MINISTERIO DE DRE UGEL INSTITUCION EDUCATIVA

PERÚ EDUCACIÓN
“JOSÉ CARLOS
JUNIN HUANCAYO MARIÁTEGUI”

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO Lineamientos del área y evaluación diagnóstica

N° DE UNIDAD FECHA GRADO N° DE SESION SECCIONES TIEMPO
I Del 11 al 15/03/19 TERCERO 1 A, B, C, D, F, G 4 HORAS

I. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

CAPACIDADES PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN

- Informar la organización e importancia del área

Realiza la
Gestiona su aprendizaje de de Ciencia y Tecnología, y estrategias de trabajo.
evaluación Rubrica
manera autónoma. - Realizar la evaluación diagnóstica de los
diagnóstica
estudiantes
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.

ENFOQUE DE DERECHOS Escucha y opina respecto al derecho individual y colectivo de recibir servicios básicos.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO APROXIMADO 20´

- Bienvenida y presentación del docente hacia los estudiantes
- Presentación de los estudiantes nuevos en el aula.
- Los estudiantes responden la siguientes pregunta:
¿Qué significado tiene para ti el área de Ciencia y Tecnología?
- Se recepciona la información mediante lluvia de ideas.
- Los estudiantes responden a las preguntas planteadas por el/la docente
¿Para qué nos ha servido esta actividad?
- Los estudiantes socializan sus respuestas.
- Se comenta en general las respuestas de los estudiantes.
- El profesor explica brevemente el propósito de la sesión presentación del área.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 140´
- Presentación del área curricular de Ciencia y Tecnología.
- Se muestran imágenes sobre algunos desempeños a lograr en el área
- ¿Cuál es la relación que existe entre las imágenes presentadas y el área?

- Los estudiantes conocen sobre las competencias y capacidades que van a lograr desarrollar durante el año escolar:
 Competencias
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.
Capacidades
- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
y tecnológico.
- Determina una alternativa de solución tecnológica.
- Diseña la alternativa de solución tecnológica.
- Implementa y valida la alternativa de solución
tecnológica.
- Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su
alternativa de solución tecnológica.

- Se informa a los estudiantes la metodología a desarrollar, durante el año escolar.

- Las formas tipos, criterios de valoración e instrumentos de evaluación y las expectativas de aprendizaje en tarjetas
metaplan.
- Se da a conocer el horario escolar, los útiles, materiales y recursos digitales a utilizar durante el año escolar.
- Se pide la creación de sus correos en Gmail o la verificación de sus correos activos.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LOS ESTUDIANTES:

- Se entrega a los estudiantes la prueba de la evaluación diagnóstica referidas al logro de capacidades de las competencias
del área a fin de tomar como base para la programación curricular.
- Pide que guarden silencio durante el desarrollo de la evaluación, a fin de favorecer la concentración de todos.
IDESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 20´
ACTIVIDAD DE PRESENTACION DEL ÁREA
- Se invita a los estudiantes a expresar sus expectativas de aprendizaje con respecto al área.
- De manera voluntaria reflexionan utilizando una lista de cotejo.

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

- Propicia la reflexión sobre lo que han aprendido mediante algunas preguntas, por ejemplo: ¿qué actividad les pareció fácil
de desarrollar?, ¿en cuál tuvieron dificultades?, ¿por qué?; ¿utilizaron los materiales para resolver los problemas
planteados?, ¿cuáles?
- En función de sus respuestas, resuelve con los estudiantes las situaciones que merezcan aclaraciones.
- Felicita a todos y estimúlalos a seguir aprendiendo.

III. RECURSOS Y MATERIALES

- Hojas de colores
- Tarjetas metaplan
- Figuras con relojes
- Masking tape- limpiatipos
- Lapicero, colores, plumones (cuando tomen nota )
- Lista de cotejo
- Cajita de papel

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