ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Nos organizamos para asumir responsabilidades

I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes serán capaces de elegir las responsabilidades que pueden cumplir en el aula.

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Colores, hojas de papel,

 papelógrafos, crayones, globos,

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Convive y participa • Participa en la elaboración de Propone y asume Lista de cotejo
democráticamente en la acuerdos y normas, y los cumple. responsabilidades en el
búsqueda del bien común. aula para mejorar la
•Interactúa con todas las convivencia.
personas.
• Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de
manera constructiva.
• Delibera sobre asuntos
públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
 IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Distancia/Asincrónica
Dialoga en familia sobre las responsabilidades que cumplen los integrantes de su familia.
INICIO
Presencial/sincrónico:

Presento el siguiente diálogo:

Responden a las preguntas:

¿Qué piden los niños?
¿Está bien que todo le pidan a la maestra? ¿Por qué?
¿Cómo creen que deben organizarse para asumir responsabilidades?
 Comunico el propósito de la sesión:

“Hoy nos organizaremos para asumir responsabilidades en el aula y

mejorar nuestra convivencia.

 Se les comunica los criterios de evaluación:

1. Proponer responsabilidades que puede cumplir.
2. Organizar el cartel de responsabilidades.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

DESARROLLO
Problematización:

Pido que observen la siguiente imagen:

Inicio el diálogo con los niños y niñas mediante las siguientes preguntas:
 ¿Qué hacen los integrantes de la familia?
¿Cómo creen que se organizaron?
¿Qué responsabilidades están cumpliendo?
¿Todos cumplen las mismas responsabilidades?
Escucho con atención sus respuestas y registro su participación.
En el aula, ¿cómo nos organizamos? ¿qué responsabilidades tenemos cada uno?

Análisis de información:
Invito a observar el video: “La niña responsable”
https://www.youtube.com/watch?v=iUHCWRgL7uA

Se entabla un diálogo con las siguientes preguntas: ¿La niña era responsable? ¿Qué acciones
realizaba? ¿Cómo sabemos que significa ser responsable?

Comento:

Una responsabilidad es la obligación que tiene alguien de

realizar determinada tarea dentro de un grupo. Existen
responsabilidades que tienen una o dos personas a cargo,
y otras que deben ser realizadas por todos.

Comentamos: ¿Qué es la responsabilidad? ¿Qué responsabilidades deben asumir en el aula?

¿Será importante cumplir las responsabilidades? ¿Por qué?

Invito a los estudiantes a proponer las responsabilidades que pueden asumir en el aula,
Escribe su nombre en la tarjetita y colorea la responsabilidad que puede realizar.

Dialogo sobre sus propuestas: ¿Han tenido algún encargo o responsabilidad parecida?,
¿cuáles han sido las responsabilidades?, ¿cómo lo hacían?
¿Qué necesidades tenemos en el aula?, ¿qué responsabilidades nos ayudarían?

Conversan en grupos sobre las necesidades y responsabilidades que han identificado a partir
de las propuestas, por consenso plantean, cuáles deben ser las responsabilidades del aula,
sustentan el por qué es importante esa responsabilidad para el salón.
Toma decisiones:
Oriento para que presentadas las propuestas identifiquen
aquellas que coinciden o expresan lo mismo y las agrupen, para
organizarlas por semanas.
Explico, que es la responsabilidad en el aula y porque es
importante comprometerse a cumplirlas y serán evaluadas
diariamente porque esto ayuda a una mejor convivencia.
Ubican la responsabilidad con su nombre en el panel del aula.

CIERRE
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo se sintieron eligiendo sus responsabilidades?
¿Son importantes las responsabilidades? ¿Por qué?
¿Qué pasa si no cumplimos con las responsabilidades?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?

Cierro la sesión agradeciendo a los estudiantes por su participación en la actividad

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios de evaluación Lo Lo estoy Necesito

logré intentando apoyo
Propuse responsabilidades que puedo cumplir.

Organicé el cartel de responsabilidades colocando mi

nombre y mi responsabilidad.

VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: “Nos organizamos para prevenir enfermedades y convivir en armonía”
 SESIÓN: Nos organizamos para asumir responsabilidades PERSONAL SOCIAL
COMPETENCI Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
A
EVIDENCIA Propone y asume responsabilidades en el aula para mejorar la convivencia.

CRITERIOS
Propone Organiza el cartel de
responsabilidades responsabilidades
que puede cumplir. colocando su nombre
N° NOMBRES Y APELLIDOS y responsabilidad.

SÍ NO SÍ NO
01
02
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