ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

LEEMOS UN POEMA PÄRA MAMÁ

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : N° 02 - LE
1.2 IE N° : 80041 “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
1.3 DOCENTE : Vilma Alicia Torres
1.4 GRADO/SECCIÓN Y CICLO : 5° grado “A” – V ciclo
1.5 FECHA : 08/05/2023
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

CRITERIOS DE TÉCNICAS/
COMPETENCIA Y EVIDENCIA DE
ÁREA DESEMPEÑO PRECISADO EVALUACIÓN INSTRUM.DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
(Instrumentos) EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de relevante del texto con algunos - Realiza predicciones Identifica las Obs.
textos escritos en su elementos complejos y sobre qué trata el poema. características /Escala
lengua materna. vocabulario variado. y estructura Valor.
-Obtiene información
Integra información ubicada en Explica el propósito e del poema.
del texto escrito.
-Infiere e interpreta distintas partes del texto.
intención del autor.
información del Deduce información a partir de
COMUNICACION

texto. la estructura del texto, como

Reflexiona y evalúa subtítulos, títulos, etc. Identifica el tema
la forma, el Deduce características de principal del poema y su
contenido y contexto personajes, animales, objetos y estructura.
del texto. lugares, así como el significado de
palabras según el contexto.
•Explica el tema y el propósito .
del texto. • Opina sobre el
contenido del texto y justifica su
posición.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES SOLO UNO

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
• Define metas de aprendizaje:
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje:
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES
VALOR Y ACTITUD
TRANSVERSALES
Solidaridad
Orientación al bien común
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman actitudes
solidarias en diversas situaciones.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 
Se saluda amablemente a los estudiantes y continuamos con las actividades permanentes para dar inicio
a la actividad. Realizan la oración a María
Luego se forman las parejas para leer una historia. ANEXO 1
Posteriormente se realizan las siguientes preguntas:
 ¿De quién están hablando en esta historia?
 ¿Qué título le pondrías a esta historia?
 ¿Cuál es el rol principal de las madres?
 ¿Cómo se llama tu ángel?
 ¿Cómo demuestras el amor que sientes por tu mamá?
Ahora del texto vamos a extraer palabras que rimen.
 ¿Qué otros textos usarán la rima?

 Comunico el propósito de la sesión: Hoy leeremos un poema dedicado a mamá y analizaremos

su estructura.
 Para ello se tendrá en cuenta los criterios de evaluación
 Realiza predicciones sobre qué trata el poema.
 Explica el propósito e intención del autor.
 Identifica el tema principal del poema y su estructura.
 Se establecen algunos acuerdos para el desarrollo de la actividad.
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden
DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA:
 Se le muestra el título del texto “Para ti mamá” y una imagen del mismo ANEXO 2 y se pide a
los estudiantes que formulen sus hipótesis de lo que creen que tratará este texto. Se
acompaña de otras preguntas:
 ¿Para qué creen que leeremos el poema?
 ¿De qué crees que tratará el poema con solo leer el título?
 ¿Qué serán las estrofas y versos del poema?
.
DURANTE LA LECTURA:
 Luego se pide que identifiquen el título y cada estrofa del poema.
 Se guía la lectura entonando correctamente , luego se pide que se lea de manera silenciosa
 Se invita a los estudiantes a leer en voz alta empleando entonación y subrayan las palabras que
riman. Se detiene la lectura en cada estrofa para formular preguntas a fin que los estudiantes
puedan apoyarse en la información qué se leyó.
POEMA A МAМА
Mamá hoy es tu día,
y quiero que esté lleno de alegría
Porque tú llenas mi vida,
de amor y armonía.

Hoy te quiero reconocer.

soy una parte de tu ser.
Tú me da todo tu corazón
iCómo no te voy a querer!

Sé que un día creceré.

y tal vez lejos me iré.
Pero tu amor, cariño y dedicación,
te aseguro que jamás te olvidaré.

Gracias mamita por tu esfuerzo.

por tu abrazo y cada beso.
Mereces una gran celebración
y yo te regalo todo mi corazón


DESPUÉS DE LA LECTURA:

Después de la lectura los estudiantes responden a las preguntas de

comprensión y socializan sus respuestas:
 ¿De qué trató el poema?
 ¿Cuántas estrofas tiene?
 ¿Identificas la cantidad de versos?
 ¿Qué palabras riman?
 ¿Qué opinas de su contenido?

Para recordar:

¿Q

Recuerda que la rima es:

La rima es la igualdad o semejanza de

sonidos al final de dos o más versos.

