los sistemas biológicos y su interacción con factores del medio ambiente relacionados a la salud,
alimentación, industria y agricultura considerando fundamentos y principios de la Microbiología y Parasitología, utilizando equipos
especializados, métodos y técnicas específicas, con compromiso ético y responsable”, del perfil de egreso.
Es un curso de naturaleza teórico - práctica, enmarcado en el enfoque por competencias que posibilita una metodología activa en un
entorno real de enseñanza - aprendizaje situando al estudiante como protagonista de
su aprendizaje y al docente como facilitador del proceso formativo. Propone el desarrollo de actividades que posibiliten la adquisición
de conocimientos en: Definiciones básicas, Desarrollo histórico de la Epidemiología y de los factores socio demográficos influyentes en
el desarrollo de las enfermedades.
Desarrolla habilidades como: Menciona definiciones básicas de Epidemiología, identifica los factores que influyen en el desarrollo de
enfermedades y vigilancia epidemiológica, identifica factores relacionado con las tasas epidemiológicas, realiza análisis de vectores y
microorganismos, busca información especializada sobre estrategias sanitarias de prevención, control y contención de enfermedades
que impacten en la Salud Pública.

III. COMPETENCIA
3.1. GENERAL
- Reconoce e identifica los eventos de salud o daños en salud comunitaria, sus causales y estrategias de prevención.

3.2. ESPECIFICAS
 Realiza investigación con la comunidad para el manejo de la información epidemiológica, para la oportuna notificación.
 Organiza la información epidemiológica para diseñar programas de Promoción de la salud y prevención oportuna.
IV. METODOLOGÍA DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

4.1 Metodología:
En el desarrollo de las actividades de la asignatura se empleará el método Deductivo - Inductivo. Se aplicarán las técnicas de Exposición – diálogo,
discusión y debate, con el correspondiente análisis.
Se ha optado por una didáctica centrada en el estudiante, con el propósito de fomentar su actividad en el proceso del aprender. Algunos de ellos
son el aprendizaje basado en problemas (ABP), el método de casos, los proyectos formativos, el trabajo en equipo, el portafolio y la discusión.

Se tomará en cuenta lo siguiente:

a. Conferencia o clase magistral.

 b. Análisis de lecturas:
c. Dinámica grupal:
d. Aprendizaje basado en problemas
e. Prácticas individuales:
f. Evaluación y análisis de resultados:
g. Relatos experiencia de vida

Específicamente, entre las estrategias didácticas que se fomentarán están las siguientes:

- Estrategias para motivar y provocar la curiosidad por lo que se aprende

Estas estrategias serán empleadas para mantener motivados y predispuestos a los alumnos para el estudio del curso, en este contexto, el
docente utilizará para despertar constantemente el interés, estimular el deseo de aprender y motivar los esfuerzos para alcanzar metas
definidas, aquí juega un papel importante el dialogo mediado y la comunicación asertiva.

- Estrategias para organizar la información nueva por aprender

Estas estrategias serán muy útiles para organizar esquemáticamente la información que se presentará a los participantes del curso, con el fin de
hacerla más atractiva y digerible para los participantes, para ello, haremos uso de mapas conceptuales, redes semánticas, mapas mentales,
infografías, etc. Situación que contribuirá al logro de aprendizajes significativos.

- Estrategias de argumentación y refutación

En el curso se fomenta el desarrollo del juicio crítico, la argumentación de ideas propias y fundamentadas en marcos teóricos que permita al
alumno asumir una posición ante situaciones polémicas. La estrategia se apoyará en los foros de debate y argumentación de acuerdo a los
contenidos propuestos en los sílabos.

IV.2 Actividades de enseñanza-aprendizaje:

Clases Teóricas:
 Las sesiones teóricas tienen una duración de 02 horas académicas (100 minutos). Se aplicará las técnicas de: trabajo en equipo, análisis
exposición –diálogo, interrogación, debate dirigido.

Clases Prácticas:
 Las sesiones prácticas tendrán una duración de 03 horas académicas (150 minutos). Para este fin los alumnos serán divididos en grupos.
El docente delineará el trabajo y dará las indicaciones necesarias para su realización a través de la observación, experimentación y
comparación.
4.3 Trabajos de Aplicación
 Para este fin, los estudiantes formarán grupos de trabajo y elaboraran un seminario con respecto a los temas de la asignatura, el cual
ejecutaran y sustentaran sus resultados.

