“Año de la unidad la paz y el desarrollo”

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CORONEL PORTILLO

RED IPARIA
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N°8
Visitamos un lugar turístico Celebrando con
Amor y alegría el verdadero sentido de la
Navidad
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. N.º : 64152 Galilea

1.2. Grado : 5° y 6°
1.3. Sección : ÚNICA

1.4. Fechas : Del 20 de noviembre al 22 de diciembre del 2023

1.5. Periodo de Ejecución : 5 semanas
 1.6. Docente Responsable: José García Rengifo

2023
II.-PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN.

Los estudiantes desconocen los diversos lugares de nuestro Perú, sus comunidades,regiones,ciudades y lugares turísticos como también se ha observado que en
la actualidad se ha distorsionado mucho el verdadero significado de la navidad, y ya nos encontramos a puertas de celebrar ,pues compran diversos tipos de
juegos pirotécnicos utilizando les inadecuadamente ,causando daño asimismo y a los animales, también se confunden a la Navidad como una época de
regalos .En este contexto los niños aprenderán a ser consciente del uso adecuado de los juegos pirotécnicos y del verdadero significado de la navidad ante esta
situación nos proponemos lo siguiente retos:¿Porque crees que se utilizan los juegos pirotécnicos en Navidad?¿Cuál será el verdadero sentido de la navidad.?
¿Cómo queda nuestra comunidad después de la fiesta? ¿Crees que está correcto dejar contaminado el ambiente después de cada fiesta?
Se espera que los niños y niñas reflexionen que La navidad es un momento del año para un recuerdo histórico, favoreciendo de esta manera la aceptación y puesta
en práctica por parte de los estudiantes de las normas de convivencia básicas, la vivencia de entrañables situaciones y la práctica de valores tales como la
generosidad , solidaridad y amor; así mismo el desarrollo de actividades de trabajo en grupo, de afecto, colaboración, y de participación en las actividades escolares
y familiares con agrado y disponibilidad.
Para ello se planificara actividades para difundir y practicar el amor y la unión familiar en esta época de regocijo por el nacimiento del niño Jesús .Ante esto nos
preguntamos ¿Qué sabemos de la navidad? ¿Sera importante valorar la unión familiar; sabiendo que pertenecemos a una? Como podemos cambiar hábitos y
actitudes negativas frente a la navidad

PRODUCTO: El producto de esta experiencia es que los estudiantes conozcan los diferentes lugares turísticos de nuestra ciudad de Pucallpa y que lo valore.
Frente a todo esto los estudiantes deben considerar los siguientes:

 Explicar los recorridos hacia los lugares turísticos de su localidad

 Expresa mediante dibujos diferentes lugares turísticos
 Presenta un mural de su trabajo de la experiencia N° 08
 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
• COMUNICACIÓN: Se comunica oralmente en su lengua materna.
• COMUNICACIÓN: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• COMUNICACIÓN: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• MATEMÁTICA: Resuelve problemas de cantidad.
• MATEMÁTICA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
• C Y TECNOLOGÍA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
• ARTE Y CULTURA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
• EDUC. RELIGIOSA: Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

I. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de búsqueda de la Flexibilidad
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
y apertura
excelencia aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

II. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

Competencias y Capacidades Desempeños Evidencias

“SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC”
• Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno virtual.
• Interactúa en entornos virtuales.
• Explora dispositivos tecnológicos, como radio, Revisa actividades en el grupo wasap, la
plataforma o mensajería del celular.
televisión, videograbadora, cámara, tablet, teléfonos
celulares, entre otros, y los utiliza en actividades
específicas teniendo en cuenta criterios de
seguridad y cuidado.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.

