INDAGAN SOBRE EL USO INADECUADO DE

LOS APARATOS TECNOLÓGICOS

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa : 81026 “ANDRES AVELINO CACERES”

1.2 Ciclo : III
1.3 Grado y Sección : 2º GRADO “ A ”
1.4. Docente :
1.5. Área : Ciencia y Tecnología
1.6. Fecha : 23 /10/23
II. COMPETENCIAS A EVALUAR:

CRITERIOS DE INSTRUMENTO
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
- Hace preguntas Realiza acciones
que buscan la para la LISTA DE
descripción de las indagación. COTEJO
características de
los hechos, Comunica sus
fenómenos u respuestas de las
- Problematiza objetos naturales y acciones
situaciones tecnológicos que realizadas.
Indaga mediante para hacer explora y observa
métodos indagación. en su entorno.
científicos para - Diseña
construir sus - Propone acciones
estrategias que le permiten
conocimientos. para hacer responder a la
indagación. pregunta y las
- Genera y ordena secuencial-
registra datos mente.
o información. - Obtiene y registra
- Analiza datos datos, a partir de
CIENCIA Y TECNOLOGÌA

e información. las acciones que

realizó para
responder a la pre-
gunta.
- utiliza algunos
organizadores de
información o
representa los
datos mediante
dibujos o sus
primeras formas
de escritura.

ENFOQUE ACTITUDES VALORES

 Solidaridad
- Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que planetaria y
ENFOQUE demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados equidad
AMBIENTAL. por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como intergeneracional
el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio .
climático.

ENFOQUE Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y Superación

BÚSQUEDA DE LA aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las personal
EXCELENCIA circunstancias

III. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Dialogamos sobre las actividades anterior.

 Se forman en equipos de trabajo de acuerdo a la dinámica el mensaje
 Se les proyecta la siguiente imagen

 Responden a preguntas
: ¿Qué observan en la imagen? ¿Qué nos indica la imagen? ¿Qué cambio notas?
 Se registrarán las respuestas en la pizarra.
Conflicto cognitivo: ¿Cuál crees que sea el uso correcto de los aparatos
tecnológicos?
 Se comunica el propósito de hoy:
Reto:

“Hoy indagaremos sobre el uso inadecuado de los aparatos

tecnológicos”
 Se proponen algunas normas de convivencia para el día de hoy:

DESARROLLO
 Planteamiento del problema

 Leemos el siguiente dialogo

¿Cómo afecta el mal uso de los aparatos tecnológicos?

Los estudiantes aclaran conceptos y dudas de datos del texto relacionado al problema.

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS

 Ahora digan ¿cómo podríamos responder a la pregunta del problema?

 Se les presenta la pregunta en una cintilla.

¿Cómo afecta el mal uso de los aparatos tecnológicos?

A través de cuartillas escriben sus hipótesis respondiendo por equipos las preguntas

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

 Para contrastar el planteamiento de la explicación de sus hipótesis se realiza el plan

de indagación como:
 o Investigación bibliográfica
o Buscar en internet
o Observar videos
o Leer libros
o Desarrollar actividades.

 Observan en forma dirigida ven información que la docente plasma en la pizarra

 Confrontan sus ideas con la información que se les presento (video)
 A través de lluvia de ideas aportan conocimientos sobre lo que saberes que tienen
de esta situación.
 -Se les dará un tiempo a los estudiantes para que formulen las hipótesis que les
suscitaron la situación sobre cómo afecta este problema a la comunidad.
Los estudiantes comparten sus hipótesis y lo colocan al costado de la imagen
Con la guía de la docente organizan las que se parecen y excluyen las de las
preguntas a indagar.

RECOJO Y ANALISIS DE RESULTADOS

 Observan en forma dirigida ven información que la docente plasma en la pizarra
 Se les entrega una ficha informativa.
 Leen de manera silenciosa la información recibida.
 Dialogan en equipos de trabajo sobre lo que comprendieron del tema.
 Confrontan sus ideas con la información que se les presentó.
Con la guía de la docente organizan la información en un listado.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER COSTRUIDO

 Se les brinda una ficha en la cual deben pintar las acciones correctas sobre el uso adecuado
de los aparatos tecnológicos.
 Identificaran que acciones debemos evitar y explicaran porqué
Los estudiantes contrastan sus hipótesis.
Hipótesis 1: Hipótesis 2: Hipótesis 3:

La docente interviene para aclarar algunas dudas.

Los estudiantes tendrán que responder a la pregunta inicial.

 La¿Cómo
ciencia yafecta
la tecnología
el malcontribuye:
uso de los aparatos tecnológicos?