4.4 Seminarios:
 Los alumnos, formarán grupos de trabajo para investigar, presentar, sustentar y discutir un tema previamente señalado
VI. NORMAS DE EVALUACION:

6.1 Base legal:

Reglamento Académico de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo,Resolución N° 560-2004-R y Resolución N° 039-2004- CU

6.2 Modalidades:
Evaluación diagnóstica: Se realizará con el objetivo de identificar los conocimientos y experiencias previas que poseen los
alumnos que participan en el proceso enseñanza- aprendizaje de la asignatura.

Evaluación formativa: se realizará durante el proceso enseñanza - aprendizaje de la asignatura con el objetivo de verificar el
logro de las competencias por parte del estudiante y realizar la retroalimentación oportuna. Se hará mediante la aplicación de
Ítems orales y entrevistas.

Evaluación sumativa: se realizará una evaluación al final de cada unidad. Serán objetos de evaluación los aspectos teóricos
y prácticos.
Los exámenes escritos se realizaran siguiendo el calendario que a continuación se describe
1. PRIMER EXAMEN : SEMANA OCHO
2. SEGUNDO EXAMEN : SEMANA ONCE
3. TERCER EXAMEN : SEMANA DIECISIETE -

6.3. Instrumentos de Evaluación:

 Pruebas objetivas
 Participación activa de los estudiantes
 Evaluación practica
 Presentación de trabajos de investigación
 Informes de practicas
 Desarrollo de seminario
 Sustentación

VI.4. Nivel de dominio: Se exigirá el 80% del nivel de dominio en el logro de los objetivos
 6.5. Ponderación: Según criterio del profesor

La ponderación de los Instrumentos de Evaluación será:

Teoría……..………...….….. 40%
Práctica……………………. 40%
Seminario exposición……. 10%
Participación activa……….10%

6.5. Requisitos de Aprobación:

 Asistencia a las sesiones de aprendizaje, el 30% de inasistencias inhabilita al estudiante para rendir las evaluaciones.
 Cumplir con cada una de las actividades didácticas programadas en la asignatura.
 Aprobar por lo menos dos exámenes teóricos y el examen de práctica
 El estudiante podrá rezagar un examen teórico.
 El promedio de promoción será de 10.5

VII. CONSEJERIA
 Los estudiantes recibirán asesoramiento permanente en la elaboración y ejecución de seminario y trabajos prácticos,
así como en las dificultades detectadas en su rendimiento.
 La Consejería se realizará los días Viernes de 17:00pm a 19:00 pm
 Lugar: Oficina docente en el Laboratorio de Microbiología- parasitología

VII. BIBLIOGRAFÍA:

Libros básicos relacionados al curso de Epidemiología

1. Atención Primaria: conceptos, organización y práctica clínica. 2008. Vol. 1 y Vol. 2

2. Carpenito, L. Planes de cuidado y documentación clínica. Interamericana. España 2005.
3. Manual de Epidemiología básica. Zamora editores España- 2008
4. Martín Zurro, Amando. Atención familiar y salud comunitaria: conceptos y materiales para docentes y estudiantes.
2011. 613 M26. Ej. 2
5. Programa de Residentado en Epidemiología de Campo-UNMSM 2002
6. Viguer, J. M., Fundamentos de Epidemiología . McGraw-Hill/ interamericana de España, 2005
7.
 Enlaces de consulta e Investigaciones (tesis)
- www.minsa.gob.pe
- www.oge.sld.pe
- www.inei.gob.pe
- www.regionlambayeque.gob.pe

Lambayeque, 01 febrero del 2023

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

5.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: Antecedentes históricos y definiciones básicas en Epidemiología

Fecha de inicio : Fecha de término:
Competencias:
 Identifica las características generales y la taxonomía de los microorganismos
 Diferencia la estructura de una célula microbiana procariota de la de una célula microbiana eucariota.
 Valora el trabajo en equipo.