Un texto literario puede estar escrito en verso o en prosa

Verso
Se escriben en líneas cortas
Tiene ritmo y musicalidad
Esta estructurado en estrofas y
estos en versos
Prosa
Se escriben ocupando todo el renglón
No presenta ritmo ni musicalidad
Está estructurado en párrafos y estos en
oraciones

Estructura del poema:

Vamos a analizar:
 El autor:
Es la persona o personas que crearon el poema, si no presenta un autor se dice que es anónimo.
El verso:
Se entiende como la parte esencial del poema, ya que expresa su unidad básica. Los versos son cada uno de los
renglones o las líneas que conforman el escrito.
La estrofa:
Cuando tenemos un conjunto de versos formamos una estrofa. Estas varían en el número de versos que pueden
tener y según su cantidad se pueden clasificar en distintos tipos
La rima:
Es la técnica para generar una armonía dentro del poema. Para ello existen las rimas de tipo asonante y
consonante.


Vamos a recordar:

 Profundizo el tema explicando a los estudiantes sobre las características identificadas en un poema así como la
estructura de esta. Se entrega a los estudiantes la ficha de aplicación.

 Dialogamos acerca de lo que es un poema y su estructura, partiendo del ejemplo presentado en clase.
CIERRE Reflexión:
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

I. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTORA FIRMA DOCENTE

 ESCALA DE VALORACIÓN
“LEEMOS UN POEMA PARA MAMA”
AREA: Comunicación 08 de mayo
Competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Criterios de evaluación
Realiza predicciones Explica el propósito e Identifica el tema
sobre qué trata el intención del autor. principal del poema y
poema. su estructura.

Nº -
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1 AGUILAR CRISOLOGO, Yacomo Samir
2 ALCALDE TOLENTINO, Nicolas André
3 ALTAMIRANO LEVANO, Yelena Yarisley
4 ARANDA CHOLAN,Kaory Yamileth
5 ARQUEROS VENTURAN, Piero Alexis
6 BALTAZAR CHAVEZ, Emily Natali
7 BAZAN VIGO, Fátima Valentina
8 BELLO MARLELO, Mia Yazumi
9 BENITES CALDERON, Rodrigo
10 BUENO PAREDES, Estrella Guadalupe
11 CARRANZA JAVE, María José
12 CHAVEZ CORDOVA, Facundo Carlos
13 CHAVEZ CUSQUISIVAN, David Enrique
14 CHAVEZ VILLALOBOS, Thiago André
15 FERNÁNDEZ CASTILLO ,Lee Cristopher
16 FUENTES VASQUEZ, Xiomara Patricia
17 GARCIA OTINIANO, Dayron José
18 MORENO CUBA, Samuel Elías
19 NEYRA LOPEZ, Adrian Azael
20 QUINTANA SILVA ,Azumi Jazmín
21 ROMERO MORENO, Nicolas David
22 SANCHEZ CIPRIANO, Sarita Elizabeth
23 SILVA MEJIA, Renzo Styven
 24 TERAN SIFUENTES, Jonatan Samuel
25 TORIBIO VELARDE ,Cristhell Dayana
26 URBINA ALCANTARA, Greyss Victoria
27 VALDERRAMA BERMEO, Keysi Xiumara
28 VALENCIA CASTILLO, Fernando José
29 VILLEGAS SALAZAR, Jarixa Estefania
30 VILLENA CENAS, Alexandra Isabel
31
32
33

