EXPERIENCIA N°04 - SESIÓN N°05

DATOS INFORMATIVOS:
a. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 11532
b. GRADO Y SECCIÓN : 3° - “A”
c. LUGAR : Pátapo
d. DIRECTOR : Wilmer Vásquez Paisig.
e. ÁREA : Personal Social
f. DOCENTE : María Ysabel Tafur Muñoz
g. FECHA : 27 de junio del 2023
TÍTULO DE LA SESIÓN:
“EXPLICAMOS HECHOS HISTÓRICOS DE LAS CULTURAS PREINCAS”
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Fichas de aplicación e información
 Cuadernos. Papelotes
ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE Instrumento de
CAPACIDADES EVALUACION Evaluación

Construye Utiliza constantemente una diversidad de fuentes, incluyendo Explica los aspectos más Lista de cotejo
interpretaciones las producidas por él (entrevistas o testimonios a personas importantes de las culturas
Históricas que vivieron hechos recientes), para indagar sobre un hecho, pre incas a través de un
proceso o problema histórico comprendido desde el periodo cuadro de doble entrada.
Interpreta críticamente entre guerras hasta las crisis económicas de inicios del siglo
fuentes diversas. XXI y desde el Oncenio de Leguía hasta la historia reciente en Contrasta las
el Perú (s. XXI), evaluando la pertinencia y fiabilidad de esas interpretaciones que se
fuentes. presentan en diversas
fuentes históricas sobre las
Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas culturas pre incas.
fuentes históricas a partir de la evaluación de su confiabilidad
(perspectiva del autor, intencionalidad y contexto en que fue
producida la fuente), desde el periodo entre guerras hasta las
crisis económicas de inicios del siglo XXI y desde el Oncenio de
Leguía hasta la historia reciente en el Perú (s. XXI).
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD
Elabora un cuadro comparativo con datos de las culturas pre incas.
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
 Se les entrega a las estudiantes tarjetas con letras en un sobre a cada equipo para que oordenen y formen tres
palabras que son el nombre de tres culturas.

C H A V Í N M O C H I C A P A R A C A S

N A Z C A T I A H U A N A C O W A R I
 Luego de formar las palabras, se les pregunta: ¿Qué palabras formaron? ¿Qué significa cada palabra?
Se recoge los saberes previos, con las preguntas: ¿Qué es una cultura? ¿Por qué se les dice culturas pre incas?
¿Qué culturas pre incas trabajarán el día de hoy? ¿Qué saben de estas culturas? ¿Cómo se desarrollaron
 Se da a conocer el propósito de la sesión a trabajar: El día de hoy conocerán diversas características de las
culturas pre incas.
 Comunica el propósito de la sesión
 Recordamos con las estudiantes las normas de convivencia que se establecieron para aprender más y mejor.
Seleccionaremos dos que nos permitan trabajar la sesión con tranquilidad.
DESARROLLO

Problematiza
- Observan imágenes de las manifestaciones culturales pre inca.

- Luego de observar, se les pregunta: ¿Qué imágenes observan? ¿A qué culturas pertenecen? ¿Dónde se
desarrollan estas culturas? ¿Qué caracteriza a cada una de estas culturas preincas? ¿Qué quiere decir la
expresión “Culturas Pre incas”? ¿a qué se refiere con el termino preincas? ¿conoces cuáles son las culturas pre
incas? ¿Dónde crees que se desarrollaron? ¿Cómo creen que eran sus territorios? ¿Qué aportes nos dejaron?
Análisis de la información

 Se indica que leerán información que se les entregará a cada equipo para luego trabajar en conjunto
 Los equipos analizan sólo la información de la cultura que les tocó.
 Se les muestra un esquema que deberán elaborar en un papelógrafo para la síntesis de la cultura respectiva.

