ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Leemos un texto poético. Yo pido para mi madre

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
En esta sesión los estudiantes usarán el lenguaje escrito para leer textos poéticos y
disfrutar del lenguaje, de su mensaje, ritmo y melodía. Leer poesía son prácticas de
muchos lectores que aprecian la estética y fuerza de la palabra.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.
 Canciones

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de • Identifica información explícita que es claramente distinguible Reconocen las LISTA DE
textos escritos en su de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque emociones que COTEJO.
conoce el contenido del texto y que se encuentra en lugares
lengua materna. sienten hacia la
evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos
•Obtiene información con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee mamá al leer el
del texto escrito. (instrucciones, historias, noticias). poema y reconocen
•Infiere e interpreta • Deduce características de personajes, animales, objetos y la estructura del
información del texto. lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto que se texto poético.
• Reflexiona y evalúa la pueden establecer fácilmente a partir de información explícita
del texto.
forma, el contenido y
• Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
contexto del texto comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o que
lee por sí mismo.
• Explica la relación del texto con la ilustración en textos que
lee por sí mismo, que lee con ayuda del docente o que escucha
leer.
• Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando
sus preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee o escucha leer.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
1.-Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Para iniciar la actividad, te invitamos a reflexionar sobre aquellos poemas o canciones que has escuchado
dedicados a mamá:
 ¿Qué poemas o canciones son de tu preferencia?
  ¿Qué poema o canciones has escuchado?
 ¿En qué ocasión los escuchaste?
 ¿Quiénes usan estos textos?
 ¿En qué ocasiones los usan?
2.-Registra tus ideas en tu cuaderno
3.-Observa la siguiente imagen
4.-Qué mensaje nos transmite: ¿tristeza?, ¿alegría?, ¿nostalgia?,
¿amor?, ¿esperanza?
Doy a conocer el propósito.

Propósito de la actividad: “Hoy leeremos un poema para disfrutar la forma cómo se utiliza el
lenguaje y comprender qué nos quiere decir el autor”

Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.

2 3 4
1

Ubicar Explicar el
información Predecir de que Opinar sobre el
tratará el texto significado de contenido del
que se palabras según el
encuentra en el y su utilidad. texto.
texto
texto.

Recordamos los acuerdos de convivencia y los protocolos de seguridad.

DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA Yo pido a mi madre

Presento el texto
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué ves en la imagen?
• ¿Qué texto será? ¿Cómo te diste cuenta de ello?
• ¿De qué crees que tratará el texto?
• ¿Para qué se habrá escrito este texto?
• ¿Qué características tiene este texto?
Registramos sus respuestas en la pizarra o papelógrafo, con la finalidad de
contrastarlas al final de la lectura.

DURANTE LA LECTURA

Al leer
1.-Indica que van a leer la primera estrofa .
2.-Inicia tú la lectura en voz alta ,mientras ellos siguen con la vista el texto.
3.-Hazlo con claridad, buena entonación y marcando el ritmo que tiene.
4.-Al finalizar la primera estrofa pregunta lo siguiente:
 ¿Qué pide a la madre?
5.-Continúa con la lectura de la segunda estrofa y pregunta:
 ¿Por qué dice que tenga una vida larga y saludable?
 6.-Continúa con la lectura haciendo énfasis en cada verso y deteniéndote después de cada estrofa.
7.-Después de leer ,brinda unos minutos para que lo vuelvan a leer ellos, en silencio.

DESPUÉS DE LA LECTURA

Luego de leer el texto

1.-Respondo:
— ¿Qué les ha parecido la lectura?
— ¿Cómo sabemos que este texto es un texto poético?
— ¿Qué frase u oración se repite en el texto?
— ¿Qué nos dice el autor ?
— ¿Qué sentimiento transmite el poema?¿Por qué?
— ¿En qué número de orden de las estrofas ,el autor nos dice que la madre siempre debe estar feliz?
2.- Para poder responder estas preguntas los niños pueden volver a leer las estrofas, los versos que están antes
de cada frase colocada dentro de las preguntas, con la finalidad de que ubiquen información, relacionen ideas y
deduzcan información del texto.
3.- Solicita a cada uno que lea el verso que más le gustó y que argumenten por qué les gustó tanto ese verso
Finalizo la sesión preguntándoles:

¿Para qué hemos leído este tipo de texto?

CIERRE
Reflexiono sobre lo que aprendí:
— ¿Qué leímos hoy?
— ¿Qué aprendieron?
 Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo aprendí?
¿para qué me va a servir lo aprendido?

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

 Señala lo que has logrado en el siguiente cuadro

Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de evaluación intentando apoyo

•Ubica información que se encuentra en el texto.

•Predije de qué tratará el texto a partir imágenes.
•Deduce el significado de palabras y frases en el
texto.
•Opina sobre el contenido del texto.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
Ubica Predice de que Explica el Opina
información tratará el texto significado sobre el
que se y su utilidad. de palabras contenido
N° APELLIDOS Y NOMBRES encuentra en según el del texto.
el texto. texto.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
LECTURA