“Año de la Unidad, La Paz y el Desarrollo”

PROYECTO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Unidad de Gestión Educativa Local : N° 08 DE CAÑETE

1.2. Institución Educativa : N°21015

1.3. Directora : Elizabeth Santos Quiroz
1.4. Sub directoras : María Elena Manco Quiroz
María Consuelo Calderón Cruz
1.5. Docentes : Victoria FLORES QUISPE
Elías FRANCIA TALLA
Efraín Alberto JORGES AVILES
Rufino Alberto NAPAN HUERTO
Rosario OCHOA AUDANTE
Hilda PÉREZ MESIAS
Carmen Rosa QUISPE FRANCIA
José Carlos VICENTE VÁSQUEZ
1.6. Grado y sección : Cuarto grado “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, “F”, “G”, “H”.
1.7. Duración : 2 semanas

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II. TÍTULO DEL PROYECTO:

Recogemos información de logros y dificultades

de nuestros estudiantes

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Iniciamos un año escolar con temores, retos y desafíos, garantizando sobre todo el bienestar de nuestros estudiantes en el retorno
presencial. Uno de los retos más significativos es recoger información sobre sus aprendizajes de los estudiantes, teniendo en cuenta
que se tuvo una educación remota por dos años consecutivos. Por ello, las primeras semanas desarrollaremos actividades
relacionadas a su aspecto socioemocional y el nivel de logro de las competencias de aprendizaje trabajadas, teniendo en
cuenta que este proceso es permanente y flexible. Por lo tanto, para el presente año escolar 2023, es necesario prestar especial
atención a este proceso para identificar necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Dicho esto, nuestros estudiantes tendrán una Evaluación diagnóstica en las diferentes áreas curriculares, a partir de ello
consensuar a nivel de grado y/o ciclo para la planificación curricular a partir de las evidencias encontradas, determinar y reajustar
nuestras estrategias pedagógicas, y que éstas permitan alcanzar los aprendizajes esperados en cada ciclo escolar y el perfil de
egreso al término de la Educación Básica Regular.

IV. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES:

SOPORTE EMOCIONAL

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿CUÁNDO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAREMOS?

 Dar una bienvenida  Brindando acogida a los  Del 20 al 24 de marzo.  Cartilla de orientaciones
acogedora a los estudiantes. estudiantes. del MINEDU.
 Realizar actividades de  Realizando acciones de  Medios y materiales
socialización a través de integración al grupo generando necesarios.

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dinámicas grupales. vínculos entre compañeros/as y

 Recoger información sobre el docente.
su situación emocional.  Elaborando la caracterización de  Formularios del
 Informar a las familias sobre los estudiantes. MINEDU
la organización y formas de  Informando a las familias sobre
trabajo en la Evaluación las responsabilidades de los
 Realizar reuniones con
diagnóstica. estudiantes promoviendo su
los padres de familia.
autonomía.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Proceso de recojo de información sobre los aprendizajes.

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿CUÁNDO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAREMOS?

 Analizar las evidencias  Revisando las experiencias de  Del 27 al 31 de marzo  Plantear situaciones
disponibles para la aprendizaje y las actividades de significativas para
evaluación diagnóstica. portafolio de los estudiantes del lograr los propósitos
año anterior. Como también las
esperados.
carpetas de recuperación de los
 Determinar qué estudiantes que requerían.
competencias serán  Recogiendo información sobre el
evaluadas en función a las desarrollo de las competencias
necesidades de los desarrolladas.
estudiantes.
 Revisar los estándares de  Revisando los estándares de
aprendizaje. aprendizaje y los desempeños.
 Complementar con la  Elaborando la evaluación en sí de
Evaluación diagnóstica del PS y CT, según las competencias
 Kit de evaluación y
área Personal Social y y estándares que se debió lograr
Ciencia y Tecnología. el año anterior. evaluaciones
 Formular los criterios de  Estableciendo criterios de complementarias.
evaluación para cada área. evaluación pertinentes según el
 Analizar e interpretar los área.
resultados de la Evaluación  Analizando e interpretando los

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diagnóstica a nivel de resultados de la evaluación a fin

docente y por grado. de tomar decisiones para la
mejora de sus aprendizajes.

V. BIBLIOGRAFÍA:
 Resolución Ministerial N°_474-2022-MINEDU.
 Orientaciones para la evaluación diagnóstica y la planificación anual.
 Currículo Nacional de la Educación Básica - Ministerio de Educación.
 Programa Curricular de Educación Primaria - Ministerio de Educación.