CULTURA: ______________________
Ubicación geográfica Manifestaciones Culturales

 Se ayudarán respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué es una cultura preinca? ¿Dónde crees que se
desarrollaron? ¿Cómo creen que eran sus territorios? ¿Qué aportes nos dejaron?¿Dónde se desarrolló? ¿Quién
fue su descubridor? ¿Durante qué periodo se desarrolló? ¿Qué actividades realizaban sus pobladores? ¿Cuáles
fueron sus principales aportes? ¿qué otras culturas hay?
 Se brinda un tiempo para que completen los esquemas, luego lo presentan en la pizarra
 exponen en aula para sus compañeras.
 Dos representantes de cada equipo exponen la cultura que les tocó.
 Entre cada exposición se motiva a los estudiantes a plantear preguntas para aclarar sus dudas como: ¿Dónde se
ubica la cultura? ¿Qué manifestaciones sobresale de la cultura?
 Se explica mediante mapas la ubicación de las culturas.
 Con el aporte de los estudiantes, se elabora mapas conceptuales de la cultura
 Se sistematiza la información mediante el siguiente esquema: Elaboran cuadro de doble entrada

Toma de decisiones
 Reflexiona sobre los acontecimientos importantes de las culturas PRE INCAS
 RESPONDEN ¿Cuáles son las culturas pre incas ¿Cuáles son las manifestaciones culturales que nos han dejado
nuestros antepasados?

CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Cómo nos hemos sentido con relación a lo aprendido?, ¿Cuáles son las
culturas preincas? ¿Para qué sirve lo aprendido?
 Reflexionan sobre sus aprendizajes

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Identifiqué las culturas pre incas

Expliqué los aspectos más importantes de
las culturas pre incas a través de un cuadro
de doble entrada.

CULTURA CHAVIN
Área geográfica de la cultura Chavín
 -Se desarrolló en el actual departamento de Ancash,a orillas del río Mosna
Extensión.
Norte  Piura
Sur  Inca y Ayacucho.
-DENOMINACIONES: “Cultura Matriz del Perú Antiguo”
-DESCUBRIDOR: Julio Cesar Tello

Manifestaciones culturales
a) Escultura
Realizaron trabajos en piedra, las cabezas clavas en una gran muestra, estás tenían expresiones de animales
feroces como el puma y el jaguar.

CULTURA PARACAS
Ubicación: Se desarrolló en el bahía de Paracas (ICA).
Descubridor: Julio C. Tello.
Manifestaciones Culturales:
1.Textilería “Una excepcional actividad”
Son los mejores textiles del mundo. Realmente sus tejidos son obras nuestras. Los mantos o tejidos presentan
hermosos colores.
MANTOS PARACAS
Algunos de los mantos llegaron a medir hasta 3 o 4 metros.
Los mantos que se han encontrado en los fardos funerarios
(en cementerios a pocos metros de profundidad del suelo)
fueron hechos de algodón; en cambio los vestidos la mayoría
(rocas y arcilla).
Los tintes utilizados en los mantos eran de origen vegetal
(flores) animal (cochinilla) y mineral (rocas y arcilla).
2.Técnicas médicas
Destacaron también en medicina, ellos sabían hacer
trepanaciones craneanas, practicaban esta operación para
curar heridas en la cabeza, producidas por los combates.
Para realizar esta operación utilizaron anestésicos como la
chicha y la coca.

DATOS DE LA CULTURA PARACAS

CULTURA MOCHICA
Ubicación: Valles de Moche, Chicama y Virú (La Libertad)
Manifestaciones culturales:
1.Cerámica
 a) La mejor del antiguo Perú.
b) A través de su cerámica hemos podido conocer como era el pueblo moche (representaban escenas de su
vida cotidiana).
c) Destacan sus huacos retratos, donde representaban sus estados de animo (alegría,
tristeza, cólera, asombro, etc.)
d) Colores. Fue bicromía predominio de los colores rojo y blanco.
2.Metalurgia
a) Trabajaron el Oro, la plata y el cobre.
b) Realizaron más caras ceremoniales, pectorales y narigueras

EL SEÑOR DE SIPÁN
Fue un antiguo gobernante mochica, que dominó el norte del Antiguo Perú. Sus
restos fueron descubiertos en julio de 1987 por un equipo peruano de
arqueólogos liderado por Walter Alva y Luis Chero Zurita.

