PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2022 –

MATEMATICA

IE
“MARISCAL RAMON CASTILLA”

DIRECTORA : MG. MARGOT MISME ANDRADE

COORDINADOR : PROF. CARLOS LEZAM ALBARRACIN

DOCENTE ENCARGADO : PROF. HEBER LOPEZ HUAMAN

Cusco – Perú 2022

1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : CUSCO
1.2. UGEL : ANTA
1.3. MODELO EDUCATIVO : JEC
1.4. NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIA
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : MARISCAL RAMON CASTILLA
1.6. AÑO : 2022
1.7. INICIO : JULIO
1.8. FIN : Diciembre
1.9. DURACIÓN : 6 meses

2. PRESENTACIÓN.
El retorno a la presencialidad en esta coyuntura del COVID – 19, las demandas, retos y
desafíos de la educación actual exigen en nuestro que hacer educativo asumir nuevas
responsabilidades y compromisos respecto al logro de los aprendizajes, objetivo
fundamental de la Institución Educativa, es en esta instancia donde se generan las
condiciones y espacios de aprendizaje desplegados en el proceso de desarrollo de
competencias y capacidades evidenciados en los desempeños de los estudiantes para que se
desenvuelvan eficientemente en la comunidad y plenamente en la sociedad.

Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los resultados

de la evaluación final 2021, carpetas de recuperación y la evaluación diagnostica que
promueve el Ministerio de Educación en el área de matemática, se observa que nos
encontramos por debajo del promedio nacional, regional y local en el nivel satisfactorio. Es
en esa línea de acción que se hace necesario la participación de todos y todas para tomar la
decisión por consenso y emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para
ello; implementamos el Plan de refuerzo escolar de los aprendizajes en respuesta a los
resultados alcanzados en la evaluación diagnóstica

En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas estrategias
para mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en el área de matemática
priorizando las competencias planteadas en la evaluación diagnóstica.

3. JUSTIFICACIÓN
Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica en nuestra institución educativa
“RAMON CASTILLA”, se ha priorizado establecer diferentes actividades como estrategias
para la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes en las competencias priorizadas
en la evaluación diagnóstica .

4. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE “RAMON

CASTILLA - PUCYURA” en las competencias dela rea de matemática, en los grados 1
y 2 de secundaria, a través de un servicio educativo eficiente, con calidad y
 equidad; que contribuya a la formación integral de los estudiantes, al pleno
desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y
democráticos, y al pleno respeto de los derechos humanos.

5.2. Objetivos Específicos:

▪ Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de

elaboración de materiales educativos, para el logro de mejores resultados de
aprendizajes.
▪ Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de
los aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnostica

5. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas de
evaluación)
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica
● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para su
atención)
● Carpetas de recuperación.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 1° GRADO

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0 26 59% 18 41%

CANTIDAD.

RESUELVE PROBLEMAS DE 4 9% 24 55% 16 36%

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 4 9% 21 48% 20 43%

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 2 4.5% 24 55% 18 40.5%

DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 2° GRADO

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE 3 7% 25 58% 15 35%

CANTIDAD.

RESUELVE PROBLEMAS DE 2 5% 31 72% 10 23%

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 1 2% 12 28% 30 70%

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS DE 10 23% 13 30% 20 47%

GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

METAS Y COMPROMISOS

5.1. Proyección de resultados PROYECCIÓN A DICIEMBRE :

MATEMÁTICA 1° NIVEL DE DESEMPEÑO

Sección A ,B LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE 4 9% 24 55% 16 36%

CANTIDAD.

RESUELVE PROBLEMAS DE 5 11% 29 66% 10 23%

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 6 14% 30 68% 8 18%

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 4 9% 30 68% 10 23%

DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

MATEMÁTICA 2° NIVEL DE DESEMPEÑO

SECCION A , B LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE 5 12% 30 70% 8 18%

 CANTIDAD.

RESUELVE PROBLEMAS DE 6 14% 34 79% 3 7%

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 5 12% 25 58% 13 30%

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 12 30% 24 60% 7 10%

DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

5.2. Compromisos de los actores

ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS

Docentes Planificar las fichas de reforzamiento

Aplicar las fichas con diversas estrategias.

Estudiantes Voluntad para mejorar sus aprendizajes

Asistencia puntual a las clases

5.3. Horario de aplicación de las fichas de reforzamiento

Grado y sección Área DIA HORA - BLOQUE Mes

1A jueves 8 y 9
1B MATEMATICA Jueves 3y4 JULIO -
2A Miércoles 3y4 DICIEMBRE
2B Viernes 3 y 4
 6. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

OBJETIVO ESTRATEGIA CRONOGRAMA

COMPON METAS DE
ACTIVIDADES RESPONSA
ENTES ACTIVIDAD M J A S O N D
BLE

Participaci ▪Movilizar a padres X x x Docentes y

ón de de familia en padres de
padres de acciones concretas familia.
familia de elaboración de Ejecución de 2 reuniones
02 Jornadas y
materiales con los padres para
encuentros
educativos, para el informar el resultado y
familiares
logro de mejores proceso de la mejora de
Jornadas y desarrolladas
resultados de los aprendizajes.
encuentros con
aprendizajes.
los padres de
familia.

Recursos y Elaborar FICHAS de Taller de 3 talleres de x x x x x Docentes y

Ejecución de los talleres
materiales refuerzo escolar. elaboración de elaboración padres de
para la elaboración de
materiales de familia.
los materiales.
didácticos materiales.

Evaluación Aplicar las Exámenes a Aplicación de la prueba. 3 exámenes x x x Docente

de evaluaciones través de los kit diagnósticos,
aprendizaje diagnósticas, de evaluación. proceso y
s proceso y salida. salida.
Pucyura, 04 de julio del 2022