COMPETENCIAS Y PROPOSITO DE CRITERIOS EVIDENCIADE INSTRUMEN

ÁREA DESEMPEÑOS ACTIVIDADES APRENDIZAJE APRENDIZAJE Y RECURSOS
CAPACIDADES
SE COMUNICA ORALMENTE EN 5 Y 6 GRADO Expresa en forma oral, Participa Lista de
SU LENGUA MATERNA.
EXPRESA LA -Ubicar información
Opina como hablante y oyente lo que comprendió de que se encuentra en el activamente en cotejo
 Obtiene información del sobre ideas, hechos y temas, de
IMPORTANCIA un texto para obtener texto situaciones de Libro MED
texto oral. textos orales del, social o de DE UN LUGAR informacion Opina como oyente diálogo,
 Infiere e interpreta medios de comunicación. Justifica
información del texto oral. su posición Sobre lo que dice el TURISTICO DE LA Predecir de que escuchando,
 Adecúa, organiza y texto oral COMUNIDAD tratará el texto y su haciendo preguntas.
utilidad.
COMUNICACIÓN

desarrolla las ideas de forma

coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente 5° Y 6° GRADO Hoy escucharán un Se expresa Participa en un LISTA DE
con distintos interlocutores.
DIALOGAMOS 
Adecúa el texto poético texto para que coherentemente sobre el diálogo para COTEJO
 Reflexiona y evalúa la forma, (acróstico) a la situación SOBRE LOS
formulen e infieran texto ubicar el LIBRO MED:
el contenido y contexto del
texto
comunicativa considerando LUGARES sobre un tema propósito del
el propósito comunicativo,
el tipo textual TURISTICOS  Explica el texto
significado de las
palabras

 Ubica la
informacion que se
encuentra en el texto
 LEE DIVERSOS TIPOS DE LEEMOS UN Los estudiantes - Explica el propósito . Reconoce el Fichas
TEXTOS ESCRITOS EN 5° Y 6° GRADO ARTICULO DE identifican en el del texto con la propósito de la impresa
SU LENGUA MATERNA. Explica el tema, el propósito, los texto ilustración lectura
puntos de vista y las motivaciones OPINION SOBRE
•Obtiene información Libro MED
del texto escrito.
de personas y personajes, las EL TURISMO -Explica el propósito
comparaciones, las enseñanzas,
del texto, clasificando Explica el propósito
•Infiere e interpreta los valores y la intención del autor,
clasificando y sintetizando la y sintetizando la de la informacion
información del texto. • información, y elabora
Reflexiona y evalúa la conclusiones sobre el texto para
informacion Clasifica y sintetiza
forma, el contenido y interpretar su sentido global la informacion
contexto del texto Elabora conclusiones extraída
sobre el texto leído
en forma global

5° Y 6° GRADO Fichas
Identifica información explícita, Leemos un - Predice de qué tratará el Identifica la
Los estudiantes impresas
COMUNICACIÓN

relevante ycomplementaria que se

cuento sobre la texto a partir del título e
información --lista de
encuentra en distintas textos identifican las imágenes.
navidad. ideas principales
claramente sobre la cotejo
-Identifica el propósito del Navidad
del texto usando texto.
la técnica del
-Responde preguntas
subrayado literales e inferenciales
Leemos y Lee y Cantan las Fichas
escuchamos canciones impresas
canciones navideñas Lista de
Identificamos y .-Identifica
el
navideñas propósito de las cotejo
entonamos
canciones canciones
navideñas
-Identifica la
informacion explicita
en cada canciones
FICHAS
Identifica información IMPRESAS
Los estudiantes
explícita en diversas partes
desarrollan del texto que lee. LISTA DE
estrategias de
comprensión -Deduce qué se dice
COTEJO
lectora a través de principalmente, para qué
fueron escritos y de qué
la lectura de tratan los textos leídos.
diversos textos.
 ESCRIBE DIVERSOS ESCRIBE UN Los estudiantes -Planifica su escritura. Escribe como Lista de
TIPOS DE TEXTOS EN SU 5° Y 6° GRADO escriben un texto -Escribe su primer evitar la cotejo
ARTICULO DE borrador. contaminación
LENGUA MATERNA Escribe un texto narrativo teniendo en Ficha
(noticias) de forma coherente y OPINIO SOBRE LA .
cuenta la impresas
• Adecúa el texto a la
cohesionada. Ordena las ideas en IMPORTANCIA -Revisa su primer borrador
torno a un tema, las jerarquiza en estructura de un en base a criterios: -libro MED
situación comunicativa. subtemas e ideas principales de
DEL TURISMO texto. -Escribe su título.
• Organiza y desarrolla acuerdo con párrafos, y las -Utiliza lo versos.
desarrolla para ampliar la -Utiliza mayúsculas y
las ideas de forma información signos de
coherente y puntuación.
cohesionada.
• Utiliza convenciones Escribimos
Planifica su escritura
del lenguaje escrito de mensajes Los estudiantes
considerando para que
forma pertinente. navideños. escriben mensajes escribe Planifica y Escribe
• Reflexiona y evalúa la alusivos a la Lista de
su mensaje por
forma, el contenido y navidad con
-Escribe su primer
cotejo
borrador y lo revisa en navidad
contexto del texto
mucho amor. base a criterios.
escrito
-Escribe la versión final de
su tarjeta navideña.
“CONSTRUYE
- 5° Y6° GRADO Lista de
INTERPRETACIONES Aprendemos a narrar -Identifica los hechos de cotejo
HISTÓRICAS” Narra procesos NARRAMOS - Identifica las formas
hechos de nuestra nuestra historia
Interpreta críticamente históricos, como el HECHOS DE de clasificar lechos
historia importantes de la Fichas
fuentes diversas poblamiento americano NUESTRA
Comprende el tiempo
-Participa en acciones los histotria impresas
y el de la HISTORIA hechos de nuestra historia
histórico sedentarización;
Elabora explicaciones
reconoce más de una
sobre procesos históricos
causa y algunas
consecuencias.

