INSTITUCIÓN EDUCATIVA BICENTENARIA

“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”

CREADO EL 09-07-1960

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATICOS:

Número de sesión
3
TITULO DE SESION ACEPTAMOS NUESTROS PRINCIPALES CAMBIOS COMO ADOLESCENTE
“REFLEXIONAMOS SOBRE LA BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD EN LA
TITULO DE UNIDAD
ADOLESCENCIA DESDE LOS APORTES DE LA PSICOLOGÍA”
Cambios en la Adolescencia: adaptación y aceptación (corporales, sexuales, intelectuales y
CAMPO TEMATICO
psicosociales
SESIÓN
AREA/CICLO N° UNIDAD BIMESTRE GRADO/SECCION FECHA TIEMPO
N°
DPCC/VII I I 3°/AP, A ,B, C, D, E 25/03 al 27/03/24 03 04 horas
DOCENTE VERONICA ALCARRAZ

I. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DEL AREA CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CAPACIDADES DESEMPEÑO
Se reconoce a si mismo Reconoce los cambios físicos, y su adaptación de la adolescencia en la construcción
Autorregula sus emociones de su identidad

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Elabora un tríptico sobre las cambios corporales, sexuales, psicosociales en la
adolescencia de 11 a 14 años y difunde en el periódico mural de su aula
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean
Flexibilidad y
Búsqueda de la Excelencia estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en
apertura
el logro de los objetivos que se proponen.

II. SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESO ESTRATEGI TIEMP
ACCIONES PEDAGOGICAS
PEDAGOGICO AS O
Presentación y propósito de la sesión
Acción N° 01
Estimadas estudiantes el día de hoy nuestra sesión tiene
como título: “ACEPTAMOS NUESTROS
PRINCIPALES CAMBIOS COMO
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

 Lluvia de ideas
ADOLESCENTE”
Estimadas alumnas, a continuación, observaremos el
siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=l- 45
CFLgH1HgP, La adolescencia y los cambios
Presentación y
Mientras observas el video anota todos los conceptos
observación del
relacionado a los cambios que afronta los adolescentes de la
video
primera etapa
RECUPREACION DE SABERES PREVIOS:
 ¿Qué te pareció la información brindado en el video?
1. Qué cambios experimentan los chicos y las chicas
durante la primera etapa de la adolescencia.?
2. En el video ¿Qué es la pubertad?
De la situación presentada, las estudiantes toman notas en
su cuaderno.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA BICENTENARIA
“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”
CREADO EL 09-07-1960
Explicamos los cambios físicos, cognitivos, afectivos y
sociales

A continuación, la docente conforma a las estudiantes en  Acompañamient

grupos de trabajo. o individual, 45mn
grupal
Luego les entrega la lectura sobre “Etapa de la  Estrategia de
Adolescencia”, donde cada grupo deben presentar un lectura
organizador de conocimiento sobre los principales cambios
que se dan en la adolescencia.
Acción N° 02
A continuación, la docente hace las siguientes preguntas:

1. ¿Es lo mismo la pubertad con la pubescencia? ¿en

qué se diferencia?
2. ¿Qué significa “ser sexual”?
3. ¿Por qué la preocupación por la experiencia física en
los adolescentes?
Las estudiantes sustentan su argumento de manera libre,
luego anotan las ideas centrales en la estrategia de árbol de
cualidades personales.

AHORA, PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

Elabora un tríptico sobre las cambios corporales, sexuales,

psicosociales en la adolescencia de 11 a 14 años y difunde  Acompañamient
en el periódico mural de su aula o individual,
Acción N° 03
grupal 90mn
METACOGNICION

 ¿Qué pasos seguiste para poder cumplir cada actividad

propuesta en la sesión?
 ¿Qué habilidades pusiste en práctica? ¿Cómo lo hiciste?

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO

Se reconoce a sí mismo
Reconoce los cambios Elabora un tríptico sobre las Guía evaluación
físicos, y su adaptación de cambios corporales, sexuales,
la adolescencia en la psicosociales en la adolescencia de
construcción de su 11 a 14 años y difunde en el
identidad periódico mural de su aula

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Prof. VERONICA ALCARRAZ R.
Docente del Área