Leemos un poema para mamá
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa
 Institución Educativa
 Director
 Docente
 Grado y Sección
 Temporalización
 Área
 Estrategia / Modalidad
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA
Competencia / Capacidad
Desempeño
Predice de qué tratará el texto y
cuál es su propósito
comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras conocidas
o expresiones que se
encuentran en los textos que lee
con ayuda o que lee por sí
mismo.
Enfoque de derechos
Valor(es)
Diálogo y concertación
: …………………………………………………………….
: …………………………………………………………….
: ………………………………………………………………
: ……………………………………………………………
: Primer Grado.
: Lunes 08 de Mayo del 2023
: COMUNICACIÓN
: Presencial
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Leen poemas alusivos al -Señala cuántas Lista de Cotejo
día de la madre estrofas tiene el
reconociendo como está poema.
organizado. -Manifiesta para que
fue escrito el poema y
para quién.
Diálogo y concertación
Los docentes promueven formas de participación
estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
 III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Inicio Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que luego de
terminar las actividades se tomarán en cuenta sus evidencias para su revisión de la
actividad.
 Observan la siguiente imagen:

 Responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué está realizando la niña?

 ¿A quién le recita?
 ¿Qué se estará celebrando?
 ¿Cómo se siente la mamá?

El propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy leerás un poema dirigido a mamá.

Se les da a conocer los criterios que deben lograr en esta actividad:

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Respetar las opiniones de mis compañeros, escuchándolos.

 Levantar la mano para opinar.
 Participar de todas las actividades a realizar.

ACTIVIDAD A REALIZAR
Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar por los estudiantes.
 El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el
proceso de aprendizaje.
Antes de la lectura
 Observan el texto, observan sus imágenes y leen el título con ayuda. Luego,
responden la siguiente pregunta en forma oral:

 ¿Qué dice el título?

 ¿De qué crees que se trate el texto?
 ¿Qué tipo de texto será?
 ¿Han visto alguna vez un texto parecido?
 ¿Cómo se encuentran los párrafos?
 Durante la lectura
 Leen el texto con ayuda de su docente para luego compartir la información con sus
compañeros.

Después de la lectura
 Responden las siguientes preguntas planteadas por la docente:

- ¿De quién nos habla el poema?

- ¿Qué´ nos dice el poema de mamá?
- Según el texto ¿Qué regalos podemos brindar a mamá?
-¿Qué celebraremos el día domingo?
-¿Cómo está organizado el texto?
 Reconocen que los poemas están organizados por estrofas y versos

 Indica cuántas estrofas tiene el poema y cuántos versos tiene cada estrofa

 Conceptualizan a qué se llama verso y a qué estrofa

¿Qué es un verso?
¿Qué una estrofa?
  Reconocen el nombre de los siguientes dibujos
 Responden:
- ¿A quién podemos recitar este poema?
- ¿Qué día podemos hacerlo?

 Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.

Cierre  Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo
aprendí? ¿El texto te ayudó a reconocer qué es un poema? ¿Cómo?
 Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia
de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?,
¿Tuviste dificultad al leer l poma?¿Cómo lo superaste?

Instrumento de Evaluación:

Lista de cotejo

Competencia/Capacidades:

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación

Nombres y Apellidos -Señala cuántas -Manifiesta para que

Nº
de los estudiantes estrofas y versos fue escrito el poema y
tiene el poema. para quién.
Si No Si No

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