Gestiona Explica que el trabajo -Generan acciones

Aprendemos de Hoy identificaremos y
responsablemente los que realizan sus compararemos -clasifica las necesidades para conservar su
familiares y demás nuestros deseos y de las personas. ambiente, después
PERSONAL SOCIAL

recursos nuestros deseos y

personas permite la necesidades necesidades de relacionar
económicos causas y
obtención de dinero -diferencia las necesidades
y deseos consecuencias de
Comprende las para la adquisición de los problemas
relaciones entre los ciertos bienes y NOS ambientales en su
elementos del servicios con la ORGANIZAMOS localidad y región
sistema económico y finalidad de satisfacer PARA CELEBRAR
financiero las necesidades de LA NAVIDAD
consumo.
Toma decisiones
económicas y
financieras.
 RESUELVE PROBLEMAS 5° Y 6° GRADO Fichas
DE CANTIDAD Establece relaciones entre Como cambio Aprenderán a conocer el -Expresa con signos Expresa y represa la impresas
datos y una o más acciones de inicio y final de cada numéricos la comprensión comprensión del
• Traduce comparar, igualar, reiterar y dividir problema del problema
cantidades a situaciones cantidades, y las transforma en
problema
numéricas. expresiones numéricas (modelo) -Compara ente los números
• Comunica su de adición, sustracción, de inicio y final de cada Fichas
multiplicación y división de dos
comprensión sobre los números naturales y en potencias EXPRESAMOS LO resolución de problema impresas
números. cuadradas y cúbicas POSIBLE O LO -libro MED
• Usa estrategias y IMPOSIBLE
MATEMÁTICA

procedentes de
estimación y cálculo.
• Argumenta -Establece relaciones
afirmaciones sobre las 5° Y6° GRADO entre uno y más
Resuelven problemas
Resuelve
relaciones numéricas y las Establece relaciones entre Igualamos y acciones de igualar y
operaciones. de acciones de igualar problemas de
datos y una o más acciones comparar
comparamos y comparar comparación
de agregar, quitar, avanzar,
retroceder, juntar, separar,
comparar e igualar
cantidades, y las transforma
en expresiones numéricas
(modelo) de adición o
sustracción con números
naturales de hasta dos cifras

