INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Jose Antonio Encinas”
DATOS GENERALES
ÁREA
Educación para el trabajo
TÍTULO DE LA SESIÓN
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O
SOCIAL.
Crea propuesta de valor
Aplica habilidades técnicas
Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y metas
 Evalúa los resultados del
proyecto
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
 Gestiona información del entorno
virtual
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA.
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
ENFOQUE TRASVERSAL
ORIENTACION AL BIEN COMÚN
BÚSQUEDA DE
EXCELENCIA
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOTIVACIÓN
Permanente)
RECOJO DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTO COGNITIVO
O
PROBLEMATIZACIÓN
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
GESTIÓN DE DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
GRADO y
FECHA TIEMPO DOCENTE
SECCIÓN
1 “A” y “B” 23 -30 Marzo 2022 90min Cynthia Yesenia Y.Sol Cajo Quesquen
Reconocemos nuestras fortalezas para afrontar nuestras adversidades
DESEMPEÑOS ACTIVIDADES INSTRUMENTO
 Realiza observaciones individuales para explorar o conocerse
Fortaleciendo mi capacidad
mejor y mejorar sus necesidades con fortalezas o capacidades
de adaptabilidad a los
adquiridas.
cambios y reconocemos
 Emplea habilidades técnicas para promover una solución y Cuaderno
nuestras fortalezas aplicando
mejorar su aprendizaje siendo responsable de sus actitudes
el análisis Foda. anecdotario
ante sus compañeros y con el ambiente.
lista de cotejo
 Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en Busca información en páginas
cuenta la pertinencia y exactitud del contenido .. y fuentes confiables.
Registro auxiliar
Cumple las actividades de
 Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en
aprendizaje en los plazos
función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr
establecidos y presenta sus
las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades. evidencias (Productos)
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
Empatía espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
Superación personal representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de desempeño.
INICIO
 El docente saluda cordialmente a los estudiantes y les da la bienvenida.
 Recuerda a los estudiantes sobre las normas de convivencia y los acuerdos tomados para el desarrollo del área
de EPT
 Luego el docente presenta ante los estudiantes una de reflexión sobre todo es posible en la vida
 Luego el docente presenta la situación significativa mediante gráficos pegando en la pizarra.
 El docente formula las siguientes interrogantes a partir de la situación significativa, y a partir de ello formula las
siguientes preguntas: ¿Qué observamos?, ¿Qué representa el grafico? 25
 El docente organiza las ideas en función a las respuestas problematiza proponiéndoles las siguientes preguntas:
¿Ustedes se identifican con la imagen? ¿Por qué? Los estudiantes responden las interrogantes mediante la
técnica de lluvia de ideas.
 Después de la respuesta de los estudiantes el docente presenta el título el título de la sesión: Reconocemos
nuestras fortalezas para afrontar nuestras adversidades y a si mismo presenta el propósito Nos reconocemos
aplicando la técnica del análisis FODA para afrentar diferentes adversidades.
DESARROLLO
 El docente una vez presentado el propósito de la sesión, es momento que los estudiantes tenga la estructura 70
adecuada para cumplir sus objetos aplicando la técnica FODA.
 Para ello el docente define que es FODA personal identificando y analizando juntamente con los estudiantes las
definiciones de ello.
 A si mismo fundamente los objetivos y la importancia empleando ejemplos para que los estudiantes relacionen
con su vida cotidiana.
 Por otro lado, los estudiantes identifican los elementos de la FODA personal, para luego hacer el análisis, para
ello el docente emplea varios ejemplos que servirá para el desarrollo del estudiante.
 Los estudiantes aplican la técnica FODA para conocerse mejor, describiendo 5 características en cada uno de
sus cuadrantes.
Estructuración y Diseño: Lic. Omar Lucas Muñoz
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“Jose Antonio Encinas”

 El docente acompaña y monitorea para que cada uno de los estudiantes complete la actividad asignada,
brindado retroalimentación a aquellos que requieren ayuda.
CIERRE
CONCLUSIONES  Al termino de las actividades de los estudiantes el docente inspecciona que todos los estudiantes hayan
terminado y al finalizar explica y fundamenta algunos aspectos que quedaron vacíos
METACOGNICIÓN
 El docente cierra la sesión preguntando a los estudiantes: ¿Qué has aprendido en esta sesión de clase?,
¿Cómo lo aprendiste?, ¿Consideras que lo aprendido te servirá para un futuro? ¿Cómo?
EVALUACIÓN 25
(Permanente)  El docente escucha los aportes de los estudiantes y brinda una retroalimentación rápida.
 La evaluación del docente es constante durante toda la sesión, para ello utiliza el registro auxiliar y la lista
ACTIVIDAD A TRABAJAR EN
CASA
de cotejo
(opcional)  Fomentar en casa que es importante utilizar nuestras fortalezas para afrontar diversas situaciones.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Pizarra, plumones  Módulos
 Cuaderno  Fichas
ANEXO https://www.emprendimiento/fotalezas.net

V°B°______________________ V°B°___________________ ___________________

Director Coord. Pedagógico Docente del Área

LISTA DE COTEJO DE ACTIVIDAD N° 2

Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Propósito Nos reconocemos aplicando la técnica del análisis FODA para afrentar diferentes adversidades.
 Realiza observaciones individuales para explorar o conocerse mejor y mejorar sus necesidades con fortalezas o
capacidades adquiridas.
Desempeño  Emplea habilidades técnicas para promover una solución y mejorar su aprendizaje siendo responsable de sus actitudes
ante sus compañeros y con el ambiente.
Criterios
Emplea adecuadamente
Identifica y analiza la técnica FODA para Se evidencia en el
para que es
Nº NOMBRES Y APELLIDOS importante la técnica identificar sus bosquejo representa Observaciones
características su FODA
FODA personales.
SI NO SI NO SI NO
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Estructuración y Diseño: Lic. Omar Lucas Muñoz