CULTURA NAZCA
Ubicación: Departamento de Ica
Descubridor: Max hule
MANIFESTACIONES CULTURALES
2.Astronomía
a) Fueron conocidos por ser grandes astrónomos, por la figuras que dibujaron en las pampas de Nazca, se dice
que puede tratarse de un calendario agrícola.
b) Entre las figuras que representaron se encuentran;
- El mono
- La araña
- El colobrí, etc.

CULTURA NAZCA

CULTURA TIAHUANACO
Ubicación
Se desarrolló al Sur del Lago Titicaca en la Meseta del Collao: Abarcó zonas del Perú y Bolivia
Manifestaciones Culturales
1.Cerámica
a) Polícroma (negro, blanco, rojo y predominaba el anaranjado)
b) Decoraciones geométricas de felinos, aves, peces, serpientes, etc.
c) Huaco característico: Kero “Vaso ceremonial”
2.Arquitectura
Megalítica (trabajo en piedra de grandes dimensiones). Ejemplos “Portada del sol”.
La portada del sol es una piedra gigantesca de más de 4 metros de anchi por 3 de alto. En la parte superior y
central de la piedra se encuentra esculpida en alto relieve la figura del Dios Wiracocha.
 CULTURA CARAL
 Nombre: Caral
 Denominaciones: «La Ciudad de las Pirámides», «Civilización más antigua de
América».
 Año de desarrollo: 3000 a. C. - 1800 a. C. Aproximadamente.
  Descubridora: Ruth Shady Solís.
 Año de su descubrimiento: 1996.
 Ubicación: Valle del Supe, Barranca, (200 kilómetros al norte de Lima).
 Tipo de organización: Teocrática, gobernaban los sacerdotes, administradores y científicos
 Música: Se encontraron 32 flautas hechas de hueso de ala de pelícano.
 Economía: Agrícola -pesquera, articulada por el trueque (intercambio de productos
 Arquitectura: Construyeron La ciudad más antigua de América con 3 pirámides, 1 templo y 66 habitaciones
utilizaron Piedra y Armagasa de barro.

CULTURA CHIMÚ
Origen: Tuvieron influencia de la Cultura Mochica y Wari.
Ubicación: Se desarrolló en el valle de Moche (Trujillo) y se expandió desde Tumbes hasta Barranca (Lima). Su
capital fue Chanchan.
Descubridor: Federico Max Uhle (1902).
Manifestaciones Culturales de la Cultura Chimu
Cerámica:
Emplearon los moldes para hacer sus ceramios representando animales, frutos, personajes humanos, etc. Usaron
el asa estribo, huacos silbadores (dos ceramios de forma globular unidos por un tubo y asa puente).
Orfebrería:
Fueron los mejores orfebres que ha tenido el Perú antigüo, emplearon oro, plata, cobre, bronce y piedras
preciosas. Usaron la técnica de fundición, martillado, soldadura, dorado, plateado, aleación, repujado, etc.
¿Sabías que …… ?
En muchos huacos las figuras escultóricas aparecen como una decoración complementaria y presentan la figura
opuesta de Naymlamp, que según la leyenda vino del norte portando un ídolo llamado Yampallec, que quiere decir
estatua de Naymlap. Al mismo personaje se le observa en los tumis o cuchillos ceremoniales hecho de oro.
Arquitectura:
Usaron el adobe siendo los mejores arquitectos del Perú.
Restos encontrados:
– La ciudadela de Chanchan (Sol Sol)
– La muralla de Chimú
– La fortaleza de Paramonga
– La Huaca La Chumbilla
– La Huaca El Dragón
– Chicamita, entre otros.
Religión:
Dios supremo: Naylamp

Organización Social de la Cultura Chimu

Fue una poderosa organización política y social, se caracterizó por ser una sociedad guerrera creada por
conquistadores.

Economía
Chimú fue un pueblo agrícola, desarrollaron obras hidráulicas que permitió mantener una agricultura capaz de
mantener a una población numerosa, la misma que le permitió adquirir importancia política y control sobre las
otras poblaciones.
Se alimentaron del venado, cuy, lagarto, etc. y pudieron pescar gracias a los caballitos de totora.

