INDAGO RESPONDIENDO A LA PREGUNTA

¿Cuál es el uso correcto de los aparatos tecnológicos

de comunicación?
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa : 81026 “ANDRES AVELINO CACERES”

1.2 Ciclo : III
1.3 Grado y Sección : 2º GRADO “ A ”
1.4. Docente :
1.5. Área : Ciencia y Tecnología
1.6. Fecha : 02 /11/23
II. COMPETENCIAS A EVALUAR:

CRITERIOS DE INSTRUMENTO
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
- Hace preguntas Realiza acciones
que buscan la para la LISTA DE
descripción de las indagación. COTEJO
características de
los hechos, Comunica sus
fenómenos u respuestas de las
- Problematiza objetos naturales y acciones
situaciones tecnológicos que realizadas.
Indaga mediante para hacer explora y observa
métodos indagación. en su entorno.
científicos para - Diseña
construir sus - Propone acciones
estrategias que le permiten
conocimientos. para hacer responder a la
indagación. pregunta y las
- Genera y ordena secuencial-
registra datos mente.
o información. - Obtiene y registra
- Analiza datos datos, a partir de
CIENCIA Y TECNOLOGÌA

e información. las acciones que

realizó para
responder a la pre-
gunta.
- utiliza algunos
organizadores de
información o
representa los
datos mediante
dibujos o sus
primeras formas
de escritura.

ENFOQUE ACTITUDES VALORES

 Solidaridad
- Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que planetaria y
ENFOQUE demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados equidad
AMBIENTAL. por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como intergeneracional
el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio .
climático.

ENFOQUE Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y Superación

BÚSQUEDA DE LA aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las personal
EXCELENCIA circunstancias

INICIO

 Dialogamos sobre las actividades anterior.

 Se forman en equipos de trabajo de acuerdo a la dinámica el mensaje
 Se les proyecta el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=TqcKywdiQno
 Responden a preguntas
: ¿Qué observan al inicio del video? ¿Qué usaba la abuelita para comunicarse con
su nieto? ¿Qué otros aparatos tecnológicos de comunicación conoces?
 Se registrarán las respuestas en la pizarra.
Conflicto cognitivo: ¿Cómo influye el uso incorrecto de los aparatos
tecnológicos de comunicación en nuestras vidas?
 Se comunica el propósito de hoy:

“Hoy indagaremos sobre cuál es el uso correcto de los aparatos

tecnológicos de comunicación en nuestra vida cotidiana”
 Se proponen algunas normas de convivencia para el día de hoy:

DESARROLLO

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Isabel era una niña muy aplicada en clase, siempre sacaba las mejores calificaciones,
su hermano mayor al ver esto le regaló un celular y una
computadora para que ella siga mejorando en sus
aprendizajes y pueda comunicarse con ella.

Un día Isabel recibe la visita de su primo Pablito, a quien

le encantaba jugar videojuegos y mirar tik tok, el se
encargó de que Isabel aprendiera a usar el celular y la
computadora solo para divertirse. Al poco
tiempo Isabel empezó a bajar sus calificaciones, estaba muy distraída,
ya no usaba el celular y la computadora para comunicarse con su
hermano que vivía lejos. Las calificaciones de Isabel seguían bajando y
recibía el regaño de sus padres. Isabel se volvió una niña muy
diferente, ya no le importaba ser responsable con sus tareas, además
se levantaba muy tarde y ya no quería ir al colegio. Sus padres muy
preocupados no sabían que hacer y entonces decidieron buscar ayuda para saber
¿Por qué Isabel este comportándose de esa manera y que recomendaciones le
podrían dar sobre el uso correcto de los aparatos tecnológicos de comunicación?
¿Quieres ayudarles?
Responden preguntas de manera oral:
¿De quién nos habla el texto?
¿Qué pasó con Isabel?
 Mediante lluvia de ides se les pregunta: Ahora digan ¿cómo podríamos responder a
la pregunta del problema?
 Se les presenta la pregunta en una cintilla.

¿Por qué Isabel bajó sus calificaciones en el colegio y cambió su comportamiento?

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS

A través de grupos escriben sus hipótesis respondiendo por equipos las preguntas

1. ¿Por qué Isabel bajó sus calificaciones en el colegio y cambió su

comportamiento?

Hipótesis 1:

Hipótesis 2:

Hipótesis 3:

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

 Para contrastar el planteamiento de la explicación de sus hipótesis se realiza el plan

de indagación como:
o Buscar en internet
o Observar videos
o Leer libros
RECOJO Y ANALISIS DE RESULTADOS
 Observan en forma dirigida ven información que la docente plasma en la pizarra
 Confrontan sus ideas con la información que se les presentó.
Con la guía de la docente organizan la información en un listado.
Organizadas las hipótesis formulan la hipótesis central que responde a la pregunta de
indagación.
Completan un organizador con la guía de la docente.


