SAN

CARLOS
C ol egi o N a c io na l M ix to

Esq. Jr. San Ramón y San Ant onio S/N

“ S A N CA R LOS ” MINISTERIO D E EDUCA CIÓN
R EPÚ BLICA DEL PERÚ
2da Etapa Urb. San Carlos - Comas

SESION DE APRENDIZAJE: SEMANA I (1)

TITULO “Bienvenida e introducción al curso”
UNIDAD: De regreso al cole FECHA: 20, 21 y 22 /03/2023
CICLO : VI GRADO: 2° SECIONES: A – B -C
DOCENTE JAVIER MARCELO FERNANDEZ
PROPOSITO DE LA SESION Conocernos en el área de comunicación y presentarnos para establecer
nuestras normas de convivencia.

I. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Adecúa, organiza y desarrolla las Expresa sus ideas de forma coherente y cohesionada en torno
ideas de forma coherente y al área de comunicación incorporando diversas fuentes de
SE COMUNICA cohesionada información.
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA Utiliza recursos no verbales y Emplea estratégicamente recursos verbales y no verbales
paraverbales de forma para enfatizar lo que desea comunicar en su presentación.
estratégica

Establece su meta de aprendizaje para resolver el reto que le

GESTIONA SU Define metas de aprendizaje. plantea la situación, considerando sus potencialidades y
APRENDIZAJE DE limitaciones.
MANERA AUTÓNOMA Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de Toma en cuenta las recomendaciones de su docente para
aprendizaje. realizar los ajustes y mejorar su propuesta de acciones.
II. ENFOQUES
ENFOQUE TRANSVERSAL CONDUCTAS OBSERVABLES

Enfoque de orientación al Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
bien común diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
Enfoque búsqueda de la Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
excelencia eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.

III. METAS DE APRENDIZAJE

EJE COMPETENCIA PRIORIZADA

PROTECCIÓN DE LA VIDA  Asume una vida saludable

INCLUSIÓN ECONÓMICA  Resuelve problemas de cantidad
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
 Gestiona proyectos de emprendimiento.
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA  Construye su identidad
 Convive y participa democráticamente
HABILIDADES PARA LA VIDA  Lee diversos tipos de textos
 Escribe diversos tipos de texto
 Se comunica oralmente
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

II.TIEMPO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE/RECURSOS Y ORGANIZACIÓN

TIEMPO RECUROS/MATERIAL ACTIVIDADES

Hojas de colores Los estudiantes deben establecer sus normas de convivencia a través de su presentación
90 minutos Pizarra personal.
Plumones Dan sus expectativas en el área de comunicación mediante preguntas reflexivas formuladas
 por el docente reconsideran la importancia de normas en el area.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO : 15 MINUTOS
El docente saluda a los estudiantes y empieza.
El docente expresa a sus estudiantes sus buenos deseos y ¿Qué espera de ellos para este año?
Dinámica de integración: Cuidado con el globo
Los estudiantes observan el globo y el docente a continuación, plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué creen que se hará con el globo? ¿Para qué nos servirá esta dinámica del globo? ¿Cuál creen que será nuestro propósito de
hoy?

El docente hace referencia a las actividades en que centrará su atención para el logro de los aprendizajes esperados.
Presenta el propósito: “Conocernos en el área de comunicación y presentarnos para establecer nuestras normas de convivencia.”.

DESARROLLO: 70 MINUTOS
Dinámica de Presentación: Escoge tú color (Ver anexo 1)
Los estudiantes responden mediante una lluvia de ideas. El docente anota las ideas fuerza de cada intervención.
El docente pedirá a cada estudiante que elija un color de hoja luego de que tire el globo y caiga en él, cada hoja tiene una pregunta.
Que puede ser: ¿Qué se necesita para llevar una buena convivencia en el área de comunicación? ¿Qué expectativas esperas en el
área de comunicación? ¿Qué competencias comunicativas tiene el área? Después de presentarse con su nombre, apellido y su edad;
leerá y responderá la pregunta del papel de colores.(Anexo 2)
El docente explica la importancia de establecer normas de convivencia en el aula para lograr los objetivos en el área.
Las expectativas son importantes conocerlas para el logro de las competencias comunicativas.
Es importante conocer las competencias del área para saber que se debe lograr.
Ahora el docente pregunta: ¿Cómo se han sentido? Es conveniente conversar con los adolescentes sobre las emociones que han
compartido con sus compañeros. Estas emociones nos han acompañado durante el periodo de vacaciones y las expectativas de
regresar al colegio y estar con sus compañeros y docentes.
Se presenta el reto:

RETO: Elaboramos nuestras normas de convivencia en el área de comunicación.

CIERRE: 5 MINUTOS
El docente finaliza la unidad con algunas preguntas de reflexión:

• ¿Qué importancia tiene conocer nuestras normas en el área?

• ¿En qué otros contextos me servirán establecer normas de convivencia?

• ¿Qué ha sido lo más sencillo realizado en esta actividad? ¿Por qué?

• ¿Qué ha sido lo más difícil que han visto durante la actividad? ¿Por qué? ¿De qué manera pueden superarlo?

IV. EVALUACIÓN
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE

Expresa sus ideas de forma coherente y cohesionada en torno a

SE COMUNICA las normas en el área de comunicación incorporando diversas Realiza su presentación en Lista de cotejo
ORALMENTE EN fuentes de información. el aula y establece sus
SU LENGUA normas de convivencia en
MATERNA Emplea estratégicamente recursos verbales y no verbales para el área de comunicación.
enfatizar lo que desea comunicar en su presentación.

ANEXO 1

¿Qué se necesita para llevar una buena ¿Qué expectativas esperas en el área de ¿Qué competencias comunicativas tiene el
convivencia en el área de comunicación? comunicación? área?
 ANEXO 2

LISTA DE COTEJO
DOCENTE: JAVIER MARCELO FERNANDEZ GRADO Y SECCION: 3RO A - B

N° SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

APELLIDOS Y NOMBRES

Expresa sus ideas de forma

coherente y cohesionada en torno a
las normas en el área de Emplea estratégicamente recursos verbales y no
comunicación incorporando diversas verbales para enfatizar lo que desea comunicar en su
fuentes de información. presentación.

SI NO SI NO
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