- Expresa con
diversas DESCOMPONEMO -Identifica los datos PRUEBA ESCRITA Fichas
Los estudiantes del problema. impresas
representaciones y S NUMEROS DE
resuelven - Usa estrategias para Libro MED
lenguaje numérico HASTA TRES problemas resolver el problema.
su comprensión de CIFRAS utilizando - Da respuesta a la
la división con
diversas pregunta del
números naturales.
estrategias problema
-Explica su proceso de
resolución y los
resultados obtenidos
al resolver un
problema.
 EXPLICA EL MUNDO - • Propone acciones que le - Lista de cotejo
FÍSICO BASÁNDOSE EN Explica cómo Hoy hablaremos - Conoce el sistema de los Explica la función de
permiten responder a la
CONOCIMIENTOS funciona los sobre los órganos sentidos los órganos de los
pregunta y las ordena
SOBRE LOS SERES secuencialmente; sentidos que lo forman los sentidos en el
VIVOS, MATERIA Y selecciona los materiales, sentidos y los proceso de la
ENERGÍA, instrumentos y -Relaciona las partes de respiración
cuidados que
BIODIVERSIDAD, TIERRA herramientas necesarias los órganos de los mediante una
debemos tener para sentidos
Y UNIVERSO para explorar, observar y experiencia
recoger datos sobre los garantizar un
 Comprende y usa adecuado realizada y lo
hechos, fenómenos u -Cuida y garantiza el
conocimientos sobre los funcionamiento representa en un
objetos naturales o adecuado funcionamiento
seres vivos, materia y tecnológicos.
esquema.
energía, biodiversidad, Lista de
Tierra y universo. cotejo.
Relaciona las partes EXPLICAMOS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Evalúa las implicancias EL

del saber y del quehacer externas de los seres CICLO DE LA VIDA -
Fichas
científico y tecnológico vivos con sus DE LAS PLANTAS impresas
funciones.

DISEÑA Y CONSTRUYE Construye su alternativa de Elaboramos un -construye un macetero - Diseña y

SOLUCIONES solución tecnológica
manipulando materiales,
macetero de las con reciclaje como construye su
TECNOLÓGICAS PARA DISEÑA Y botellas alternativa de solución
RESOLVER PROBLEMAS DE instrumentos y de prototipo de
herramientas según su CONSTRUYE UNA plástico
SU ENTORNO.
SOLUCION -Manipula materiales material de
utilidad; cumple las normas
de seguridad y considera TECNOLOGICA cumpliendo normas de recicla como
. Implementa la medidas de ecoeficiencia. seguridad una alternativa
alternativa de Usa unidades de medida de solución
solución tecnológica. convencionales. Realiza
tecnológica.
cambios o ajustes para
cumplir los requerimientos
o mejorar el funcionamiento RELACION ENTRE
de su alternativa de SERES VIVOS Y LOS
solución tecnológica. ECOSISTEMAS

 Crea proyectos desde Explora e improvisa Expresamos Los estudiantes Planifica el diseño a crear. Presenta su trabajo Lista de
los lenguajes artísticos. maneras de usar los nuestra creatividad utilizan materiales culminado cotejo
-Utiliza diversos materiales
• Explora y experimenta medios, los materiales y usando y técnicas al elaborar su diseño.
las técnicas artísticas, y Cascara de huevo artísticas para
los lenguajes del arte.
descubre que pueden ser -Diseña utilizando los
• Aplica procesos elaborar su
utilizados para expresar diferentes procesos
creativos. creatividad planteados.
ideas y sentimiento
• Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos Vocalizan
Entonamos adecuadamente al
canciones entonar sus canciones.
navideñas. Los estudiantes
Explora e improvisa Aprenden las -Lista de
entonan canciones -Utilizan movimientos
maneras de usar los canciones cotejo
navideñas(Villanc corporales. navideñas
medios, los materiales y -Fichas
las técnicas artísticas, y icos)
impresas
descubre que pueden ser
utilizados para expresar
Elaboramos Planifica el diseño a
ideas y sentimientos
ARTE Y CULTURA

adornos crear.
navideños. Lista de
-Utiliza diversos
Los estudiantes -Presenta su cotejo
materiales al elaborar
expresan su creación terminada --fichas
• Presenta sus trabajos y su diseño.
creatividad al impresas
creaciones y responde a
elaborar sus -Diseña utilizando los
preguntas sencillas sobre
ellos; asimismo, describe adornos diferentes procesos
las características de sus navideños planteados.
propios trabajos y los de
sus compañeros Ambientamos -Elaboran adornos
con navideños utilizando
creatividad técnicas
lista de cotejo
nuestra aula Los estudiantes
Decoran para
-Planifica sus ambientan para
fiestas navideñas fichas
proyectos para navidad
comunicar sus impresas
propias experiencias
o sentimientos.