TEMA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EQUIPOS Y SEMANA AVANCE

MATERIALES
Situación de Salud  Atiende la explicación Análisis de la planificación de la Equipo de multimedia
Factores de riesgo internos y del silabo asignatura y compromiso con el
externos.  Dialogo entre cumplimiento en el desarrollo de Plumón
Determinantes de la salud docentes y la misma. Pizarra PRIMERA 6%
Comunitaria estudiantes Formación de equipos de Información textual
Indicadores de salud trabajo Páginas electrónicas
comunitaria a nivel nacional
 Trabaja en equipo

PRACTICA: Lineamientos de Formación de grupos de trabajo,

Políticas de Salud 2010-2020 aplicación de normas de
Desarrollo histórico de la
laboratorio y metodología de Guía de practica
Epidemiología
trabajo Materiales y equipos de
Jhon Snow y la Epidemia de
El Cólera en Londres laboratorio

Definiciones básicas en
Epidemiología
Abordaje de la Salud
Comunitaria bajo el enfoque
de riesgo:
Instrumentos de la Salud
Comunitaria
PRÁCTICA Metodología de la
promoción de la Salud:
Educación para la Salud.
Proceso Educativo : Técnicas
educativas en Salud
Concepto y evolución del
Concepto de Vigilancia
epidemiológica
Los Formatos del Sistema de
Notificación epidemiológica
local , regional y nacional
Características básicas de un
Sistema de Vigilancia
Epidemiológica
PRACTICA Organización y
desarrollo de un Sistema de
Vigilancia Epidemiológica
(SVE)
5.2. SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: La Información en Epidemiología y la Notificación epidemiológica
Fecha de inicio:
Competencias:
Revisa, analiza y resume la
información de
la temática en fuentes
bibliográficas y en material
enviado por el docente.
Expone sus ideas
Atiende la explicación del
docente.
Dialogo entre docentes y
estudiantes
Revisa, analiza y resume la
información de
la temática en fuentes
bibliográficas y en material
enviado por el docente.
Expone sus ideas
Atiende la explicación del
docente.
Dialogo entre docentes y
estudiantes
Fecha de término:
Análisis y sistematización de la Equipo de multimedia SEGUNDA
información dada por el
docente. Plumón 12%
Presentación y exposición de la Pizarra
información sistematizada. Información textual
Páginas electrónicas
Guía de practica
Desarrollo de las actividades Materiales y equipos de
que demanda la practica laboratorio
establecida. Entrega de informe Laminas teñidas
de práctica.
Análisis y sistematización de la Equipo de multimedia TERCERA 18%
información dada por el
docente. Plumón
Presentación y exposición de la Pizarra
información sistematizada. Información textual
Páginas electrónicas
Guía de practica
Desarrollo de las actividades Materiales y equipos de
que demanda la practica laboratorio
establecida. Entrega de informe Laminas teñidas
de práctica.
  Analiza la notificación epidemiológica
 Valora la importancia de la notificación epidemiológica..
TEMA
Principales fuentes de
información utilizadas en
Epidemiología –SVE
Organización de la
Información epidemiológica
para un Sistema de Vigilancia
Epidemiológica (SVE)
REVISION DE
INFORMACIÓN
PRACTICA: Análisis ,
interpretación , utilización y
difusión de la información
generada por el Sistema de
Vigilancia Epidemiológica
(SVE)
Análisis , interpretación ,
utilización y difusión de la
información generada por el
Sistema de Vigilancia
Epidemiológica (SVE)
PRACTICA:
ACTIVIDADES
Revisa, analiza y resume la
información de
la temática en fuentes
bibliográficas y en material
enviado por el docente.
Expone sus ideas
Atiende la explicación del
docente.
Dialogo entre docentes y
estudiantes
Utiliza la guía de práctica y
desarrolla las actividades
correspondientes.
Revisa, analiza y resume la
información de
la temática en fuentes
bibliográficas y en material
enviado por el docente.
Expone sus ideas
Atiende la explicación del
docente.
Dialogo entre docentes y
estudiantes
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EQUIPOS Y SEMANA AVANCE
MATERIALES
Análisis y sistematización de la Equipo de multimedia
información dada por el
docente. Plumón CUARTA
Presentación y exposición de la Pizarra
información sistematizada. Información textual 25%
Páginas electrónicas
Desarrollo de las actividades Guía de practica
que demanda la práctica Materiales y equipos de
establecida. Entrega de informe laboratorio
de práctica
Análisis y sistematización de la Equipo de multimedia
información dada por el QUINTA
docente. Plumón
Presentación y exposición de la Pizarra 31%
información sistematizada. Información textual
Páginas electrónicas
Guía de practica
Desarrollo de las actividades Materiales y equipos de