Redactan por equipos sus respuestas finales.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
En equipos exponen la pregunta de la indagación con la información obtenida.
Un integrante de cada equipo expone las conclusiones arribadas de la indagación, promoviendo
la reflexión y su participación pertinentes a la pregunta planteada.
●Cada estudiante se autoevaluará con ayuda de la siguiente ficha:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

- Realice acciones para la indagación.

- Comunique mis respuestas de forma
clara

CIERRE

 Reflexionan y responden a preguntas:

 ¿Qué aprendiste el día de hoy?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Mal Uso de los Aparatos Tecnológicos
1. Introducción: El mal uso de los aparatos tecnológicos, como
teléfonos móviles, tabletas y computadoras, puede tener impactos
negativos en la salud física y mental. A continuación, se presentan
algunos aspectos a tener en cuenta para prevenir el uso inapropiado de
la tecnología.
2. Síntomas del Uso Excesivo: El mal uso de los dispositivos
tecnológicos puede manifestarse a través de síntomas físicos y
psicológicos, como dolores de cabeza, fatiga visual, problemas de
sueño, irritabilidad y disminución del rendimiento académico o laboral.
3. Dependencia Tecnológica: La dependencia excesiva de los
dispositivos puede llevar a una adicción tecnológica. Las personas
pueden experimentar ansiedad o estrés al separarse de sus dispositivos,
afectando negativamente las relaciones personales y el bienestar
emocional.
4. Aislamiento Social: El uso indebido de la tecnología puede conducir
al aislamiento social. Pasar largas horas en dispositivos puede resultar
en la pérdida de interacciones sociales cara a cara, debilitando las
relaciones familiares y amistosas.
5. Impacto en la Productividad: El mal uso de la tecnología puede
afectar la productividad en entornos académicos y laborales. La
distracción constante por notificaciones y el acceso a redes sociales
pueden disminuir la concentración y la eficiencia.
6. Problemas de Salud Física: El uso excesivo de dispositivos puede
contribuir a problemas de salud física, como la llamada "postura de
texto" que puede causar dolores en el cuello y la espalda. Además, la
exposición prolongada a pantallas puede afectar negativamente la
salud visual.
7. Riesgos para la Seguridad en Línea: El mal uso de la tecnología
también incluye riesgos en línea, como la exposición a contenido
inapropiado, ciberacoso y pérdida de privacidad. Es fundamental educar
sobre la seguridad en línea y establecer límites para mitigar estos
riesgos.
8. Pérdida de Tiempo Valioso: El uso indebido de la tecnología puede
resultar en la pérdida de tiempo valioso que podría destinarse a
actividades más significativas. Establecer límites y prioridades ayuda a
evitar el derroche de tiempo en actividades digitales sin propósito.
9. Estrategias de Prevención: La prevención del mal uso de los
dispositivos tecnológicos implica establecer límites de tiempo, fomentar
el equilibrio entre el mundo digital y el real, promover la educación
sobre seguridad en línea y modelar comportamientos saludables como
adultos.
10. Búsqueda de Ayuda Profesional: En casos donde el mal uso de la
tecnología se convierte en un problema significativo, buscar ayuda
profesional, como asesoramiento psicológico o terapia, puede ser
crucial para abordar las causas subyacentes y desarrollar hábitos más
saludables.
Conclusión: El mal uso de los aparatos tecnológicos puede tener
consecuencias significativas en la salud y el bienestar. Con conciencia y
medidas preventivas, es posible utilizar la tecnología de manera
responsable y equilibrada, maximizando sus beneficios y minimizando
los riesgos asociados.
 En donde podemos investigar:
___________________________________
está bajo licencia CC BY-SA-NC
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO
Pinta las acciones que creas correctas.

Estar mucho tiempo

Debemos pasar mucho No debo pasar mucho
frente aparatos
tiempo frente los tiempo frente los
tecnológicos nos causa
aparatos tecnológicos aparatos tecnológicos
problemasde salud Escribe y compara tus primeras respuestas con las que tienes
Planteamiento de problema ahora.

Respuesta inicial Respuestas finales

Responde preguntas de manera oral :

1. ¿De que trata el problema? Junto con tu equipo respondan

2. ¿Cómo afecta el mal uso de los aparatos tecnológicos?
Planteamiento de hipótesis ¿Cómo afecta el mal uso de los aparatos tecnológicos?
En equipos escriben su hipótesis respondiendo la siguiente
pregunta.
3.
¿Cómo afecta el mal uso de los aparatos tecnológicos?
4.
5.
6. EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
7. ¿A qué conclusión final llegaste sobre la adicción a los
8. videojuegos?
9. Plan de acción:

Plan de acción
¿Cuál es mi objetivo de mi investigación?
______________________________________________
Reflexiono sobre mi aprendizaje
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Realice acciones para la indagación.
- Comunique mis respuestas de forma
clara