EL VOCABULARIO INTRODUCCIN: Objetivos Generales:

Generar un mejor vocabulario para una comunicacin adecuada.

Proporcionar un vocabulario amplio para mejorar el nivel de expresin. Objetivos Especficos: Explicar el vocabulario para que sea expresado de una manera idnea. Resumir el vocabulario para que se entienda mejor y se aplique adecuadamente. Palabras Claves: Amplio vocabulario Vocabulario activo Amplio repertorio de palabras Relacin con otros temas: Utilizacin de estrategias para aumentar el vocabulario del alumno: Se realizaran actividades de clase como lectura constante, escuchar plticas cultas, utilizar el diccionario, utilizacin de claves de contexto entre otros. Ideas bsicas: Al realizar actividades de enseanza-aprendizaje se debe tener en cuenta las categoras de activo, de reserva y pasivo para que el estudiante aumente su vocabulario activo. Cuando los nios aprenden a leer aumentan significativamente su vocabulario activo. Aplicabilidad: Se enriquece el vocabulario del aprendiz. Obtiene mayor capacidad para expresarse de una manera culta y claramente.

DESARROLLO DE CONTENIDO: El vocabulario es el conjunto de palabras que el hablante utiliza para comunicarse con el objetivo de transmitir un mensaje, el cual ser mejor comprendido, si el que lee o escucha pose un amplio repertorio de palabras. Como maestros estamos llamados a educar de la mejor manera posible al alumno, y una buena educacin se nota en como el alumno se expresa, por lo que es de suma importancia que el docente haga nfasis especialmente en lo que se refiere al vocabulario del aprendiz. Lamentablemente muchos alumnos encuentran estas actividad del vocabulario muy aburrida y por consiguiente no le ponen atencin; para ello existen estrategias para que el alumno aumente su vocabulario y lo encuentre un poco ms atractivo y divertido a la vez, en otras palabras la utilizacin de medos didcticos de motivacin ya sean intrnseca como extrnseca. Dentro de las estrategias podemos poner al alumno a leer mucho y que mejor que dentro del aula, esto ayudara a que grabe muchas ms palabras dentro de su memoria, tenemos tambin el escuchar y lo podemos hacer a travs de la radio en la transmisin de programas educativos o informativos que san de beneficio para el estudiante.

Lecturas recomendadas: Cantar del Mio Cid. Prohibido morirse en primavera.

Lecturas de fantasas (Harry Potter, el seor de los anillos, etc.), para

fomentar la lectura en nios.

ACTIVIDADES: -Lectura de Obras -Escuchar programas educativos. -Observar obras.

Lista de cotejo

Nombre del Maestro____________________________________ Fecha________________________________________________ Nombres de la actividad_________________________________ Competencia____________________________________________ Nombre del alumno Lee un libro al mes.
Cuando escucha una conversacin culta entiende todas las palabras expresadas.

Tiene dificultad al comprender la lectura

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13

si

no

si

no

si

no

AUTOEVALUACIN
1. Qu se entiende por Vocabulario?

__________________________________________________________________ _______________________________________________________

2. Mencione al menos dos actividadades que se pueden realizar para mejorar el

vocabulario del alumno. a. ___________________ b.________________________

3. A continuacin encontrara una pequea frase, lala y subraye las palabras que no entienda, luego bsquelas en el diccionario, al tener todas las palabras entendidas realice un ensayo relacionado a la frase.

La evaluacin es un proceso sistemtico de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuacin educativa, que permite obtener informacin vlida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situacin. Estos juicios, a su vez, se utilizan en la toma de decisiones que permita mejorar la actividad educativa valorada.

Bibliografa:

 Cfr. Gial Grupo de Investigacin. Tema 4: El vocabulario y su

importancia. Recuperado el 4 de mayo de 2010 http://www.unex.es/gial/docencia/asignaturas/dhl/documentos%20b %E1sicos/leccfiones%20.Hipertextualizadas/TEMA%204.htm.

Introduccin al Vocabulario. http://www.mediateca.8m.com/introvb.htm Cantar de Mo Cid: texto, gramtica y vocabulario / Ramn Menndez

Pidal, Menndez Pidal, Ramn, 1869-1968.

EL VOCABULARIO ACTIVO: INTRODUCCIN:

Objetivo General: Explicar el vocabulario activo para saber en que momento se hace uso de este en el habla. Objetivo especifico;
Especificar el vocabulario activo para indicar cuando es el momento

adecuado de su utilizacin.

