INFORME SOBRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. JOSE SANTOS CHOCANO

GRADO/ SECCIONES 1° “U” , 2 “U”

DOCENTES ROSA SONIA OLIVERA TARRILLO

DIRECTOR FRANCISCO MARTÍN FERNANDEZ UCEDA

SUB DIRECTOR DELICIA BOBADILLA DIAZ

II. NIVEL DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

N° DE N° DE ESTUDIANTES N° DE ESTUDIANTES QUE
GRADO Y
ESTUDIANTES AREA EVALUADA QUE NO
SECCION
MATRICULADOS RINDIERON LA PRUEBA RINDIERON LA PRUEBA
1RO “U” MATEMATICA 5 20
25

2RO “U” 26 MATEMATICA 3 23

AREA COMPETENCIAS SELECCIONADAS EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

MATEMATICA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.

MATEMATICA
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

MATEMATICA
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.

MATEMATICA
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

IV. ANÁLISIS Y INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

RESULTADOS
AREA /COMPETENCIAS GRADO Y RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA
CUANTITATIVOS DE LA
EVALUADAS SECCION EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
MATEMATICA 1RO
“U”  6 % se encuentra  Los estudiantes evidencian
en el nivel inicio fortalezas en la resolución de
  RESUELVE  30 % se encuentra problemas de cantidad,
PROBLEMAS DE en el nivel de equivalencia y cambio pero
CANTIDAD desarrollo evidencia dificultades,
 RESUELVE “proceso” especialmente en el Plantea
PROBLEMAS DE  64 % se afirmaciones las relaciones entre
REGULARIDAD encuentran en el áreas de formas geométricas; las
EQUIVALENCIA Y nivel logrado. justifica mediante ejemplos y
CAMBIO. propiedades geométricas.
 RESUELVE 2DO  7 % se encuentra  Los estudiantes evidencian
PROBLEMAS DE “U” en el nivel inicio fortalezas en la resolución de
FORMA  27 % se encuentra problemas de cantidad,
MOVIMIENTO Y en el nivel de equivalencia y cambio pero
LOCALIZACION. desarrollo evidencia dificultades,
 RESUELVE “proceso” especialmente en el Plantea
PROBLEMAS DE  66 % se encuentran afirmaciones las relaciones entre
GESTION DE en el nivel logrado. áreas de formas geométricas; las
DATOS E
justifica mediante ejemplos y
INCERTIDUMBRE.
propiedades geométricas.
V. ACCIONES DE MEJORA. Estrategias y acciones para mejorar los aprendizajes a través de nuevas metodologías
de trabajo
Metas a lograr Estrategias CRONOGRAMA Responsables Instrumento de
por área y y acciones a evaluación del
Inicio Término plan
competencia aplicar
RESUELVE Estrategias de ROSA SONIA
PROBLEMAS DE GEORGE POLYA 2DA SEMANA 1RA SEMANA OLIVERA LISTA DE COTEJO
FORMA DE AGOSTO DE OCTUBRE TARRILLO
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION.

Al concluir el 3er
bimestre
lograremos que el
70 % de los
estudiantes estén
en nivel logrado y
el 30% en proceso

VI. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE

LOS APRENDIZAJES POR ÁREA (ESTUDIANTES EN INICIO)

GRADO Y ÁREA N° APELLIDOS Y NOMBRES

SECCION
1° “U” MATEMATICA BRAVO SALAZAR YESSICA
DIAZ SALAZAR CELSO
HERRERA VILLALOBOS JHEAN M.
RAMIREZ GONZALES CARLOS YUNIOR

GRADO Y ÁREA N° APELLIDOS Y NOMBRES

SECCION
2° “U” MATEMATICA JIMENES TORREZ JOEL
SARMIENTO GOICOCHEA RUTH
VITON SILVA ANDREA

VII. EVIDENCIAS DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA (FOTOS, VIDEOS, ETC)

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