Colegio “Virgen de Fátima de Barranco” 2024

Primaria – I Bimestre

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 – 2024

DATOS INFORMATIVOS
GRADO 2do. Grado
ÁREA COMUNICACIÓN SUBÁREA
FECHA MIÉRCOLES 06/03/2024 DURACIÓN 90 min.
DOCENTE Patricia L. Espíritu Ávila
TEMA Escribe oraciones a partir de una palabra
PROPÓSITO En esta sesión, los estudiantes reconocerán palabras claves y escribirán oraciones.
VALOR (ES) DIÁLOGO Y CONCERTACIÓN

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN
COMPETENCIA CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos Incorpora Presentación de Autoevaluación
de textos. vocabulario de ficha de trabajo. Coevaluación
COMUNICACIÓN

uso frecuente.
Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.

ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Enfoque Búsqueda Incentiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí mismos para alcanzar sus metas y contribuir
de la excelencia con su comunidad.
Enfoque Intercultural Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas de ver el mundo.
Enfoque de derechos Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo, promueve el diálogo, la
participación y la democracia.
Enfoque Inclusivo o Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual, con el fin de erradicar la exclusión,
de atención a la discriminación y desigualdad de oportunidades.
diversidad
Enfoque Medio Busca formar personas conscientes del cuidado del ambiente, que promuevan el desarrollo de
ambiente estilos de vida saludables y sostenibles.
Enfoque Orientación Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos compartimos,
al bien común promoviendo relaciones solidarias en comunidad.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
Se desenvuelve en  Personaliza entornos virtuales.
entornos virtuales  Gestiona información del entorno virtual.
generados por las TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje  Define metas de aprendizaje.
de manera autónoma  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

I. DESARROLLO DE LA SESION:

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO 10min
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Primaria – I Bimestre

INICIO Se presenta el propósito de la sesión. “Hoy vamos a ”trabajar figuras

semejantes y diferentes”
La docente pide a los estudiantes observar la imagen y texto
Responden preguntas:
La docente presenta imágenes y solicita a los niños que indiquen cual de las
imágenes son diferentes.
Identifica la imagen que no concuerda con las otras según las relaciones
entre ellas.

• Establece la semejanza o diferencia entre las imágenes que

observa.
• Relaciona palabras de acuerdo a una situación determinada.
• Relaciona palabras e imágenes de acuerdo a contextos
establecidos.
DESARROLL  Determina sonidos diferentes asociándolas con imágenes de
O acuerdo a su pronunciación

CIERRE 5min
• Desarrollar los ejercicios del Libro de Actividades (practica y asume el
reto).
• Los estudiantes explican lo que aprendieron, cómo se sintieron y si
tuvieron alguna dificultad para realizar las actividades.

Los niños desarrollan una ficha práctica.

BIBLIOGRAFÍA

- Ministerio de Educación: Programación Curricular Primaria

- Gramática estructural – Bianchi - Ortografía – RAE
- Guía del docente Corefo – Comunicación Segundo Grado
Barranco,06 de marzo de 2024

Patricia L. Espíritu Ávila

Docente
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Primaria – I Bimestre

LISTA DE COTEJOS

Resuelve problemas de cantidad

 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

Criterios

Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes - - -

Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 BALCÁZAR GARCÍA, DARIELA SÁMARA
2 BARRUETO MARIN, JERICO GAEL
3 BENITES ESPINOZA, DYLAN JOSE
4 CCORAHUA CORONADO, OSMAR GAEL
5 CESPEDES UGARTE, ALESSIA DONATELLA
6 GABRIEL PALOMINO, SANTOS ALEXANDER
7 HURTADO CARRERA, KENDHALL ROMINA
GUADALUPE
8 LERTORA LLIMPE, JONATHAN GABRIEL
9 LOPEZ MONTELLANOS, IVANNA ANTONELLA
10 MARTINEZ VEGA, ALESKA ALONDRA
11 MATOS VALLE, DANIELA FERNANDA
12 MENDIGUETE FLORES, BIANKA RAFAELLA
13 NEYRA ORTIZ, SUEANN
14 PANTA SOSA, BRUNO JOAQUIN
15 PINTO ALVARADO, DAYRA ARLET
16 ROJAS MATOS, MARCELO DAVID
17 SEVILLANO DA CRUZ, LIA VALENTINA
18 SOTERO CHANG, ADRIÁN SANTIAGO
19 TRIVIÑO SANCHEZ, LUANA ANDREA
20 VILLA TRIGUEROS, RAÍ ALEJANDRO
21
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2- 2024

