SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17

Expresamos a través del arte nuestras propuestas

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : PICHARI KIMBIRI VILLA VIRGEN
 Institución Educativa : 38704
 Directora : Lic. Nancy Liliana Castro Lucas.
 Sub director : Lic. Juan Carlos Inca Paullo.
 Docente : Lic. Juan Vladimir Huallpa Vila
 Grado y Sección : Primer grado “A”
 Temporalización : 22 -04-2021
 Área : Arte y Cultura
 Estrategia / Modalidad : A distancia.

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X

Herramientas
la interacción virtuales de Video
docente - estudiante Mensaje de texto X Facebook
comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES EVIDENCIAS DE INSTRUME
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE NTO DE
EVALUACI
ÓN
2. Crea proyectos desde los  Experimenta con los medios,  Representan las Lista de cotejo
lenguajes artísticos. los materiales y las técnicas propuestas que eligieron
2.1. Explora y experimenta los artísticas para crear efectos en familia a través de una
canción.
lenguajes del arte. visuales, sonoros, vocales o
2.2. Aplica procesos creativos. kinestésicos en respuesta a
2.3. Evalúa y socializa sus procesos y estímulos del docente o con
proyectos. base en sus propias
exploraciones.
 Presenta sus trabajos y
creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre ellos;
asimismo, describe las
características de sus propios
trabajos y los de sus
compañeros.

Gestiona su aprendizaje con
autonomía.
Define metas de aprendizaje
Valores
Equidad en la enseñanza
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
que le permitan lograr dicha tarea
ENFOQUE INCLUSIVO
Actitudes que suponen Se demuestra, por ejemplo, cuando.
Disposición a enseñar ofreciendo a Los docentes propician y los estudiantes
los estudiantes las condiciones y practican la deliberación para arribar a
oportunidades que cada uno consensos en la reflexión sobre asuntos
necesita para lograr los mismos públicos, la elaboración de normas u otros.
resultados
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones en la plataforma “ PERUEDUCA”  Celular con Whatsapp.
Colgar el video en WhatsApp.
Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a
Inicio
través del WhatsApp.
 Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades educativas
APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp, donde
podrán abrir y leer las actividades.
 Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día.
Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o
videos; los mismos que serán enviados al Whatsapp para su revisión y de la actividad.

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy expresaremos a través del arte nuestras propuestas.

Normas de Convivencia virtual:

 Respetar las opiniones de mis compañeras y compañeros en el grupo de
WhatsApp

Les hago recordar a papá, mamá, o familiares que acompañan a los menores en este viaje
maravilloso del aprendizaje, que los niños y niñas deben contar con su lápiz, borrador y un
cuaderno para hacer sus anotaciones.
ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA
Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de sus
Desarroll familias.
o  El docente guía y hace el acompañamiento constante a los padres de familia en todo el proceso de
aprendizaje de los estudiantes, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.
 Observamos la siguiente imagen:

 Recoge los saberes previos de las niñas y niños:

¿Qué observamos en la imagen?
¿Qué está haciendo la niña?
¿Tú sabes cantar?
 Preséntales el propósito de la sesión: Hoy expresaremos a través del arte nuestras propuestas.
 Comunícales las normas de convivencia para la sesión.

Planifica: Piensa y decide qué vas a hacer.

 ¿Cuál es la idea o mensaje que quisieras recordar para compartirla en una canción? ¿Te acuerdas
del dibujo que hiciste para escribirla?
 Inspírate: Recuerda una canción que cantas en familia
 Todas las familias tienen una canción especial que les gusta cantar.
 Recuerda junto a un familiar cuál es la canción favorita de tu familia.
 Pídele que la cante para que puedas escucharla.

Explora: Prueba cómo contar tu experiencia con la melodía y el ritmo.

 Elige primero la canción sobre la cual quieres trabajar y tararea la melodía.
 Elige la situación que quieres contar y transfórmala en la letra de la canción que vas a crear.
 Combina la melodía que tarareaste con esta letra; juega con el ritmo poniendo fuerza de voz en
unas palabras más que en otras.
 Repite las partes que más te gustan y prueba decirlas con distintas fuerzas de voz o velocidad
(fuerte o suave, o rápido y lento).
 Usa la frase de la tarjeta que elegiste como un estribillo o mensaje al final de tu canción.
Crea: Combina todo lo que has probado para cantar.
 Selecciona lo que más te ha gustado y haz una versión final a partir de lo que ensayaste. Si quieres,
pídele a alguien que te acompañe con algún instrumento.
 Integra algunos gestos con las manos y los brazos para expresar tus emociones al cantar.
Comparte:
 Escribe en tu cuaderno u hoja de reúso con ayuda de un familiar: Pon un título a tu canción,
utilizando las letras móviles. Con ayuda de un familiar, corrige si omitiste alguna letra. También,
lean y respondan la siguiente pregunta: ¿Cómo inicia y termina el título?
 ¿Cuáles fueron los pasos que seguiste para crear?, ¿qué hiciste primero, luego y al final? Puedes
mencionar en voz alta los pasos que seguiste para que los escriba un familiar.

 Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados por los padres vía
Whatsapp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) Estos son guardados en la carpeta de archivos de
Cierre cada estudiante.(evidencias)
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa en bien de
la educación de sus hijos
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el trabajo realizado
durante esta temporada de emergencia sanitaria, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron
a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿de qué manera creen que es más fácil aprender
en casa? :
Meta cognición:
 ¿Qué aprendieron? … (desempeño)
 ¿Cómo aprendieron? … (estrategias)
 ¿Para qué me sirve lo aprendido? … (transferencia)
 ¿Cómo se sintieron al realizar sus actividades? … (reflexión)
 Culmino la jornada del día con las siguientes palabras:
“Felicitaciones papitos y mamitas por este apoyo a nuestros niños y niñas, sin ustedes
nuestros niños estarían solo frente al televisor, radio o plataforma, sin ningún objetivo de
aprendizaje. El Perú es grande y lograremos salir de esta complicada situación.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
Representan las propuestas que eligieron en familia a
través de una canción.
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad

V°B°____________________________ V°B°_______________________ __________________________

Lic. NANCY LILIANA CASTRO LUCAS Lic. JUAN CARLOS INCA PAULLO Lic. Juan Vladimir Huallpa Vila
 Directora Sub Director Docente de aula

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejo
Docente: Juan Vladimir Huallpa Vila Fecha: 22 – 04 - 2021
Título: Expresamos a través del arte nuestras propuestas Grado: 1 Sección “A”
Evidencia de aprendizaje: Representan las propuestas que eligieron en familia a través de una canción.
Competencia/ 2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Capacidad 2.1. Explora y experimenta los lenguajes del arte.
2.2. Aplica procesos creativos.
2.3. Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Desempeños • Experimenta con los medios, los materiales y las técnicas artísticas para crear efectos visuales,
sonoros, vocales o kinestésicos en respuesta a estímulos del docente o con base en sus propias
exploraciones.
• Presenta sus trabajos y creaciones y responde a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo,
describe las características de sus propios trabajos y los de sus compañeros.
Criterios de evaluación
N° Experimenta con los Presenta sus trabajos
Apellidos y nombres medios, los materiales y creaciones y
y las técnicas artísticas responde a preguntas
sencillas sobre ellos;
para crear efectos
asimismo, describe
visuales, sonoros,
las características de
vocales o kinestésicos sus propios trabajos y
en respuesta a los de sus
estímulos del docente compañeros.
o con base en sus
propias exploraciones.

1 AGUILAR HERRERAS, Alondra Emperatriz

2 ARANGO CARRION, Chris Helen
3 CACERES FLORES, Abigail Danitza
4 CANALES ZANABRIA, Djenko Naoki
5 CCASECCSA FERNANDEZ, Ithala Shantal
6 CCONCHA MERMA, Liz Corina
7 CHAVEZ LAPA, Ariane Kiara
8 CUTTI LIFONCIO, Jhordan Esmith
9 DURAND JANAMPA, Melisa
10 DURAND LAPA, Jhona Noemi
11 ENRIQUEZ MOCHO, Emely Kaori
12 FIGUEROA QUISPE, mileth paola
13 GERONIMO TORRES, Jasper Gustavo Stanly
14 HERRERAS GUTIERREZ, Michell Virginia
15 LUJAN YUCRA, Areliz Alejandra
16 MARTINEZ SALOMÉ, José Stefano
17 MUÑOZ PARIONA, Aaron David
18 POZO CONDOLI, Benjamin Liam
19 POZO LOPEZ, Scarlett Maryori
20 RUIZ GALVEZ, Benjhamin Reyson
21 SALAZAR TAMANI, Karol Alexa
22 SOBRADO CCOA,Mendes Iñesta
23 YUCRA CONCUERO,Jerard Stalin
 Expresamos a través del arte nuestras propuestas
1.- Lee.
Para tomar una decisión siempre debemos escuchar
primero.
2.- Dibuja una buena decisión que hayas tomado.
Ejemplo: Estudiar.