-Combina diversos
materiales y técnicas
para descubrir cómo
puede comunicar una
idea.
.
 5° Y6° GRADO Lista de
ASUME SU EXPERIENCIA Expresa el amor de Dios desde Recordamos el Los estudiantes -Reconoce que Jesús Escribe un cotejo
DEL ENCUENTRO sus vivencias, coherentes con nacimiento de reconocen el nació para salvarnos compromiso FICHA
su fe, en su entorno familiar y
PERSONAL Y Jesús verdadero del pecado. POR NAVIDAD IMPRESA
comunitario.
COMUNITARIO CON significado de la
DIOS EN SU PROYECTO navidad. -Relaciona lo que
DE VIDA EN enseña la biblia con
COHERENCIA CON SU su vida diaria
CREENCIARELIGIOSA
EDUC. RELIGIOSA

Expresa el amor de Dios

con diversas acciones, Conocemos la conocerán la vida de -Explica la historia de Identifica la vida Lista de
vida San Martin San Martin de San Martin de Porres. de San Martin de cotejo
siguiendo el ejemplo de
de Porres. Porres Porres
su amigo Jesús, en su -Realiza un
e identificaran sus
familia, institución compromiso de fe para
virtudes para
educativa y entorno Aprender a vivir en su fortalecimiento
gracia con Dios. espiritual.
Celebra el
Identifica el tiempo de tiempo de Lista de
Nos preparamos adviento como gracia de adviento cotejo
en el tiempo de Dios
Los estudiantes
adviento reconocen la
Fichas
-Relaciona lo que
impresas
importancia de enseña la biblia con su
celebrar el tiempo vida diaria
de Adviento.
Conocemos los -Escribe un compromiso
reyes magos

Actividades
Dimensión Evidencias Instrumento

El tren de Salud Identifica su logro y dificultades así como los retos que
afrontaran el próximo año.
TUTORÍA

Inclusión y diversidad
Lista de
Asumimos grandes retos. -Escribe una lista de actividades que le gustaría aprender el cotejo
próximo año.
Conocemos nuestras emociones -Fundamenta por qué es importante tener expectativas de
superación.
El amor fortalece en navidad Identifica la desigualdad entre niños de diferentes condiciones

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 SEMANA 1

DIAS LUNES MARTES MIÉRCOLE JUEVES VIERNES

S
FECHA 20-Noviembre 21-Noviembre 22 de Noviembre 23 de Noviembre 24 de
Noviembre
ÁREA COMUNICACIÓ MATEMATICA MATEMATICA COMUNICACIÓN PASANTIA
N
ACTIVI EXPRESA LA APRENDEMOS LAS
IMPORTANCIA DE UN FRACCIONES RESOLVEMOS LEE UN ARTICULO DE
DAD 1 LUGAR TURISTICO DE PROBLEMAS CUANTO OPINION SOBRE EL TURISMO
LA COMUNIDAD MENOS Y CUANTO MAS

ÁREA PERSONAL CIENCIA Y PASANTIA PASANTIA

SOCIAL TECNOLOGIA CONTAMANA
CELEBRACION POR EL Identificamos cambios a EXPLICA COMO FUNVCIONA
ACTIVI NUESTROS SENTIDOS
DIA DEL NIÑO través de la historia
DAD
2
SEMANA 2

DIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

FECHA 27 de Noviembre 28 Noviembre 29 de Noviembre 30 de Noviembre 01 de
Diciembre
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMATICA COMUNICACIÓN RELIGION
ÁREA
ESCRIBE UN ARTICULO DESCOMPONEMOS RESOLVEMOS PROBLEMAS DIALOGAMOS SOBRE LOS Asumimos grandes
ACTIVI retos.
DE OPINION SOBRE LA NUMEROS DE TRES DE DIVISION LUGARES TURISTICOS
DAD 1 IMPORTANCIA DEL CIFRAS
TURISMO