Palabras Claves: Habitualidad Facilidad Relacin con otros temas: Realizar ensayos crticos: A travs de la realizacin de estos se podr detectar el vocabulario del aprendiz o el hablante. Ideas bsicas: El nio desde pequeo es influenciado por la sociedad trayendo consigo la expresin o el conjunto de palabras que este utilizara durante toda su vida Entendemos fcilmente su significado al leerlas y al escucharlas. Aplicabilidad:

Se podr detectar la cantidad de palabras activas que el hablante utiliza en su vocabulario. Podr centralizarse en las palabras ya conocidas y a su vez buscar nuevas palabras que se puedan adaptar a su vocabulario.

DESARROLLO DE CONTENIDO: El nio desde pequeo es influenciado por la sociedad trayendo consigo la expresin o el conjunto de palabras que este utilizara durante toda su vida. Al momento de que el ser humano es educado se le introduce una serie de temticas (Matemtica, Algebra, Lenguaje, Ciencias Sociales, entre otras.) que lo enriquecern y prepararan como persona. A pesar de la educacin recibida, el ser humano al momento de comunicarse en sociedad o escribir notas de recordatorio y apuntes acadmicos utilizara palabras segn su estilo de vida y acomodadas a su mejor comprensin, a esto se le llamara Vocabulario Activo, pues las entendemos al escucharlas y al leerlas y entendemos fcilmente su significado ya que han formado parte de nuestra vida cotidiana durante muchos aos. Un ejemplo claro del vocabulario activo es cuando se relacionan las amistades y/o la familia.

Lecturas Recomendadas: El Peridico (Prensa Libre, Al Da, Nuestro Diario, etc.).

Historietas Cmicas.

ACTIVIDADES: Observar los medios de comunicacin masiva. Leer la prensa y detectar o subrayar todas las palabras ya conocidas. Realizar debates en clase.

Lista de cotejo Nombre del Maestro____________________________________ Fecha________________________________________________ Nombres de la actividad_________________________________ Competencia____________________________________________

Nombre del alumno

Comprende el vocabulario de sus compaeros de clase.

Al expresarse comprende lo que dice.

Al escribir un texto utiliza palabras entendibles a su vocabulario.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

si

no

si

no

si

no

1. Qu entiende por vocabulario activo?

9. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10 11.

2.12. Mencione dos ejemplos de vocabulario activo.

b. 13 ___________________

b.________________________

3. Redacte un prrafo de cinco lneas del tema que desee, luego escriba el significado de todas las palabras empleadas no utilizando el diccionario. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ AUTOEVALUACIN _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Palabras: ___________ ___________ ___________ ___________ ___________

Significado: ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

Bibliografa:
Cfr. Gial Grupo de Investigacin. Tema 4: El vocabulario y su

importancia. Recuperado el 4 de mayo de 2010 http://www.unex.es/gial/docencia/asignaturas/dhl/documentos%20b %E1sicos/leccfiones%20.Hipertextualizadas/TEMA%204.htm.

Introduccin al Vocabulario. http://www.mediateca.8m.com/introvb.htm Cantar de Mo Cid: texto, gramtica y vocabulario / Ramn Menndez

Pidal, Menndez Pidal, Ramn, 1869-1968. EL VOCABULARIO DE RESERVA

OBJETIVOS GENERALES:
Comprender cual es el vocabulario de reserva, para fomentar una mejor

comprensin en la comunicacin oral. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Considerar el vocabulario de reserva no solo en los textos sino dentro de

una comunicacin oral. Palabras Claves: Palabras en desuso Comprensin Reserva Relacin con otros temas:
Lecturas de obras contemporneas: esto permitir enriquecer el

vocabulario del aprendiz. Realizacin de exposiciones con vocabulario culto: para que el aprendiz utilice en su mayora todas las palabras conocidas y no las deje en reserva.

Ideas bsicas: Al leer un libro se comprenden todas las palabras sin dificultad.
No todas las palabras cultas que se escuchan se emplean en el

vocabulario. Aplicabilidad: Comprender cuales son las palabras que se tiene en desuso. Desarrollar un vocabulario ms amplio y expresar la mayor cantidad de palabras conocidas posibles.

DESARROLLO DE CONTENIDO:

En muchas ocasiones se lee un libro, al devorar las paginas se puede comprender todas las palabras sin ninguna dificultad, o tambin cuando se observa una telenovela contempornea o se escucha una conversacin culta o muy filosfica, pero al momento de entablar una conversacin no todas esas palabras que se comprenden en los ejemplos antes mencionados son utilizadas dentro de esta comunicacin; a todas estas palabras se les llamara palabras o vocabulario de reserva. El grupo de palabras de reserva esta formado por todas aquellas expresiones que se han introducido en el ser humano a base de estudios, por lo cual no son expresadas constantemente pues solo se consideran dentro del ambiente acadmico, caso contrario con el vocabulario activo que este se introdujo en el ser humano por la sociedad, por dicha razn es utilizado constantemente.

