APRENDO CON ESTILO

Hugo Ricardo León Rodríguez

NRC 918811

Educación física, recreación y deporte. Corporación universitaria Minuto de Dios.

Aprendizaje Autónomo
NRC 45-299

Mgtr. NESTOR RAFAEL PERICO GRANADOS

de Julio 2023
 Planteamiento del problema

Sofia es una estudiante de reingreso del programa administración de empresas de una

universidad de la ciudad, debido a problemas personales tuvo que aplazar dos semestres.
Kenneth, es un estudiante también de la misma carrera, quien llego por intercambio de
África, por lo que no habla muy bien el español y la comunicación con sus compañeros y
docentes se le ha dificultado, es consciente que debe encontrar estrategias y técnicas que le
ayuden a adaptarse a esta situación. Juan, es un estudiante que llega nuevo a la universidad
por homologación y es de avanzada edad, él le comento a sus compañeros que en la
universidad de donde viene tuvo dificultad con el uso de herramientas tecnológicas y la
manera como dictaban las clases, las cuales, eran impartidas a través de videoconferencias.
En una conversación Sofia les comenta, que ahora que volvió a la universidad, siente que
no comprende con facilidad los temas abordados y ella no sabe que está pasando. Esta
situación la tiene desmotivada.
Luego de este dialogo llegaron a la conclusión que no están cumpliendo con las
expectativas que tienen sobre lo que sería su proceso de formación, porque a través de una
circular les informaron que debían cursar el 30% de las asignaturas de manera virtual, lo
que les ha generado desinterés. Sin embargo, se les presenta la oportunidad para realizar un
trabajo colaborativo juntos.
 HIPOTESIS

 Respecto a los casos presentados, el problema identificado es la falta de adaptación

de los estudiantes a la modalidad virtual de estudio y las dificultades lingüísticas y
tecnológicas. Además, la circular que indica que deben cursarse el 30% de las
asignaturas de manera virtual también ha generado un desinterés por parte de los
estudiantes
 Las causas identificadas del problema presentado son la desigualdad en los estilos
de aprendizaje, la falta de comprensión de los temas abordados, el uso de
herramientas tecnológicas y la imposición de clases virtuales. Esto se traduce en una
desmotivación e incluso desinterés por los estudios, además de un entorno difícil de
adaptación para los estudiantes acostumbrados a procesos tradicionales y aquellos
con desventajas.
 La consecuencia del problema es la desmotivación de los estudiantes y la
percepción de que no están cumpliendo con las expectativas de su proceso de
formación.
 El impacto que el problema ha tenido es la falta de efectividad en el aprendizaje, lo
cual indica que haya una incapacidad de adaptación al nuevo método de estudio
virtual, además del estrés que genera un riesgo grande en la salud mental, física y
psicológica de los estudiantes
Por tal razón, una hipótesis estructurada podría ser:
Si los estudiantes utilizan estrategias y técnicas que les permitan reconocer sus estilos de
aprendizaje y utilizan las TIC de manera efectiva, donde los profesores y estudiantes se
asociarían en el camino hacia un aprendizaje efectivo a través del reconocimiento y la
comprensión de los diferentes estilos de enseñanza y la implementación de estrategias y
técnicas para el mejoramiento del proceso de aprendizaje y autogestión, basadas en el uso
de las TIC y en la creación de ambientes propicios para el desarrollo del conocimiento, son
claves para el éxito del proceso de aprendizaje