ÁREA EDUCACION PERSONAL CIENCIA Y ARTE Y CULTURA TUTORIA

FISICA SOCIAL TECNOLOGIA
 RECREACION LIBRE Conocemos fuentes para EXPLICAMOS EL CICLO DE ELABORAMOS ADORNOS Conocemos la vida San
ACTIVI VIDA DE LAS PLANTAS Martin de Porres.
conocer la historia NAVIDEÑOS
DAD 2

SEMANA 3

DIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

FECHA 04 de Diciembre 05de Diciembre 06 Diciembre 07 de Diciembre 08 de Diciembre

ÁREA COMUNICACIÓ MATEMATIC matematica Comunicación

N A
LEEMOS UN DIPTICO RESOLVEMOS EXPRESAMOS LO POSIBLE Y ESCRIBIMOS UN DIPTICO
ACTIVI
PROBLEMAS DE DOS LO IMPOSIBLE SOBRE EL TURISMO EN LA
DAD 1 ETAPAS COMUNIDAD

EDUCACION PERSONAL Ciencias y tecnologia Arte y cultura

ÁREA
FISICA SOCIAL
RECREACION LIBRE NARRAMOS HECHOS DE RELACION DE LOS SERES VICOS Y AMBIENTAMOS CON CREATIVIDAD
ACTIVI LOS ECOSITEMAS NUESTRA AULA POR NAVIDAD
NUESTRA HISTORIA
DAD 2 FICHAS IMPRESAS

SEMANA 4

DIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

FECHA 11-Diciembre 12-Diciembre 13-Diciembre 14-Diciembre 15 -Diciembre

ÁREA COMUNICACIÓ MATEMÁTICA MATEMATICA COMUNICACIÓN TUTORÍA

N
ACTIVIDA LEEMOS UN CUENTO Igualamos y LEEMOS Y ESCUCHAMOS Conocemos nuestra
D1 SOBRE NAVIDAD comparamos Como cambio CANCIONES NAVIDEÑAS emociones al terminar
el año lectivo

EDUCACION PERSONAL SOACIAL CIENCIA Y ARTE Y CULTURA RELIGION

ÁREA
FISICA TECNOLOGIA
ACTIVI RECREACION LIBRE APRENDEMOS DE NUESTROS DISEÑA Y CONSTRUYE UNA ENTONAMOS CANCIONES Nos preparamos en
DESEOS Y NECESIDADES SOLUCION TECNOLOGICA NAVIDEÑAS el tiempo de
DAD 2 adviento

SEMANA 5

DIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

FECHA 18-Diciembre 19-Diciembre 20-Diciembre 21-Diciembre 22 -Diciembre

ÁREA COMUNICACIÓ MATEMÁTICA comunicación TUTORÍA

N
ACTIVIDA ESCRIBIMOS UN COMO CAMBIO CONCURSO DE EVALUACION FINAL El amor fortalece en
D1 MENSAJES VILLANCICO navidad
NAVIDEÑOS
EDUCACION PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA RELIGION
ÁREA
FISICA
RECREACION LIBRE NOS ORGANIZAMOS Conocemos los reyes
ACTIVI magos
PARA CELEBRAR CONCURSO DE DISFRUTAMOS DE LOS
DAD 2 NAVIDAD VILLANCICO VILLANCICOS

PLANIFICADOR DEL PLAN LECTOR DEL MES

NAVIDAD EN FAMILIA LA NAVIDAD DE SANTY

EL ARBOL DE NAVIDAD LAS NAVICOVID
IV. MA
OMAR CELEBRA NAVIDAD UNA HISTORIA DE NAVIDAD TER
EL NIÑO DESCALZO UN ANGEL IAL
ES
Y RECURSOS:
 Para el docente
Recursos tecnológicos:
• Textos de: comunicación y matemática del MED.
• Currículo Nacional
• PCI Y PCA
• Experiencia de aprendizajes
• Sesiones
• Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, laminas, máscaras,
• Otro material no estructurado.
Para el estudiante
• Cuaderno de trabajo de: comunicación y Material del ministerio
• Material no estructurado.

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

Reflexiones sobre el  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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