“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Negocia las responsabilidades del aula

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E: San Pedro
Docente: Mg. Rosa Irene Huacchillo Calle
Grado y Sección: 6to “A”
Cantidad de alumnos: 33
Fecha: 02 de Abril del 2024

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio

Actitudes o acciones de evaluación
observables Instrumento
Capacidades de evaluación

P.S Convive y participa Propone, a partir de un -Reconoce la importancia Lista de

democráticamente. diagnóstico y de la deliberación el autogobierno y cotejo.
- Interactúa con todas las cogobierno como parte
sobre asuntos públicos, acciones
personas de sus
orientadas al bien común, la
- Construye normas y responsabilidades
asume acuerdos y leyes.
solidaridad, la protección de
personas vulnerables y la defensa -Explica con
- Maneja conflictos de
manera constructiva. de sus derechos, tomando en argumentos sencillos la
cuenta la opinión de los demás. importancia del
- Delibera sobre asuntos
públicos. Sustenta su posición basándose cumplimiento de sus
en fuentes responsabilidades
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común
Propósi RECONOCER LA IMPORTANCIA NEGOCIAR LAS RESPONSABILIDADES EN EL
to AULA.
Evidenc Resuelve su ficha
ia
Enfoque transversal
Orientación al bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen
e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Papelotes , plumones , limpiatipos,etc.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOME ESTRATEGIAS RECURSOS

NTOS
 En grupo clase: Imágenes
 Se inicia saludando atentamente a los niños y niñas, dándoles la acogida y Limpiatipos
bienvenida a otro día de clase. Plumones
papelotes
 Realizamos las actividades permanentes y se invita a un estudiante para que
realice la oración a nuestro padre celestial y a nuestra madre la Virgen María
agradeciendo por este nuevo día que nos regala.
 Se les lee una frase para brindar el soporte emocional a los estudiantes, luego se
pide que uno de ellos explique qué mensaje le deja la frase. Resaltando la
importancia de sentirse bien y promover la convivencia armoniosa en diversos
espacios y con las personas de nuestro entorno inmediato.
 Se pide la participación a un estudiante por equipo de trabajo para que nos
explique con sus propias palabras lo que entiende sobre el mensaje que está
en el cartel. TODOS SOMOS IGUALES Y TODOS PUEDEN, DEPENDE DE TI.

-Además se recuerda las medidas de prevención de la Covid19 y dengue, haciendo

hincapié a importancia que tiene el lavado de manos en el hogar y escuela.

Observan un video: Las responsabilidades en casa

INICIO

Se dialoga preguntando: ¿Qué pasaría si no cumplieran las responsabilidades de

los niños?, ¿Qué responsabilidades se tienen en la escuela? ¿Cómo podríamos
hacer para que todos en el aula participen del cuidado y distribución de los
materiales, los sectores y las actividades del aula? ¿El asumir con
responsabilidad nuestros deberes se le puede considerar como “autogobierno”?
¿Qué entienden por “cogobierno”? ¿Qué beneficios tiene el autogobierno y
cogobierno en el aula?
Responde la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Qué beneficios tiene el
autogobierno y cogobierno en el aula?
Se comunica el propósito de la sesión:

RECONOCER LA IMPORTANCIA DE NEGOCIAR LAS RESPONSABILIDADES EN EL

AULA.
-
-se da a conocer los criterios de evaluación.
Reconoce la importancia el autogobierno y cogobierno como parte de sus responsabilidades
-Explica con argumentos sencillos la importancia del cumplimiento de sus
responsabilidades -Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia para
 Analizamos la situación problemática: Plumones
Papelote
Presentamos una imagen que podía ser de su aula, se invita a observar.
Pizarra