Utiliza la guía de práctica y
desarrolla las actividades
correspondientes
Revisa, analiza y resume la
La Información epidemiológica información de
y la Prevención y Promoción la temática en fuentes
de la Salud bibliográficas y en material
Vigilancia epidemiológica enviado por el docente.
Comunitaria Expone sus ideas
Atiende la explicación del
docente.
Dialogo entre docentes y
estudiantes
Utiliza la guía de práctica y
desarrolla las actividades
correspondientes.
Revisa, analiza y resume la
información de
Evaluación del Sistema de
la temática en fuentes
Notificación Epidemiológica en
bibliográficas y en material
el Perú
enviado por el docente.
Expone sus ideas
PRACTICA: El Sistema de Atiende la explicación del
Vigilancia Epidemiológica docente.
(SVE) Dialogo entre docentes y
En el Perú y las Regiones estudiantes
EXPOSICIÓN Utiliza la guía de práctica y
GRUPAL :Designación de desarrolla las actividades
Casos correspondientes.
Revisa, analiza y resume la
que demanda la práctica laboratorio
establecida. Entrega de informe Laminas teñidas
de práctica.
Análisis y sistematización de la Equipo de multimedia
información dada por el SEXTA
docente. Plumón
Presentación y exposición de la Pizarra 37%
información sistematizada. Información textual
Páginas electrónicas
Guía de practica
Desarrollo de las actividades Materiales y equipos de
que demanda la práctica laboratorio
establecida. Entrega de informe
de práctica.
Análisis y sistematización de la Equipo de multimedia
información dada por el SETIMA
docente. Plumón 43%
Presentación y exposición de la Pizarra
información sistematizada. Información textual
Páginas electrónicas
Guía de practica
Desarrollo de las actividades Materiales y equipos de
que demanda la práctica laboratorio
establecida. Entrega de informe
de práctica.
Análisis y sistematización de la Equipo de multimedia
Taller de Sistema de Vigilancia
Epidemiológica
Unidades de Notificación
Epidemiológica Diaria ,
Semanal ,Mensual
PRACTICA: Enfermedades de
Notificación oportuna y que demanda la práctica
obligatoria
Código Internacional de
Enfermedades CIE X – OMS
información de
la temática en fuentes
bibliográficas y en material
enviado por el docente.
Expone sus ideas
Atiende la explicación del
docente.
Dialogo entre docentes y
estudiantes
Utiliza la guía de práctica y
desarrolla las actividades
correspondientes.
información dada por el OCTAVA
docente. Plumón 50%
Presentación y exposición de la Pizarra
información sistematizada. Información textual
Páginas electrónicas
Guía de practica
Desarrollo de las actividades Materiales y equipos de
laboratorio
establecida. Entrega de informe
de práctica.

Cadena epidemiológica de las

Enfermedades de Notificación
Epidemiológica

Administración y evaluación NOVENA

del Sistema de Notificación
Epidemiológica y oportuna en 56%
las Entidades Prestadoras de
Salud (EPS) Y
Establecimientos de Salud del
Perú. Importancia para la
Prevención y Promoción de la
Salud Comunitaria

