EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.: DORA MAYER LUGAR:BELLAVISTA ÁREA: MATEMÁTICA

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:
NOS ORGANIZAMOS PARA UN RETORNO SEGURO Y COMPARTIR AGRADABLES EXPERIENCIAS
DOCENTES RESPONSABLES: VANIA LEÓN MURRUGARRA
LIDDA CASTILLÓN AYLLÓN
DIEGO FERNÁNDEZ VÁSQUEZ
FECHA: Del 21/03 al 08/04 CICLO: VI GRADO: SEGUNDO

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: SOPORTE SOCIOEMOCIONAL - SALUD Y CONSERVACIÓN AMBIENTAL

Este 2022 es un año especial, el 100% de los estudiantes del Callao retornarán a las aulas luego
de casi dos años de permanecer en educación a distancia. Por tal motivo los docentes
brindaremos el soporte socioemocional a los escolares durante todo el año, pero
principalmente en esta primera experiencia de aprendizaje.
La demanda educativa exige que los maestros apliquen métodos creativos y eficaces para que
los estudiantes continúen desarrollando sus aprendizajes. A su vez se llevará a cabo un proceso
de evaluación diagnóstica y se determinará las estrategias para que los estudiantes alcancen las
competencias mínimas básicas y que el fortalecimiento de sus aprendizajes sea continuo. Uno
de los retos es que los docentes promuevan la autonomía en los estudiantes, para que sean
capaces de adaptarse a las diferentes modalidades de enseñanza, que generen propuestas y/o
proyectos educativos y que estén preparados para el autoaprendizaje.

Ante ello nos preguntamos: ¿Consideran que las dinámicas y juegos les ayudaron a superar las
dificultades vividas durante la pandemia?
¿Cuáles serían los acuerdos para una buena convivencia dentro del aula y en la I.E.?
¿Qué aprendizajes debemos recuperar a partir de la evaluación diagnóstica?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Se presenta ante sus compañeros y participa activamente en las actividades
que se desarrollan (dinámicas, juegos, trabajos en grupo, conversaciones, evaluación diagnóstica,
retroalimentación, etc)
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALOR ACTITUDES

INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
AMBIENTAL
Confianza en la persona Disposición a depositar expectativas en una persona,
creyendo sinceramente en su capacidad de superación y
crecimiento por sobre cualquier circunstancia
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de
Solidaridad planetaria
vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
y equidad
naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
intergeneracional

V. PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES

PRODUCTO: Cuadernillo desarrollado por el estudiante / Mapa de calor

COMPETENCIAS CRITERIOS DE ACTIVIDADES INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Gestiona su Cada uno de Presentación de estudiantes Lista de cotejo
aprendizaje de acuerdo a su mediante dinámicas y juegos.
 manera autónoma grado
Las cuatro Cada uno de Desarrollo de evaluación Kit de evaluación
competencias acuerdo a su diagnóstica. diagnóstica
grado
Las cuatro Cada uno de Retroalimentación de evaluación Lista de cotejo
competencias acuerdo a su diagnóstica.
grado

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3

Nombre de la Nos presentamos y Participamos en el Nos retroalimentamos
actividad participamos en las desarrollo de la respecto a la
dinámicas, juegos y evaluación evaluación diagnóstica.
consensuamos diagnóstica.
acuerdos.
Competencia Gestiona su Las cuatro Las cuatro
aprendizaje de competencias competencias
manera autónoma
Capacidad Cada uno de Cada uno de Cada uno de acuerdo a
acuerdo a su grado acuerdo a su grado su grado
Desempeño Cada uno de Cada uno de Cada uno de acuerdo a
acuerdo a su grado acuerdo a su grado su grado
Criterio de evaluación Cada uno de Cada uno de Cada uno de acuerdo a
acuerdo a su grado acuerdo a su grado su grado
Evidencia de Los acuerdos de Cuadernillo Cuaderno de los
aprendizaje convivencia de la desarrollado por el estudiantes.
sección. estudiante
Materiales y recursos Presentación en Kit de evaluación Kit de evaluación
power point. diagnóstica diagnóstica
proporcionado por proporcionado por el
el MINEDU MINEDU, texto de
MINEDU

VII. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE:

7.1. Virtual:
Acompaña enviando las experiencias y actividades de aprendizaje (fichas auto instructivas) para que complemente lo
desarrollado de manera presencial.

7.2. Presencial:
Se desarrollan las experiencias y actividades de aprendizaje, contando con la participación activa del estudiante.

VANIA LEÓN MURRUGARRA LIDDA CASTILLÓN AYLLÓN DIEGO FERNÁNDEZ VÁSQUEZ

MARÍA DIEGO RINCÓN