PROGRAMA DE CURSO

I.- IDENTIFICACIÓN

● FACULTAD : Medicina
● CARRERA : Kinesiología
● NOMBRE DE LA ASIGNATURA : Metodología de la investigación
● CÓDIGO : 14E30
● PERIODO ACADÉMICO : 2019
● PRE-REQUISITOS : Administración, gestión e
investigación en salud
● CRÉDITOS UFT : 4 créditos

II.- UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

● Nº DE SEMESTRE : 6º semestre
● LÍNEA DE FORMACIÓN : Especialidad
● TIPO DE ASIGNATURA : Obligatoria, troncal

III.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El propósito de esta asignatura teórico-práctica es desarrollar en el estudiante de

sexto semestre de la carrera de Kinesiología las competencias requeridas para la
comprensión del método científico aplicado a la resolución de problemas biomédicos
propuestos, respetando y aplicando para ello las bases de la metodología de la
investigación básica a las ciencias de la salud, con el fin de estimular en el
estudiante habilidades complejas que le permitirán a futuro producir aportes al
conocimiento disciplinar e integrarse efectivamente a grupos de investigación mono
o multidisciplinarios. Lo expuesto se pretende lograr mediante metodologías clásicas
como clases expositivas y metodologías activas como talleres y la confección de un
trabajo de investigación, donde el estudiante regula su aprendizaje guiado por el
docente.

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IV.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES)

Aplicar los componentes básicos de un proyecto de investigación en ciencias de la

salud mediante la resolución de problemas biomédicos y la confección de un trabajo
de investigación empleando para esto el método científico.

V.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar los componentes del método científico y su aporte a la estructura

de una investigación en ciencias de la salud.

2. Reconocer los componentes de una investigación en ciencias de la salud:

introducción, pregunta de investigación/hipótesis, objetivos de investigación,
definición de muestra, procedimiento de trabajo, elementos de
representación y análisis de datos biomédicos (estadística descriptiva e
inferencial).
3. Confeccionar un trabajo de investigación grupal empleando los componentes
de una investigación biomédica y aplicando los conceptos de viabilidad
pertinencia y sustentabilidad en el área de ciencia de la salud.

VI.- COMPETENCIAS A LAS QUE CONTRIBUYE ESTA ASIGNATURA

Esta asignatura aporta al desarrollo de las siguientes competencias del perfil de

egreso:

Competencia Nº11: Realiza investigación científica de forma metodológicamente

rigurosa para contribuir a la generación de conocimiento en un nivel básico al área
de la Kinesiología e incorpora la práctica basada en la evidencia como cultura
profesional, aplicando los valores éticos y morales intrínsecos de las personas que
pueden ser sujeto de estudio.
Subcompetencia Nº1: Realiza una investigación científica de nivel básico en
el área de la Kinesiología de forma metodológicamente rigurosa.

VII.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS

UNIDAD I: Introducción al método científico

▪ Importancia de la evidencia científica al desarrollo del profesional de salud
▪ Etapas del método científico y su aplicación al desarrollo de investigación
biomédica.
▪ Tipos de publicaciones biomédicas y su utilización en la formulación del
marco teórico de una publicación.
▪ Búsqueda de información en la web. Visita de bases de datos biomédicos
reconociendo validez e índice de impacto de publicaciones.

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UNIDAD II: Etapas de formulación de una investigación biomédica
▪ Planteamiento de un problema de investigación.
▪ Presentación del problema de investigación, marco teórico y
justificación del mismo.
▪ Elección de Tipo y diseño de un estudio.
▪ Planteamiento de pregunta de investigación o hipótesis de acuerdo con el tipo
de estudio.
▪ Redacción de objetivo general y específicos de un estudio.
▪ Métodos de muestreo y definición de criterios de inclusión y exclusión.
▪ Reconocimiento de los tipos de variables, definición conceptual y
operacional; nivel de medición y recorrido.
▪ Comparación y aplicación de instrumentos de recolección de datos.
▪ Representación gráfica de resultados, elección y generación de tablas y
gráficos.
▪ Herramientas básicas de análisis estadístico descriptivo e inferencial.
▪ Planteamiento de discusiones y conclusiones en un estudio biomédico.

UNIDAD III: Confección de trabajo de investigación biomédica

▪ La Idea de investigación en ciencias de la salud.
▪ Construcción de la introducción de un proyecto de investigación biomédica.
▪ Valoración de viabilidad y necesidad de una investigación biomédica.
▪ Sustentabilidad a largo plazo del proyecto de investigación biomédica.
▪ Referencias bibliográficas y normas internacionales.

VIII.- METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO

El curso será dividido en dos secciones que trabajarán en paralelo a través de clases
expositivas interactivas y talleres.