EVALUACION

5.3. TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: MEDICION DE LA INFORMACION EPIDEMIOLOGICA

Fecha de inicio: Fecha de término:
Competencias:
Evalúa las tasas epidemiológicas, haciendo uso de datos registrados por el sistema de salud.
 Valora la importancia del registro de enfermedades epidemiológicas
TEMA
Medición de la Información
Epidemiológica
Las Tasas epidemiológicas
Ejemplos con casos y
eventos de salud en el Perú
Las Tasas epidemiológicas
Ejemplos con casos y
eventos de salud en el Perú
Las Tasas epidemiológicas
Prevalencia – Morbilidad-
Mortalidad – Fecundidad –
Natalidad
Tasas de Evaluación de los
Programas de
Inmunizaciones en el Perú
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EQUIPOS Y SEMANA AVANCE
MATERIALES
Revisa, analiza y resume la Análisis y sistematización de Equipo de
información de la información dada por el multimedia
la temática en fuentes docente. DECIMA 68%
bibliográficas y en material Presentación y exposición de Plumón
enviado por el docente. la información sistematizada. Pizarra
Expone sus ideas Información textual
Atiende la explicación del Páginas
docente. Desarrollo de las actividades electrónicas
Dialogo entre docentes y que demanda la práctica
estudiantes establecida. Entrega de Guía de practica
informe de práctica Materiales y
Utiliza la guía de práctica y equipos de
desarrolla las actividades laboratorio
correspondientes.
Revisa, analiza y resume la Análisis y sistematización de Equipo de
información de la información dada por el multimedia DECIMO
la temática en fuentes docente. PRIMERA 74%
bibliográficas y en material Presentación y exposición de Plumón
enviado por el docente. la información sistematizada. Pizarra
Expone sus ideas Información textual
Atiende la explicación del Páginas
docente. electrónicas
Dialogo entre docentes y
estudiantes Desarrollo de las actividades
que demanda la práctica Guía de practica
Utiliza la guía de práctica y establecida. Entrega de Materiales y
desarrolla las actividades informe de práctica. equipos de
correspondientes laboratorio
Laminas teñidas
Las Tasas epidemiológicas
Prevalencia – Morbilidad-
Mortalidad – Fecundidad –
Natalidad
Tasas de Evaluación de los
Programas de
Inmunizaciones en el Perú
Evaluación de la Vigilancia
Sindrómica
Medición de la Evaluación de
la Vigilancia de
Enfermedades Transmisibles
Evaluación y medición
epidemiológica de las
Enfermedades Emergentes y
Reemergentes en el Perú y
América Latina –Ámbito de la
OPS - OMS
Evaluación y medición
epidemiológica de las
Enfermedades No
Transmisibles en el Perú y
Revisa, analiza y resume la Análisis y sistematización de Equipo de DECIMO
información de la información dada por el multimedia SEGUNDA
la temática en fuentes docente. 80%
bibliográficas y en material Presentación y exposición de Plumón
enviado por el docente. la información sistematizada. Pizarra
Expone sus ideas Información textual
Atiende la explicación del Páginas
docente. electrónicas
Dialogo entre docentes y
estudiantes
Utiliza la guía de práctica y Desarrollo de las actividades
desarrolla las actividades que demanda la práctica
correspondientes. establecida. Entrega de Guía de practica
informe de práctica Materiales y
equipos de
laboratorio
Revisa, analiza y resume la Análisis y sistematización de Equipo de DECIMO 83%
información de la información dada por el multimedia TERCERA
la temática en fuentes docente.
bibliográficas y en material Presentación y exposición de Plumón
enviado por el docente. la información sistematizada. Pizarra
Expone sus ideas Información textual
Atiende la explicación del Desarrollo de las actividades Páginas
docente. que demanda la práctica electrónicas
Dialogo entre docentes y establecida. Entrega de
estudiantes informe de práctica
Utiliza la guía de práctica y Guía de practica
desarrolla las actividades Materiales y
correspondientes. equipos de
laboratorio
Revisa, analiza y resume la Análisis y sistematización de Equipo de
información de la información dada por el multimedia
la temática en fuentes docente.
bibliográficas y en material Presentación y exposición de Plumón
América Latina –Ámbito de la
OPS - OMS
Evaluación y medición
epidemiológica de las
Enfermedades No
Transmisibles en el Perú y
América Latina –Ámbito de la
OS - OMS
EXAMEN FINAL
enviado por el docente. la información sistematizada. Pizarra
Expone sus ideas Información textual
Atiende la explicación del Páginas
docente. Desarrollo de las actividades electrónicas DECIMO 90%
Dialogo entre docentes y que demanda la práctica CUARTA
estudiantes establecida. Entrega de Guía de practica
informe de práctica Materiales y
Utiliza la guía de práctica y equipos de
desarrolla las actividades laboratorio
correspondientes.
Revisa, analiza y resume la Análisis y sistematización de Equipo de
información de la información dada por el multimedia
la temática en fuentes docente.
bibliográficas y en material Presentación y exposición de Plumón
enviado por el docente. la información sistematizada. Pizarra
Expone sus ideas Información textual
Atiende la explicación del Páginas
docente. electrónicas DECIMO
Dialogo entre docentes y QUINTA 95%
estudiantes
Utiliza la guía de práctica y Desarrollo de las actividades
desarrolla las actividades que demanda la práctica
correspondientes. establecida. Entrega de Guía de practica
informe de práctica Materiales y
equipos de
laboratorio
DECIMO
NOTAS PROMEDIO FINAL SEXTA 100%