MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

EXPERIENCIA CURRICULAR:
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE

SEMANA N°03.
COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN / TÉCNICAS DE LA EVALUACIÓN

ACTIVIDAD SEMANAL:
PRODUCTO INTEGRADOR INDIVIDUAL.

ENTREGA DEL AVANCE N°03.

INFORME ACADÉMICO SOBRE LAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN CON ENFOQUE
POR COMPETENCIAS

1. Capacidad 2. Producto académico

Analiza criterios e indicadores de Informe académico sobre las técnicas de evaluación

evaluación teniendo en cuenta el enfoque con enfoque por competencias.
por competencias y técnicas
de evaluación.

3. Indicaciones para el desarrollo de la actividad

Los estudiantes elaborarán un Informe académico sobre las técnicas de evaluación con enfoque
por competencias.

Para ello deberán leer de forma comprensiva y analítica los materiales educativos que comprende la
plataforma virtual correspondiente a la semana 3, para la presentación de su producto integrador
individual, en el siguiente formato especificado:

Portada.

Índice.

Introducción.
 MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

1. Técnicas de evaluación con enfoque por competencias:

1.1. Fundamentación de la aplicación de las técnicas de evaluación con enfoque por

competencias en educación superior.

1.2. Coherencia entre los criterios e indicadores de las técnicas de evaluación con enfoque
por competencias en educación superior.

1.3. Plantea un criterio y tres indicadores de una técnica de evaluación por competencias
en educación superior, para dos semanas de nuestra experiencia curricular

Conclusiones.

Bibliografía.

Anexos (opcional)

(**) El informe se sube a la plataforma Clementina en formato pdf.

(*) Recuerde citar de acuerdo a las normas de redacción de APA (7ma edición). Los porcentajes
de similitud del Informe en Turnitin deben ser menores al 25% para ser entregados y aceptados
para revisión.
Para este fin deben utilizar el Turnitin de prueba antes de enviar su trabajo, hasta lograr tener
porcentajes que no superen lo permitido.

4. Evaluación

Los criterios de evaluación son:

 Fundamentación de la aplicación de las técnicas de evaluación con enfoque por

competencias en educación superior.

 Coherencia entre los criterios e indicadores de las técnicas de evaluación con enfoque por
competencias en educación superior.

 Plantea un criterio y tres indicadores de una técnica de evaluación por competencias en

educación superior para dos semanas de nuestra experiencia curricular

Nota: Usted será evaluado según la rúbrica siguiente:

 MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

Rúbrica de evaluación de la Actividad correspondiente a la semana 3

Niveles ESTRATÉGICO AUTÓNOMO BÁSICO INICIO

Criterios 5 4 2 1
El nivel de
El nivel de El nivel de El nivel de argumentación
argumentación sobre la argumentación argumentación sobre la sobre la aplicación
aplicación de las sobre la aplicación aplicación de las de las técnicas de
técnicas de evaluación de las técnicas de técnicas de evaluación evaluación con
Fundamentación de la con enfoque por evaluación con con enfoque por enfoque por
aplicación de las competencias es enfoque por competencias es competencias es
técnicas de excelente y evidencia competencias es regular y evidencia mínima y evidencia
evaluación con que ha revisado bueno y evidencia que ha revisado dificultad en la
enfoque por minuciosamente las que ha revisado las parcialmente las comprensión de las
competencias lecturas obligatorias y lecturas lecturas obligatorias y lecturas obligatorias
complementarias, las obligatorias y complementarias, las y complementarias,
MIA y otrosrecursos. complementarias, MIA y otros recursos. las MIA y otros
las MIA y otros recursos.
recursos.
Explica claramente la Explica la Explica parcialmente la Explica con dificultad
Coherencia entre los
coherencia entre los coherencia entre los coherencia entre los la coherencia entre los
criterios e
criterios y los criterios y los criterios y los criterios y los
indicadores de las
indicadores de las indicadores de las indicadores de las indicadores de las
técnicas de
técnicas de evaluación técnicas de técnicas de evaluación técnicas de evaluación
evaluación con
con enfoque por evaluación con con enfoque por con enfoque por
enfoque por
competencias en enfoque por competencias en competencias en
competencias en
educación superior. competencias eneducación
educaciónsuperior.
superior. educación superior.
educación superior.

De acuerdo a la
Plantea un estructura
De acuerdo a la
criterio y tres establecida, plantea De acuerdo a la De acuerdo a la
estructura establecida,
indicadores de una adecuadamente los estructura establecida, estructura establecida,
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técnica de criterios e plantea parcialmente, plantea con dificultad
sobresalientemente los
evaluación indicadores de una los criterios e los criterios e
criterios e
correspondiente a técnica indicadores de una indicadores de una
indicadores de una
dos semanas de correspondiente a técnica correspondiente técnica correspondiente
técnica correspondiente
nuestra experiencia la experiencia a la experiencia a la experiencia
a la experiencia
curricular, de su curricular, para curricular, para evaluar curricular, para evaluar
curricular, para evaluar
elección, para evaluar evaluar las las competencias en las competencias en
las competencias en
por competencias competencias en educación superior. educación superior.
educación superior.
en educación educación
superior. superior.
Redacta usando con
Redacta usando cierta dificultad los
Redacta usando
correctamente conectores, no
correctamente los Redacta con
los conectores, presenta fallas
conectores, no dificultad y
no presenta fallas ortográficas, en la
presenta fallas presenta fallas
ortográficas, en organización por
ortográficas, en la ortográficas, en la
la organización párrafos, aunque las
organización por organización por
por párrafos y ideas entre ellas
párrafos y conexión párrafos, aunque las
conexión de están parcialmente
de ideas entre ellas. ideas entre ellas
Nivel de redacción ideas entre ellas. conectadas. Usa
Usa adecuadamente están parcialmente
Usa adecuadamente el
el formato APA. • El conectadas. El
reporte Turnitin
adecuadamente formato APA. • El
el formato APA. reporte Turnitin reporte de Turnitin
muestra un muestra un
El reporte Muestra un
porcentaje igual o porcentaje igual o
Turnitin muestra porcentaje del 21%
menor al 10% de mayor al 25%
un porcentaje del al 24% de similitud.
similitudes.
11% al 20% de
similitudes.