INSTITUCION EDUCATIVA N° 2087 “REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY”

UGEL 02 - LOS OLIVOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE

CONOCEMOS EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 2087 “REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY”

1.2. ÁREA : PERSONAL SOCIAL
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 4TO “C”
1.4. PROFESOR DE AULA : NORA MANCISIDOR LOPEZ
1.5. FECHA DE EJECUCIÓN : JUEVES, 22 DE JUNIO DE 2023
1.6. TIEMPO APROXIMADO : 2 HORAS

II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

AREA PERSONAL SOCIAL

Competencia / Capacidad - Interpreta críticamente fuentes diversas.

Construye interpretaciones históricas. - Comprende el tiempo histórico.
-Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

Desempeño Criterio de evaluación Evidencia Inst.

Evaluación
- Identifica fuentes pertinentes que - Obtiene e interpreta - Mapas de Escala de
contengan la información que información sobre el ubicación valoración
necesita para responder preguntas poblamiento de geográfica de las
relacionadas con las principales América en fuentes culturas.
sociedades prehispánicas y la históricas. - Cuestionarios
Conquista. - Explica hechos o Fichas gráficas
Secuencia imágenes, objetos o hechos, y procesos históricos del
describe algunas características que poblamiento de
muestran los cambios en diversos América.
aspectos de la vida cotidiana y de las Ubica en el mapa las
grandes etapas convencionales de la teorías del poblamiento de
historia del Perú utilizando categorías América.
temporales (años, décadas y siglos).

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Enfoque de Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
Orientación al bien de un colectivo.
común
Enfoque intercultural Respeto Los estudiantes acogen con respeto sin menospreciar ni excluir a
nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres y sus creencias.

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
 ¿Qué necesitamos hacer antes de la
sesión?
-Copia de texto para cada estudiante.
-Elaborar las fichas de aprendizaje.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Cuaderno de Personal Social.
Lápiz, Lápiz, lapicero, regla. Tajador y borrador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO

 Saluda cordialmente a los niños  

Miran un video de la Historia y el Poblamiento de América https://www.youtube.com/watch?

v=YOcLQVAMHoI

¿Dónde vivieron los primeros hombres?

¿De qué se alimentaban y vestían?
¿Cómo era el clima en esa época?
¿Cómo llegó el hombre a América?
El propósito del día de hoy es:
Propósito
Narrar los principales hechos del poblamiento de américa

Criterios de evaluación.
- Obtiene e interpreta información sobre el poblamiento de América en fuentes históricas.
- Explica hechos o procesos históricos del poblamiento de América.
Ubica en el mapa las teorías del poblamiento de América.

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN

Se presenta el mapa de las corrientes migratorias y el poblamiento en América.

En lluvia de ideas intentan explicar las rutas que siguieron los primeros pobladores para llegar a
América.
El hombre en América

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Leen textos informativos y responden preguntas.