DATOS INFORMATIVOS
GRADO 2do. Grado
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA SUBÁREA ------
FECHA MIÉRCOLES 06/03/2024 DURACIÓN 90 MIN.

DOCENTE Patricia L. Espíritu Ávila

TEMA Mi cuerpo y sus partes
PROPÓSITO Los estudiantes reconocen las partes de su cuerpo relacionando con sus funciones
.
VALOR (ES) DIÁLOGO Y CONCERTACIÓN

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
EXPLICA EL MUNDO Comprende y usa Relaciona las partes de  Participación en Escala de
FÍSICO BASÁNDOSE conocimientos su cuerpo con sus clase. valoración
EN sobre los seres funciones.  Presentación de
CONOCIMIENTOS vivos, materia y
SOBRE LOS fichas de
CIENCIA

SERES VIVOS,
energía, trabajo.
MATERIA Y biodiversidad,
ENERGÍA, Tierra y universo.
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y
UNIVERSO.

ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Enfoque Búsqueda de Incentiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí mismos para alcanzar sus metas y contribuir con su
la excelencia comunidad.
Enfoque Intercultural Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas de ver el mundo.
Enfoque de derechos Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo, promueve el diálogo, la participación
y la democracia.
Enfoque Inclusivo o de Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual, con el fin de erradicar la exclusión,
atención a la diversidad discriminación y desigualdad de oportunidades.
Enfoque Medio Busca formar personas conscientes del cuidado del ambiente, que promuevan el desarrollo de estilos
ambiente de vida saludables y sostenibles.
Enfoque Orientación al Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos compartimos,
bien común promoviendo relaciones solidarias en comunidad.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
Se desenvuelve en entornos  Personaliza entornos virtuales.
virtuales generados por las  Gestiona información del entorno virtual.
TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de  Define metas de aprendizaje.
manera autónoma  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

I. DESARROLLO DE LA SESION:

SINCRÓNIC NICIO
O
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Primaria – I Bimestre

Se solicita a los estudiantes que propongan los acuerdos para ponerlos en

práctica durante el desarrollo de esta sesión.
La docente propone
La docente presenta la sesión” Hoy hablaremos de las partes de nuestro
cuerpo”
Los niños observan una.
DESARROLLO

La docente muestra la imagen de una niña y realiza las siguientes

preguntas:
¿Qué partes de la niña están señaladas?
La docente inicia el diálogo preguntando ¿qué partes tiene nuestro
cuerpo?
¿Jugamos a Simón dice? La docente va indicando partes del cuerpo que
deben tocar.
Los seres humanos tenemos partes del cuerpo que nos sirven para
realizar diferentes actividades como correr, saltar, etc.
Por eso debemos cuidarlas y mantenerlas bien.
Los niños dan sus opiniones al respecto y formulan preguntas a la
docente.

CIERRE

Dialogan sobre la actividad realizada

¿Qué aprendimos Hoy?
¿Cómo nos sentimos?
ASINCRÓNIC Se pide dibujar otros animales clasificándolos de acuerdo a su
O desplazamiento.

BIBLIOGRAFÍA
- Ministerio de Educación: Programación Curricular Primaria
- Guía del docente Corefo – Ciencia 2do Grado
- Guía del docente LEXICOM
Barranco, 06 de Marzo de 2024

Patricia L. Espíritu Ávila

Docente