Chan Chan, la Capital Chimú

Chan Chan, la capital del imperio Chimú, era una enorme ciudad de adobe, bella y lujosa. En ella vivían los reyes y
aproximadamente 30 mil personas, aunque otros afirman que pudo llegar a 100 mil. Las excavaciones revelan la
presencia de nueve palacios amurallados. En cada uno de ellos había hermosos y fastuosos jardines, amplias calles,
reservorios de agua, plazas y viviendas para los señores.
Fuera de la ciudad, pero rodeándola, se ubicaba el pueblo, compuesto en su mayoría por artesanos, pescadores y
campesinos.

El Fin de un Imperio
El imperio Chimú pretendió hacer frente al avance Inca, trazando una línea defensiva con la fortaleza de
Paramonga y la construcción apresurada de una gran muralla a lo largo del río Santa. Pero ambas resultaron
insuficientes para contener la expansión cusqueña. Los incas bloquearon las vías de agua de los chimúes en la sierra
norte que debilitaron la economía del imperio costeño y facilitaron la conquista de éstos.
Minchan Caman, el último gobernante Chimú, se refugió en la ciudad de Chan Chan donde, según se dice, pudo
resistir seis meses el asedio de Túpac Yupanqui hasta que tuvo que aceptar su derrota. Finalmente, al verse
derrotado, Minchan Caman juró lealtad al Tahuantinsuyo para conservar sus privilegios.

LISTA DE COTEJO
“EXPLICAMOS HECHOS HISTÓRICOS DE LAS CULTURAS PREINCAS”
COMPETENCIA CAPACIDAD Criterios de evaluación

Construye - Utiliza Explica los aspectos más importantes de las culturas pre incas a
 interpretaciones - Contrasta través de un cuadro de doble entrada.
Históricas Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas
fuentes históricas sobre las culturas pre incas.

N° APELLIDOS Y NOMBRES “3 A” 1 2 Observaciones

1 ALARCÓN CIEZA CELINDA TERESA
2 ANASTACIO TENORIO SILVANA LISETH
3 BARRANTES RAMIREZ ANEL ADILIA
4 BENAVIDES VASQUEZ MARIA RAQUEL
5 BUSTAMANTE CABRERA TERESITA DEL CARMEN

6 CABREJOS BUSTAMANTE DAMARIS YOSHELVET

7 CAPUÑAY ZEÑA ARACELI RAFAELA

8 CIEZA ORTIZ ESTRELLA THAMARA

9 COLUNCHE FERNANDEZ CRISTELL MILLET

10 CRISOLOGO GONZALES ANDREA SOLEIL
11 DIAZ CAMPOS MELODY ALONDRA
12 GASCO DELGADO BRIHANA ADELIZ

13 GONZÁLES BARBOZA MARÍA CRISTEL

14 HUAYTA VALLES GENESIS DARLIN
15 INCIO RAMOS XIOMARA KARINA
16 LINARES SERQUÉN SELENE SUZETY
17 LOPEZ ROJAS ROSALIA JHULIANA
18 LOPEZ SILVA DALESKA LUANA
19 MEDINA HERRERA ANGELINA MILLET
20 MEDINA INGA ANA JULIA

21 QUINTANA BARDALES SOSA PAULA

22 RAMIREZ COLUNCHE KUMIKO AMITAI
23 RAMIREZ CRUZ IVANNA BERENISE
24 RIVERA MERA MILET NAOMY
25 RODRIGUEZ RAMOS SABBY KRISTELL
26 RUBIO ACUÑA MELANY DAYANA
27 SALAZAR CAMPOS KAROL NICOLLE
28 SALDAÑA SALDAÑA GENESIS ABRIL

29 SAMAME GALVEZ MIRELY LUCERO

30 SILVA BARRETO DIAMELA LUCERO
31 TAPIA BUTAMANTE LEXI

32 TENORIO VAQUEZ JAZMIN GUADALUPE

33 VASQUEZ OROSCO YASURY THAILY
34 VASQUEZ ZEÑA MEREDITH ANDREA YANILA

FICHA DE APLICACIÓN
COMPLETA LOS NOMBRES DE LAS MANIFESTACIONES REPRESENTATIVAS DE CADA CULTURA Y LUEGO MENCIONA
A QUÉ CULTURA PERTENECEN
EN EQUIPO
EQUIPO

EQUIPO