El poblamiento de América
¿Cómo llega el hombre a América?
Según la historia, nuestro planeta vivió periodos largos de intenso frío, a los que se les llamó «glaciaciones».
Durante la última glaciación, el continente de Asia estuvo unido con América por un puente natural formado
en el Estrecho de Bering, lugar por donde se trasladaron los primeros hombres de Asia al continente
americano.
Este puente natural se formó gracias a que el nivel del agua del mar bajó y el hielo, producto del intenso frío,
formó un camino. Se dice que este puente fue atravesado por animales provenientes de Asia en busca de
comida y que los primeros pobladores americanos los siguieron, ya que eran su sustento alimenticio. Es así,
que tanto las personas como los animales llegan a América.
Los primeros pobladores de América
Conforme a las investigaciones, hace miles de años, grupos familiares se desplazaban de un lugar a otro en
busca de alimento. Eran, por lo tanto, nómades.
TEORIAS DEL POBLAMIENTO DE AMÉRICA
1. TEORIA INMIGRACIONISTA. Planeada por el investigador alemán Max Uhle, quien valiéndose de
las semejanzas encontradas en la cerámica maya y el empleo de algunos vocablos que son hablados en la
costa peruana y en México, creyó que nuestra cultura derivaba de las altas culturas centroamericanas.
Max Uhle sostuvo que el hombre llegó a poblar la costa peruana en el ámbito geográfico de las culturas
Chimú, por el norte, y Nazca, por el sur, ascendiendo después a la sierra.
Esta teoría ha sido refutada por carecer de pruebas científicas suficientes .
2. TEORIA AUTOCTONISTA. Esta hipótesis es defendida por el arqueólogo peruano Julio César Tello, quien
afirma que el hombre que pobló el Perú procedía de la selva, llegando en estado primitivo, luego pasó a los Andess
logrando un gran desarrollo, como lo demuestra Chavín, una de las culturas más antiguas del Perú. De allí se proyectó a
otras zonas andinas y costeñas.
Julio C. Tello, incansable investigador, fundamenta su hipótesis en la existencia de esculturas de recipientes, monos y
otros animales selváticos en las culturas andinas y costeñas.
3. TEORIA ALOCTONISTA. Esta hipótesis es planteada por el Dr. Federico Kauffman Doig, quien afirma
que tanto al Perú como a México llegaron habitantes de la cultura Valdivia (Ecuador) con un estado cultural
incipiente, que poco a poco fueron superando hasta lograr el gran desarrollo al que alcanzó la cultura
Chavín.
 TOMA DE DECISIONES

Elabora una línea de tiempo

CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Leí e interpreté información sobre el

poblamiento de América en fuentes
históricas.
Explico hechos o procesos históricos del
poblamiento de América.
Ubiqué en el mapa las teorías del
poblamiento de América.

INSTRUMENTO DE EVALUACION:

LISTA DE COTEJOS
Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Interpreta críticamente fuentes diversas.
Comprende el tiempo histórico.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

Criterios
Obtiene e interpreta Explica hechos o procesos Ubica en el mapa las teorías
información sobre el históricos del poblamiento del poblamiento de América.
N° Nombres y Apellidos poblamiento de de América.
América en fuentes
históricas.
L P I L P I L P I
1 APONTE CHAVEZ, Isabella Susej.
2 BARRADA ACUÑA, Johnter Sebastián.
3 BLANCO GUEVARA, Winyerli Fabiana.
4 CASTILLO FERNANDEZ, Jesús Gabriel.
5 CHACON GAMARRA, Zoe Yanara
6 CHANCO PAGAZA, Kimberly Nicole.
7 GOMEZ JIMENEZ, Kenia Andrea
8 HERNANDEZ HERNANDEZ, Oriangelis D.
9 JAICO DIAZ, Jazmín Anahí
10 MEJIA CHUYMA, Katheryne Jose.
11 MONTES DE OCA MARQUEZ, Mathias
12 NAUPARI MENDIL, Gianco Joaquim.
13 OJEDA ESTEBAN, Jared Enoc Elim.
14 OLIVAR ADJUNTA, Isabel Victoria.
15 ORDAYA CHAVEZ, Thiago Gabriel.
16 QUINTANA VIVAR, Branick Milan,
17 QUISPE ROMERO, Mathias Amir.
18 QUISPITONGO BAYONA, Luhana Micaela.
19 POLANCO TORO, Natalia Isabella
20 ROJAS HURTADO, Luana Mishell.
21 ROSARIO VASQUEZ, Douglas Daniel.
22 SAGUMA ZAPATA, Liah Mayed.
23 SANTIESTEBAN YARLEQUE, Elías Mizael.
24 SOTO MARTINEZ, Camila Sharay.
25 TERAN MERMAO, Axel Fernando.
26 URBINA GARCIA, Derek Santiago.
27 YATIM CASTELLANOS, Melquisedec A.
28 ZAMBRANO AHUMADA, Raymar Arantza.