ANEXO 1
Un niño, próximo a nacer, le dijo a Dios:
-Me vas a enviar a la tierra pero, ¿cómo viviré allá, siendo
tan pequeño y tan débil?
-Entre los muchos ángeles escogí a uno que te espera -le
contestó Dios-.
Pero aquí en el cielo no hago más que cantar y sonreír y
eso basta para mi felicidad. ¿Podré hacerlo allá?
-Ese ángel te cantará y sonreirá todos los días y te sentirás
muy feliz con sus canciones y sus sonrisas.
-¿Y cómo entenderé cuando me hablen, si no conozco el
extraño idioma de los hombres?
-Ese ángel te hablará y te enseñará las palabras más dulces y más tiernas que escuchan los humanos.
-¿Qué haré cuando quiera hablar contigo?
-Ese ángel juntará tus pequeñas manos y te enseñará a orar.
-He oído que en la Tierra hay hombres malos. ¿Quién me defenderá?
-Ese ángel te defenderá, aunque le cueste la vida.
-Pero estaré siempre triste porque no te veré más, Señor. Sin verte me sentiré muy solo.
-Ese ángel te hablará de mí y te mostrará el camino para volver a mi presencia.
En ese instante, una paz inmensa reinaba en el cielo. No se escuchaba ninguna voz. El niño dijo
suavemente a Dios:
- Dime su nombre, Señor.
Dios le contestó:-Ese ángel se llama “Mamá”
Un niño, próximo a nacer, le dijo a Dios:
-Me vas a enviar a la tierra pero, ¿cómo viviré allá, siendo
tan pequeño y tan débil?
-Entre los muchos ángeles escogí a uno que te espera -le
contestó Dios-.
Pero aquí en el cielo no hago más que cantar y sonreír y
eso basta para mi felicidad. ¿Podré hacerlo allá?
-Ese ángel te cantará y sonreirá todos los días y te sentirás
muy feliz con sus canciones y sus sonrisas.
-¿Y cómo entenderé cuando me hablen, si no conozco el
extraño idioma de los hombres?
-Ese ángel te hablará y te enseñará las palabras más dulces y más tiernas que escuchan los humanos.
-¿Qué haré cuando quiera hablar contigo?
-Ese ángel juntará tus pequeñas manos y te enseñará a orar.
-He oído que en la Tierra hay hombres malos. ¿Quién me defenderá?
-Ese ángel te defenderá, aunque le cueste la vida.
-Pero estaré siempre triste porque no te veré más, Señor. Sin verte me sentiré muy solo.
-Ese ángel te hablará de mí y te mostrará el camino para volver a mi presencia.
En ese instante, una paz inmensa reinaba en el cielo. No se escuchaba ninguna voz. El niño dijo
suavemente a Dios:
- Dime su nombre, Señor.
Dios le contestó:-Ese ángel se llama “Mamá”

ANEXO 2
 POEMA A МAМА
Mamá hoy es tu día,
y quiero que esté lleno de alegría
Porque tú llenas mi vida,
de amor y armonía.

Hoy te quiero reconocer.

soy una parte de tu ser.
Tú me da todo tu corazón
iCómo no te voy a querer!

Sé que un día creceré.

y tal vez lejos me iré.
Pero tu amor, cariño y dedicación,
te aseguro que jamás te olvidaré.

Gracias mamita por tu esfuerzo.

por tu abrazo y cada beso.
Mereces una gran celebración
y yo te regalo todo mi corazón

ANEXO 3
Vamos a analizar:

ESCALA VALORATIVA

“LEEMOS UN POEMA PARA MAMÁ”

ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

N° APELLIDOS Y NOMBRES Lo
Lo hace Lo
Lo hace No lo hace No lo
con hace
solo hace con hace
ayuda solo
ayuda
01 ANTICONA CUEVA, Kassandra Elizabeth
02 BARRETO CARRION, Aynara Luciana
03 CALDERON TORRES, Diego Alessandro
04 CAMPOS LLIQUE, Luis Angel
05 CARBONEL RUBIO, Jairo Yordi
06 CASTRO CABALLERO, Axel Yamir
07 CERNA VERA, Jheniefer Brenalinda
08 CHAVEZ VASQUEZ, Salome Abigail
09 CIEZA LEIVA, Franklin Renato
10 FRANCISCO BARDALES, Lidia Blanca
11 GONZALES MANTILLA, Adriano
12 GUERRA JARA, Yanet Guadalupe
13 HOLGUIN DELGADO, Areli Javiera
14 JAVE CHUNAS, Victor Daniel
15 LINARES MEDINA, Cristofert Alejandro
16 LÓPEZ URIOL, Jeferson Alfredo
17 MARCOS MONTOYA, Jaasiel Isai
18 MORENO ASTO, Fonsi Jair
19 MUCUSHUA VILLACORTA, Hilary
20 PAIRASAMAN FEIJOO, Jozue Jossemar
21 PALOMARES MIÑANO, Leonel Thiago
22 REQUE HOYOS, Jorge Alexander
23 REYES GARCIA, Roberto Dayiro
24 RODRIGUEZ ALAYO, Dorcas Elizabeth
25 ROJAS MORA, Ely Estevan
26 ROSALES GERÓNIMO, Jesús Aldair
27 SALAZAR RODRIGUEZ, Andrea Johanna
28 SIAPO CHIQUES, Steven Ronaldo
29 TINEO RODRIGUEZ, Merary Abigail
30 VASQUEZ TUESTA, Melany Yasmyn
31 VILCHEZ BARBARAN, Sebastian Israel
32 ZAVALETA FARIAS, Wilian Abraham
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