Lecturas recomendadas:
Novelas clsicas.

 Dilogos de debate. Libros filosficos. Actividades: Exposiciones orales cultas. Observacin de obras teatrales.

Lista de cotejo Nombre del Maestro____________________________________ Fecha________________________________________________ Nombres de la actividad_________________________________ Competencia____________________________________________ Nombre del alumno Comprende el 80% de las palabras que lee. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 Comprende en su totalidad todas las palabras que escucha en una conversacin culta.

Emplea palabras cultas en sus conversaciones.

si

no

si

no

si

no

AUTOEVALUACIN

1. Qu es el vocabulario de reserva?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. Por qu se dan las palabras en reserva?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. Realice un ensayo de un tema libre, luego subraye las palabras que considere cultas y escriba el significado idneo para cada una de ellas y exponga en un grupo de amigos o de clase el tema escogido utilizando con mayor auge las palabras cultas.

Bibliografa:
Cfr. Gial Grupo de Investigacin. Tema 4: El vocabulario y su

importancia. Recuperado el 4 de mayo de 2010 http://www.unex.es/gial/docencia/asignaturas/dhl/documentos%20b %E1sicos/leccfiones%20.Hipertextualizadas/TEMA%204.htm.

Introduccin al Vocabulario. http://www.mediateca.8m.com/introvb.htm Cantar de Mo Cid: texto, gramtica y vocabulario / Ramn Menndez

Pidal, Menndez Pidal, Ramn, 1869-1968.

EL VOCABULARIO PASIVO:

INTRODUCCIN: Objetivos Generales: Especificar el vocabulario pasivo, para orientar la bsqueda de significados idneos. Objetivos Especficos: Identificar las palabras pasivas que se emplean en el vocabulario. Palabras Claves: Irreconocibles asimilar

Relacin con otros temas:

Realizar actividades de collage de palabras que conozcan pero no sepan

el significado, luego buscarlas en el diccionario, esto para enriquecer ms el vocabulario y que se vuelva activo. Ideas bsicas: A todas aquellas palabras que se reconocen pero no se tiene seguridad de su significado se les llaman palabras o vocabulario pasivo. Aplicabilidad: Se corrigen las palabras mal empleadas. Se les da respuesta a todas aquellas palabras que se mantienen en duda y por ello no son utilizadas.

DESARROLLO DE CONTENIDO: Al momento de escribir algn texto o expresar una idea se trata la manera de emplear palabras cultas, lamentablemente se emplean mal o se omiten por no saber el significado. A todas aquellas palabras que se reconocen pero no se tiene seguridad de su significado se les llaman palabras o vocabulario pasivo. Generalmente estas palabras pasivas se dan porque se escuchan en conversaciones cultas constantes o en noticieros, de manera que se penetran de gran manera en la mente del ser humano que sin querer las comienza a asimilar, pero a la hora de expresarse no se sabe el significado correcto.

Lecturas recomendadas: El diccionario Enciclopedias Actividades: Leer obras literarias. Observar y escuchar conversaciones filosficas.

Lista de cotejo Nombre del Maestro____________________________________ Fecha________________________________________________ Nombres de la actividad_________________________________ Competencia____________________________________________ Nombre del alumno 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13 Comprende todas las palabras que escribe. Comprende todas las palabras que habla. Utiliza el diccionario constantemente al escribir algn ensayo.

si

no

si

no

si

no

AUTOEVALUACIN
1. Qu es el vocabulario pasivo?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. Por qu se da el vocabulario pasivo?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. Escriba todas las palabras que conozca pero no este seguro del significado,

luego bsquelas en el diccionario y coloque el significado correcto.

Bibliografa:
Cfr. Gial Grupo de Investigacin. Tema 4: El vocabulario y su

importancia. Recuperado el 4 de mayo de 2010 http://www.unex.es/gial/docencia/asignaturas/dhl/documentos%20b %E1sicos/leccfiones%20.Hipertextualizadas/TEMA%204.htm.

Introduccin al Vocabulario. http://www.mediateca.8m.com/introvb.htm Cantar de Mo Cid: texto, gramtica y vocabulario / Ramn Menndez

Pidal, Menndez Pidal, Ramn, 1869-1968.