Clases expositivas: Se presentarán conceptos fundamentales y ejemplos de cada

temática. Se propondrán a los estudiantes ejercicios y problemas de rápida
resolución durante cada sesión.

Talleres: En esta instancia los alumnos trabajarán en grupos pequeños (5-7

alumnos), realizando actividades dirigidas al autoaprendizaje resolviendo problemas
propuestos en presencia del docente y de un ayudante que coordinarán, resolverán
dudas, dirigirán las discusiones grupales y evaluarán el trabajo desarrollado.
Además, realizarán actividades conducentes a confeccionar un trabajo de
investigación grupal aplicando los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.

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IX.- EVALUACIÓN

Evaluación Diagnóstica:

Se aplicará una prueba diagnóstica de carácter teórico escrita, que evalúa

contenidos relevantes adquiridos previamente en la asignatura pre-requisito. Con
una ponderación de 5% de la nota final del curso.

Evaluaciones Sumativas:

El rendimiento de los estudiantes en esta asignatura será calificado a través de tres

tipos de evaluación:

Pruebas Solemnes: Dos pruebas en que se evaluará de manera individual el nivel

de conocimiento teórico-práctico adquirido a través de las unidades del curso, por
medio de preguntas de selección múltiple. Cada prueba solemne tiene una
ponderación del 16% de la nota final del curso.

Talleres: Evaluaciones semanales de trabajos de taller grupal y avances del

desarrollo de un trabajo de investigación. En estas instancias los alumnos
desarrollan ejercicios en base a guías de problemas y deberán alcanzar un objetivo
previamente propuesto en el desarrollo de su trabajo de investigación. En la guía de
cada taller se explicita la puntuación máxima que se puede obtener por cada
ejercicio que los estudiantes recibirán, y cuando corresponda se incluirá junto a la
evaluación de su trabajo semanal la retroalimentación en forma de pauta de
respuestas. El promedio de las evaluaciones de todos los talleres equivale al 17%
de la nota final del curso.

Trabajo de investigación: Trabajo grupal que implica la entrega de una propuesta

de investigación y pretende lograr un acercamiento a la confección de un pre-
proyecto de tesis que deberán enfrentar los alumnos en el año siguiente. Esta
actividad la realizarán los mismos grupos conformados para talleres y comienza con
una propuesta de idea de investigación. Posteriormente, esta idea dará lugar a una
pregunta de investigación y eventualmente a una hipótesis cuya viabilidad y
pertinencia serán evaluadas mediante un análisis de la literatura disponible y según
su factibilidad metodológica. Su confección finaliza al término de las clases teóricas
y talleres, con la entrega del documento escrito final. Posee una ponderación del
16% de la nota final del curso.

Examen final: Evaluación global mediante preguntas de selección múltiple, que

involucra todos los contenidos del semestre. Posee una ponderación del 30% de la
nota final del curso.

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El resumen de las ponderaciones de las evaluaciones del curso se describe a
continuación:

Evaluación Porcentaje
Prueba de diagnóstico 5%
Solemne I 16%
Solemne II 16%
Promedio de trabajos de taller 17%
Entrega de trabajo final 16%
Examen final 30%
Total 100%

X.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Básica (obligatoria)

● Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2014). Metodología de la

investigación. (6° ed). México DF, México: McGraw-Hill.
● Espinosa V. (2016) Manual de ejecución de proyectos y tesis de Licenciatura.
Apunte de asignatura.

Complementaria (recomendada)

● Bland, M. (1995). An introduction to medical statistics. New York, United

States: Oxford University Press Inc.
● Hungler, B. (2000). Investigación científica en ciencias de la salud: principios
y métodos (6° Ed). México DF, México: McGraw-Hill Interamericana.
● Taucher, E. (2014). Bioestadística (3° ed). Escuela de Salud Pública,
Universidad de Chile. Santiago, Chile: Ocho Libros Editores
● Wayne, W.D. (2008). Bioestadística: base para el análisis de las ciencias de
la salud. México DF, México: Limusa.

PAGINAS WEB SUGERIDAS PARA LA BÚSQUEDA ON LINE:

▪ Pubmed: http://www.ncbi.nlm.nih.gov

▪ Science direct: www.sciencedirect.com

▪ Scielo (latinoamericana): http://www.scielo.org

▪ bandolero: http://www.medicine.ox.ac.uk/bandolier/

▪ Revistas gratis: http://www.freemedicaljournals.com

▪ Guía de literatura médica AMEDEO: http://www.amedeo.com/

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WEBS DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

▪ http://www.investigacioncualitativa.cl/

▪ http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp

▪ http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=428

▪ http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp

▪ http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/metinacap.htm

▪ http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/progr_asignat_met_investigac4.html