Responden preguntas: ¿De quién es la responsabilidad del cuidado de nuestra

aula? ¿Podemos ejercer nuestro autogobierno en nuestra aula? ¿De qué
manera? ¿Cuándo debemos ejercer nuestro autogobierno? ¿Cumpliendo con
nuestras responsabilidades practicamos nuestro autogobierno? ¿La evaluación
corresponde al cogobierno?
Analizamos información:
Dialogan acerca de las responsabilidades que deben tener en el aula.
Leen fuentes de información sobre lo que significa responsabilidad.
La responsabilidad
La responsabilidad es la cualidad de una persona que le permite asumir las consecuencias, positivas o negativas, de las
decisiones que toma, una persona con sentido de responsabilidad cumple con lo que promete o le solicitan y es
consciente de las decisiones que toma.
La responsabilidad requiere de libertad y de normas. La libertad le da el privilegio a los seres humanos de escoger y,
por tanto, de asumir las consecuencias de sus elecciones. Las normas fijan parámetros para poder juzgar y pedir
cuentas a alguien.
¿De qué eres responsable?
Eres responsable de ti mismo. Esto significa que debes cuidar tu cuerpo y tu mente, para lo cual debes, entre otros,
alimentarte bien, hacer ejercicio, estudiar y cultivar valores que te ayuden a crecer como persona.
Eres responsable de tu entorno, es decir, de las personas y del medio, pues tus acciones los afectan directamente. En
este sentido, resulta responsable si no botas la basura a la calle, si no desperdicias agua si colaborasen casa y, en
general, si eres solidario.
DESARROLLO

Solicitamos voluntarios para que mencionen ejemplos en las que demuestran

responsabilidad.
Explicamos la relación entre las responsabilidades y el autogobierno y cogobierno.
Explicamos que para que se proceda con el autogobierno y cogobierno ellos deben
ser capaces de establecer responsabilidades en el aula y comprometerse a
cumplirlas.
Se acuerda con los estudiantes el formato de tabla que usarán para el cartel de
responsabilidades. Podrían ser los siguientes formatos:
Formato 1

Formato 2

Responden preguntas los niños: ¿Qué más les gustaría agregar a la tabla?
Se distribuyen las actividades para la elaboración del cartel. Para esto se
organizan teniendo en cuenta:
 La docente realiza las siguientes preguntas: Preguntas
¿Qué hicimos hoy? ¿Creen que lo que aprendimos nos será útil? ¿Qué dificultades tuvieron los
CIERRE estudiantes? ¿Cómo lo solucionaste ? ¿Para qué te servirá lo aprendido ?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. mencionando su nombre y una
expresión de refuerzo emocional, como las siguientes: ¡Hoy trabajaste muy bien! ¡Sigue adelante, tú
puedes! ¡Bien, lo hiciste bien!

……………………… ………………………….
……………………….

Dirección. Subdirección. Docente

Lista de cotejo
COMPETENCIA :
Convive y participa democráticamente.

CRITERIOS POR EVALUAR

NOMBRE
N Reconoce la Explica con
° importancia el argumentos
autogobierno sencillos la
y cogobierno importancia del
como parte de cumplimiento de
sus sus
responsabilida responsabilidades
des
SI NO SI NO

1 AGURTO ROJAS, ADELY IRINA DALENKA

2 BONILLA CARRASCO, ARJEN ADRIEL
3 CABALLERO GALOPINO, KEVIN FABRICIO MARVIN
4 CAMACHO SOSA, LUIS FERNANDO
5 CORDOVA GARCIA, DICSY KARELI

6 CORDOVA MIJAHUANGA, MARILESLY JULIET

7 CORDOVA MOSCOL, VICTOR HUGO

8 GOMEZ VALLE, OMAR JOSUE

9 GUTIERREZ CRISANTO, LUIS DAVID

10 HERRERA MORENO ANGELINA MILAGROS

11 LABAN LIZANA, GERALD FERNANDO

12 LAURA SALVADOR, KEVIN RICHARD

13 MACHACUAY SANCHEZ, JOSEPH KARIM STEFANO

14 MALCA LAZARO, CARLO ALONSO

15 MANCHAY ABAD, YAQUELINE

16 MERINO AGUILERA, GERSON ADRIANO

17 ORDINOLA PURIZACA, LUIS ALFREDO

18 ORDINOLA PURIZACA, LUIS ALONSO

19 PACHERREZ ATOCHE, LUIS ANGEL

20 PAUCAR FARFAN, GENESIS RUBID

21 PINGO TABOADA, JHONATAN MOISES

22 PINGO TABOADA, NOE DAVID

23 QUISPE BERRU, URSULA ALEXANDRA

24 RIVERA TINEO, DAYANA NICOL

25 RUFINO VELASQUEZ, DAYIRO ALEJANDRO

26 SAAVEDRA ABAD, KEYLA MARILLY

27 SANCHEZ MORENO, LUIS ENRIQUE

28 SANCHEZ SALMON, CHRISTIAN EVAN

29 SEMINARIO CHERO, AYTANA MILAGRITOS

30 SILVA GUEVARA, BRIANI JOSELIN

31 TOCTO ORTIZ, KORINA DE LOS ANGELES