  ESTRUCTURACIÓN DEL SABER COSTRUIDO

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER COSTRUIDO

La docente interviene para aclarar algunas dudas a través de preguntas: ¿Cómo afecta este
problema? ¿Cuál sería el uso correcto de los aparatos tecnológicos de comunicación? ¿Crees
que es importante conocer su uso correcto? ¿Qué recomendaciones darías?

Es importante conocer el uso correcto de los aparatos tecnológicos de comunicación,

porque:

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
En equipos responden a la pregunta de la indagación con la información obtenida.
Un integrante de cada equipo expone las conclusiones arribadas de la indagación, promoviendo
la reflexión y su participación pertinentes a la pregunta planteada.
Sobre las respuestas dadas plantean una sola conclusión y recomendaciones sobre el
uso adecuado de los aparatos tecnológicos.

CIERRE

 Reflexionan y responden a preguntas:

 ¿Qué aprendiste el día de hoy?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
LOS APARATOS DE COMUNICACIÓN ¿AMIGO O ENEMIGO? Plan de acción:
Isabel era una niña muy aplicada en clase, siempre sacaba las mejores ¿Cuál es mi objetivo de mi investigación? ________________________________
calificaciones, su hermano mayor al ver esto le regaló un celular y una
computadora para que ella siga mejorando en sus __________________________________________________________________
aprendizajes y pueda comunicarse con ella.
En donde podemos investigar: ___________________________________
Un día Isabel recibe la visita de su primo Pablito, a
Contrastación de hipótesis
quien le encantaba jugar videojuegos y mirar tik tok, el
se encargó de que Isabel aprendiera a usar el Compara tus respuestas.
celular y la computadora solo para
divertirse. Al poco tiempo Isabel empezó a bajar sus MIS PRIMERAS RESPUESTAS MIS RESPUESTAS FINALES
calificaciones, estaba muy distraída, ya no usaba el celular y la
computadora para comunicarse con su hermano que vivía lejos.
Las calificaciones de Isabel seguían bajando y recibía el regaño
de sus padres. Isabel se volvió una niña muy diferente, ya no le
importaba ser responsable con sus tareas, además se levantaba
muy tarde y ya no quería ir al colegio. Sus padres muy
preocupados no sabían que hacer y entonces decidieron buscar ayuda para saber
¿Por qué Isabel este comportándose de esa manera y que recomendaciones le Respuesta final
podrían dar sobre el uso correcto de los aparatos tecnológicos de comunicación?
¿Por qué Isabel bajó sus calificaciones en el colegio y cambió su comportamiento?
¿Quieres ayudarles?
Responden preguntas de manera oral:
¿De quién nos habla el texto?
¿Qué pasó con Isabel?

¿Por qué Isabel bajó sus calificaciones en el

colegio y cambió su comportamiento? Conclusión:

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
A través de grupos escriben sus hipótesis respondiendo por equipos las
preguntas
¿Por qué Isabel bajó sus calificaciones en el colegio y cambió su
comportamiento?
Evalúa tus aprendizajes:
Hipótesis 1:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Hipótesis 2: - Realice acciones para la indagación.
- Comunique mis respuestas de forma clara
Hipótesis 3:

Estar constantemente conectado: beneficios y
efectos negativos.
Los niños están creciendo inmersos en los dispositivos digitales. Y están expuestos
a estos en diferentes formas, tales como la televisión, las computadoras, los
teléfonos inteligentes y otras pantallas, además del acceso a redes sociales y
videos.
¿Por qué usar los aparatos tecnológicos de
comunicación?
El uso puede:
 Ayudar a los que lo usan a nuevas ideas e información.
 Te informa sobre temas y eventos actuales.
 Ayuda a mantenernos comunicados.
 Ayudar a los estudiantes a trabajar con otros
tareas y proyectos.
menos propensos a estar activos con juegos físicos
saludables.
Mal desempeño escolar. Los niños consumen
contenidos de entretenimiento al mismo tiempo que
hacen otras cosas, como las tareas escolares. Hacer
varias cosas a la vez puede tener efectos negativos en la escuela.
Problemas de conducta. El contenido violento trae problemas de
comportamiento en los niños, ya sea porque lo que ven los asusta o
confunde o porque intentan imitar a los personajes de la pantalla.
Acoso cibernético. Los niños en línea pueden ser víctimas del acoso por personas
que se hacen pasar por niños.
Ideas importantes:
en

El uso de los medios digitales también tiene

beneficios sociales que:

 Permiten que las familias y los amigos se mantengan en contacto,

sin importar dónde vivan.
 Mejoran el acceso a valiosas redes de apoyo, especialmente para
personas con enfermedades.

¿Por qué limitar el uso de los aparatos tecnológicos

de comunicación?

Problemas del sueño. Los niños que pasan más tiempo en las redes sociales o que
duermen con los dispositivos móviles en sus habitaciones tienen mayor riesgo de
tener problemas del sueño

Obesidad. Ver televisión varias horas al día los niños tienen 5 veces más
probabilidades de tener sobrepeso, los niños que abusan de las pantallas son